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La adolescencia hoy en día es una etapa marcada por la tecnología, la búsqueda de identidad y una mayor conciencia social, donde el bienestar emocional es un tema mas que se a vuelto fundamental para llevar un bueno proceso a el desarrollo de su persona. Los jóvenes están muy conectados a través de redes sociales, lo que les permite expresarse, pero también presentan dilemas que pueden generar presión, ansiedad, dependencia, etiquetas e inseguridades personales.

Actualmente hay más apertura para hablar sobre salud mental, diversidad y derechos. Sin embargo, los adolescentes también enfrentan exigencias escolares, incertidumbre sobre el futuro y problemas emocionales.

A pesar de los desafíos, esta generación se muestra más consciente, crítica y comprometida con el cambio social y el cuidado del planeta.

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En las décadas de 1930 y 1940, la adolescencia no se entendía como una etapa diferenciada con sus propios derechos o necesidades. La mayoría de los jóvenes pasaban rápidamente de la niñez a asumir responsabilidades adultas. Las condiciones sociales y económicas de la época influían fuertemente en su vida pues pasaron por etapas de la historia como la Gran Depresión (1929–1939) y la Segunda Guerra Mundial (1939–1945). lo que dio como obligación a que muchos de los adolescentes se dedicaran al trabajo, así estuvieran tomando un cargo laboral a su temprana edad, ya que era fundamental para el día a día de las familias.

En aquello tiempos la formación a los adolescentes eran de firmeza solida basadas estrictamente en la obediencia, la responsabilidad y respeto a la autoridad. La educación pasaba muchas veces a ser de segundo segundo plano para sus vidas, debido a que muchos pasaban por necesidades. Pues muchos de los varones dejaban la escuela para poder trabajar, y en el caso de las mujeres, eran preparadas y muy protegidas para el futuro compromiso que les podía esperar a un altar donde tenían que ser dedicas a la familia y a los deberes domésticos.

La vida social era más restringida y reservada. Las actividades recreativas incluían escuchar la radio, leer, bailar y ver películas en el cine. No existía una cultura juvenil donde la música, la moda y los intereses fueran de su tipo de vida, porque eran dictados por los adultos, y la adolescencia como grupo social aún no tenía visibilidad propia.

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En los siglos XVIII y XIX, la adolescencia no era una etapa considerada para la mayoría de las sociedades. Los jóvenes pasaban directamente de la infancia a la adultez, por lo que simplemente se daba la esperaba de que asumieran responsabilidades desde edades tempranas.

En el siglo XVIII, especialmente en zonas rurales o familias trabajadoras, era común que los niños comenzaran a trabajar desde los 10 o 12 años, ya sea en el campo, en talleres artesanales o como aprendices. Por otro lado, los adolescentes de alta clase social recibían una educación formal, pero seguían normas muy estrictas de conducta, debido a la imagen que debían dar y a su postura en la sociedad, además que eran mentalizados para crecer en fortuna por herencias o oficio familiar que les serian heredados, pues tenían que ser distinguidos. Puesto que las niñas eran preparadas para el matrimonio y las tareas del hogar.

Durante el siglo XIX, se dio la época de la Revolución Industrial, cambio que para muchos adolescentes consistia comenzar a trabajar largas jornadas en fábricas, minas o en el servicio doméstico. La educación pública empezó a expandirse hacia finales del siglo, pero aún no era obligatoria en muchos países. La infancia y la adolescencia estaban marcadas por el trabajo y la disciplina, más que por el juego o el desarrollo personal.

En resumen, durante estos siglos, la adolescencia no era reconocida como una etapa transitoria para la adultez y maduración personal sino que los jóvenes eran vistos como "adultos pequeños", donde lo único imprescindible en ellos eran la obediencia, el trabajo y la preparación para cumplir con los roles sociales establecidos por su familia y clase social.

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La vida emocional de los adolescentes estaba fuertemente condicionada por la estructura familiar, las normas sociales y el rol que se esperaba de ellos. No existía una comprensión psicológica de la adolescencia como etapa de cambios emocionales; por lo tanto, los sentimientos de confusión, tristeza o rebeldía no eran reconocidos como algo propio de la edad, sino como faltas de carácter o desobediencia, así que lo reprimían o simplemente era ignorado, ya que eran escasas las veces que tocaban temas personales.

En las rutinas vemos dos distintas realidades, pues los adolescentes de campo o rurales trabajaban desde temprano. Sus días estaban marcados por el trabajo físico, ya sea en el ardo trabajo a las tierras, como en talleres o en las primeras fábricas. Así que la reflexión no fue algo prioritarios para su día a día.

Tenemos la parte en donde los jóvenes tenían una rutina basada en estudios, instrucción religiosa y preparación para sus futuros roles. Los varones como profesionales o militares, y las mujeres como esposas y amas de casa. Todo ello bajo la estricta vigilancia de la familia. Finalmente, serán temas que dañaron emocionalmente y que probablemente transiten aun, ya que aun vemos familias muchas veces donde el dialogo se a perdido y monotonía los a consumido.

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Durante los años 1980 y 1990, la adolescencia comenzó a tener una identidad más libre en expresarse. Se reconocía cada vez más como una etapa de búsqueda personal, de rebeldía moderada y de construcción de la propia personalidad. Los adolescentes empezaron a destacarse como un grupo social con gustos musicales, de tendencias desde formas de vestir hasta formas de pensar propias.

En estas décadas, la tecnología comenzó a ser parte de sus atractivos, pero de forma muy distinta a la actual. En los años 80, los medios principales eran la televisión, la radio y los casetes. En los 90, comenzaron a aparecer los primeros celulares, computadoras y videojuegos caseros, y el internet dio sus primeros pasos. Sin embargo, la vida social era principalmente cara a cara pues salían en grupos de amigos, andaban en bicicleta o caminando, iban al cine o pasaban tiempo en la plaza, en aquellos tiempos la inseguridad de la calles eran bajas, por lo que eran muy independientes en sus actividades.

En cuanto a la vida emocional, los adolescentes enfrentaban conflictos familiares, presiones escolares y dudas existenciales, como en cualquier época. Pero también disfrutaban de mayor libertad que generaciones anteriores. Surgieron movimientos culturales como el punk, el grunge, el hip hop y el pop, que influenciaban su forma de vestir y expresarse e incluso ya las orientaciones sexuales tenían mas libertades de expresión.

Muchas de las rutinas diarias combinaba los estudios, las actividades recreativas, la música, y a veces trabajo informal. La escuela en el grado de secundaria era un espacio clave para socializar y afirmarse como individuos. La moda, la música y los ídolos juveniles eran muy importantes para construir identidad, debido a que marcaban en sus etapas de desarrollo a un crecimiento personal.

En resumen, los adolescentes de los 80 y 90 vivían en un mundo menos digital, pero lleno de cambios culturales, nuevas libertades y formas de expresión que marcaron el inicio de la adolescencia moderna.