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Me considero una persona empática y cariñosa, siempre trato de ver las cosas positivas en cada situación. Y usualmente busco dar lo mejor de mí, brindando mi ayuda a los demás en lo que sea necesario.

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¿Cuáles prácticas docentes recuerdo de mi infancia que reflejan mi didáctica?

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¿Cuáles prácticas docentes recuerdo de mi infancia que reflejan mi didáctica?

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De mi infancia, recuerdo principalmente aquellas clases donde los profesores no solo explicaban los temas de una manera clara, sino también mostraban comprensión y cercanía hacia nosotros. Además que se sentía la pasión de ser docentes lo que creaba un ambiente motivador y seguro. Estas experiencias reflejan una didáctica centrada no solo en transmitir conocimientos, sino también en generar un espacio emocionalmente seguro, donde el estudiante se siente valorado.

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¿Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

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¿Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

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La conducta de apertura promueve la disposición en los estudiantes una actitud positiva y receptiva hacia el aprendizaje, facilitando la interacción por medio del juego a su vez promueve la creatividad y la genera confianza y cercanía favoreciendo el proceso educativo.

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Desde mi perspectiva, lo que hace pedagógica a una mediación es la manera de enseñar y el acompañamiento que se brinda al estudiante. Se trata de aprender de forma participativa, creativa y expresiva, tomando en cuenta las funciones cognitivas del estudiante, como la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento.

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¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

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¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

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Aprendí sobre el aprendizaje situado porque comprendo de una mejor manera que el conocimiento se construye, cuando se relaciona con contextos reales, cercanos a las experiencias de los estudiantes, así mismo, donde el estudiante participa de manera activa en donde se aplica lo aprendido, se fomenta el trabajo colaborativo o se resuelven problemas que se presentan en la vida cotidiana.

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¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

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¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

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Para evitar que nuestros estudiantes sientan que el aprendizaje no tiene sentido, considero que debemos ser más dinámicos y conectar lo que enseñamos con temas reales que les pueda interesar.

Por ejemplo al enseñar sobre las guerras mundiales también podemos mostrar como estos eventos explican cosas cotidianas de hoy; ¿Cuándo las mujeres empezaron a utilizar pantalones y porque razón?, cambios económicos y tecnológicos que aún vivimos, origen de algunos derechos humanos, y el como sufrían las persecuciones los judíos en esta época de persecución.

La idea es involucrarlos que conecten el contenido académico con su realidad actual.

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¿Cómo explicaríamos a un niño o niña de 5 años, lo que es la planificación?

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¿Cómo explicaríamos a un niño o niña de 5 años, lo que es la planificación?

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¿Sabes que las cosas que haces todos los días, como cepillarte antes de dormir, se llama planificación?

Planificar es cuando hacemos una serie de cosas en orden para conseguir algo que queremos, por ejemplo, si tu objetivo es dormir bien, primero te bañas, luego te cepillas los dientes, te pones la pijama y después te acuestas.

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¿Hemos experimentado el potencial pedagógico  del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

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¿Hemos experimentado el potencial pedagógico  del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

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Se ha experimentado el potencial pedagógico del entorno virtual, durante la pandemia en la cual los primeros años de mi carrera lo tuve que llevar de esta manera, así mismo he tomado cursos en Udemy y Coursera que se me hacen más dinámicos porque tienen videos y lecturas que no sobre pasan los 30 minutos, lo cual es mejor para mantener mayor concentración, ya que de manera virtual al estar en casa existen más factores que nos desconcentran.

El potencial pedagógico se aplica de una manera en la cual los estudiantes interactúen en la clase de manera dinámica para que los estudiantes interactúen en la clase de manera más dinámica.

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¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

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¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

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Mi tesoro académico son aquellos profesores que me inspiraron, que realmente me hicieron amar y disfrutar cada clase desde el conocimiento que ellos transmiten.

Cuando ejerza, quisiera ser una profesora que transmita ese conocimiento desde el amor a la educación y la pasión.

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¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

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¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

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Considero que conocer nuestro nuestro camino pedagógico es un acto de responsabilidad hacia nosotros mismos y hacia nuestros futuros estudiantes, si somos conscientes de cómo aprendemos ¿Cómo podremos ayudar a otros a aprender? cada clase se debe de convertir cada clase en una oportunidad de crecimiento, no solo intelectual sino también personal profesional, es hacer del aprendizaje un viaje consciente y significativo.

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¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje? 

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¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje? 

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Considero que es importante ver los entornos virtuales como puentes que pueden conectar pero su efectividad depende de qué tan bien estén construidos y de la voluntad de las personas de cruzarlos, como futura educadora creo que el principal desafío no es solo usar la tecnología, si no saber como utilizarla para conectar con nuestros estudiantes, porque al final el acortar distancias no se trata solo de proximidad, sino crear vínculos significativos que trascienden el espacio, el tiempo y las diferencias individuales.

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Me visualizo como una facilitadora auténtico que acompaña a cada estudiante con cercanía, creando experiencias interactivas que conecten lo virtual con lo real y mantengan la humanidad en lo digital. Mi reflejo en el EVA será una versión expandida de mi yo presencial, donde utilizo la retroalimentación como conversación genuina y la educación sucede con intención y compromiso hacia cada persona.

Mi mayor desafío será mantener vínculos humanos auténticos a través de la pantalla, viendo siempre personas detrás de cada perfil digital. Espero que mi presencia virtual inspire y conecte, demostrando que la educación significativa puede suceder en cualquier espacio cuando hay compromiso genuino con el crecimiento de cada estudiante.

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Me dirijo a semana 2, busco la definición de didáctica y respondo: ¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?

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Me dirijo a semana 2, busco la definición de didáctica y respondo: ¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?

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Sí, vivimos la experiencia porque reflexionamos, analizamos y aprendimos juntos, buscando mejorar. También el docente nos guió y participamos activamente en nuestro aprendizaje.