# data[].attributes.body
sangat penting untuk melakukan pembaharuan dalam proses Pembelajaran

# data[].attributes.body
Harus punya data siswa yang bisa dianalisis & didiskusikan

# data[].attributes.body
Memerlukan ketelitian dan kesungguhan dalam pembuatan refleksi dan perencanaan

# data[].attributes.body
Menemukan kesulitan yg dihadapi siswa dalam belajar, kemudian mencarikan solusinya terhadap permasalahan tersebut

# data[].attributes.body
Membutuhkan kejujuran kita saat dikelas serta perencanaan harus dilakukan dengan detail.

# data[].attributes.body
berkaitan dengan penemuan masalah masalah yang ada pada murid pada saat pembelajaran

# data[].attributes.body
Mengumpulkan informasi data terkait masalah yang dihadapi dan merencanakan cara mengatasinya agar pembelajaran bisa efektif

# data[].attributes.body
Sangat penting di lakukan karena itu adalah tahapan yg akan menentukan berhasil nya suatu pembelajaran

# data[].attributes.body
Perlu dilakukan dalam pembelajaran dalam rangka mempersiapkan pembelajaran lanjutan dan evaluasi pembelajaran sebelumnya

# data[].attributes.body
sangat perlu dilakukan agar proses pembelajaran menjadi terstruktur guna mencapai TP

# data[].attributes.body
Memerlukan konsep yang matang agar dapat diterima baik oleh masing masing peserta didik

# data[].attributes.body
Dibutuhkan untuk menyusun pembelajaran yg sesuai dengan keadaan peserta didik

# data[].attributes.body
Membuat rencana pembelajaran yang tepat agar dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi

# data[].attributes.body
diperlukan proses yang matang agar siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Tahap refleksi dan perencanaan sangat baik dalam melaksanakan pembelajaran

# data[].attributes.body
Adanya beberpa langkah kegiatan yang harus di lakukan dan laksanakan dengan secara teratur guna tercapainya tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Tindak lanjut dari tahap refleksi awal dengan melibatkan kombel melalui siklus inquiri

# data[].attributes.body
dalam tahap refleksi dan perencanaan, kita dapat menyampaikan apa yang menjadi kendala atau tantangan yang kita hadapi untuk kemudian dijadikan sebagai acuan dalam melakukan perencanaan pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
Merencanakan pembelajaran dari solusi yg telah disepakati bersama beserta asesmen nya untuk mengetahui efektif tidaknya solusi tersebut

# data[].attributes.body
Dalam pelaksanaan pembelajaran perlu dipahami karakter siswa dan kelas, metode pembelajaran yang cocok sehingga membuat siswa nyama dan senang dalam belajar

# data[].attributes.body
Tidak sesulit yang kita bayangkan

# data[].attributes.body
Tahap pelaksanaan posisi guru lebih ke mendampingi atau sebagai fasilitator.

# data[].attributes.body
Siswa benar-benar memahami dan bisa mengaplikasikan tujuan dari pembelajaran

# data[].attributes.body
Pelaksanaan pembelajaran membutuhkan asesmen yang disesuaikan dengan tujuan dan karakteristik pembelajaran

# data[].attributes.body
perlu memperhatikan cara kerja mayoritas Peserta didik dalam setiap pengerjaan yang telah dibuat.

# data[].attributes.body
Melaksanakan perencanaan yang sudah disusun secara matang dan melakukan assesmen formatif

# data[].attributes.body
Dalam proses pembelajaran diperlukan penyampaian yang sistematis yang mudah dipahami peserta didik.

# data[].attributes.body
Yg perlu dipahami dalam tahap pelaksanaan harus dikerjakan dengan menarik dan membuat siswa siswi sangat aktif dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
dari tahap pelaksanaan, kita dapat mengetahui apakah peserta didik sudah mampu melakukan kegiatan yang telah direncanakan secara tepat

# data[].attributes.body
proses dimulai dari refleksi atau evaluasi proses yg sudah berjalan, kemudian dianalisis permasalahan permasalahan yang terjadi. Setelah itu dipilih maslaah yg diprioritaskan utk diselesaikan. Kemudian dicari solusi beserta teknis ny. Di akhir, dievaluasi kembali utk memulai siklus inkuiri

# data[].attributes.body
Setiap peserta didik memiliki karakter yang berbeda sehingga memiliki daya serap yang berbeda

# data[].attributes.body
KKTP harus dibuat sedetail mungkin dan guru harus memberikan feedback terkait hasil kerja siswa.

# data[].attributes.body
Menindak lanjuti temuan temuan pada saat tahap pengaplikasian untuk kemudian menjadi bahan diskusi untuk diselesaikan pada siklus pertama

# data[].attributes.body
Seyogyanya memahami konsep agar mudah difahami oleh peserta didik

# data[].attributes.body
Melakukan analisis ketercapaian tujuan pembelajaran melalui penilaian hasil kerja dan mengidentifikasi siswa yang sudah belajar atau belum tercapai dan memberikan penguatan bagi yg belum tercapai, dan memotivasi siswa yang belum

# data[].attributes.body
memperhatikan kebutuhan/minat siswa agar siswa lebih mudah memahami (misal mencari hal up to date yang sedang terjadi dan mengkaitkannya dengan pembelajaran)

# data[].attributes.body
Menghasilkan refleksi pembelajaran, merencanakan tahap perbaikan agar pembelajaran lebih baik lagi.

# data[].attributes.body
Mengetahui ketercapaian dari tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
evaluasi penting agar terjadi perbaikan terus menerua

# data[].attributes.body
setiap siswa mempunyai kemampuan berbeda sehingga perlu dilakukan evaluasi untuk memaksimalkan pembelajaran selanjutnya guna tercapainya TP

# data[].attributes.body
peserta didik mendapatkan hasil yang berbeda dan harus dilakukan tindak lanjut yang kemudian ditutup dengan refleksi

# data[].attributes.body
Pelaksanaan perlu dipahami untuk pembelajaran siswa dikelas supaya lebih aktif dan menarik

# data[].attributes.body
Dalam tahap evaluasi, kita dapat mengetahui apakah tujuan pembelajaran telah tercapai untuk kemudian dapat dijadikan acuan untuk tindak lanjut yang perlu dilakukan terhadap siswa

# data[].attributes.body
Keberhasilan pembelajaran dapat terukur jika pembelajaran dilakukan bersiklus, dan perlu adanya penyesuaian dengan karakter siswa pada evaluasi pembelajaran

# data[].attributes.body
Tahap evaluasi dapat menjadikan umpan balik pembelajaran lebih baik lagi

# data[].attributes.body
Setiap peserta didik memiliki kemampuan yang berbeda-beda