# data[].attributes.body
Arswinda Ayu R, Guru TK Widyatama, Sendangmulyo, Semarang

Saya menjadi tahu tentang proses teknis coaching juga bisa dilakukan untuk dunia pendidikan, khususnya untuk rekan sejawat dan murid-murid. Tujuan coaching adalah untuk berpihak pada murid. Selama ini saya tahunya coaching hanya untuk dunia olahraga.

# data[].attributes.body
Saya senang sekali mendapat materi coaching ini, ternyata sangat efektif untuk kita terapkan dalam kegiatan disekolah, selama ini saya bingung mau menerapkan apa yang sesuai untuk permasalahan sekolah, baik siswa atau teman

ARIF RIYANTO, SMK N 3 SEMARANG

# data[].attributes.body
Yang berubah dari saya setelah mempelajari modul ini adalah saya memiliki pengetahuan baru mengenai pembimbingan. Saya juga belajar menahan diri saya untuk fokus mendengarkan aktif dan tidak turut bercerita kondisi saya

# data[].attributes.body
Saya menjadi tahu bagaimana cara melakukan coaching. Saya bisa lebih menyiapkan diri untuk menggerakan rekan sejawat dan mempersiapkan pembelajaran yang lebih baik, serta mencipatakan lingkungan yang positif.

Aditya N - SMAN 7 Semarang

# data[].attributes.body
sujayantiutami,SD Jomblang 03:tindakan yang akan saya lakukan ketika melakukan coaching adalah menjadi pendengar aktif,memberikan pertanyaan terbuka,dan menanayakan pertanyaan yang berbobot

# data[].attributes.body
Sebagai coach kita bisa mengembangkan potensi diri dari coachee, setiap orang sdh dilengkapi dg potensi mampu mengatasi masalahnya sendiri

# data[].attributes.headline
Setelah mempelajari modul ini saya mengetahui cara melaksanakan proses choocing dengan benar berdasarkan alur TIRTA

# data[].attributes.subject
Setelah mempelajari modul ini saya mengetahui cara melaksanakan proses choocing dengan benar berdasarkan alur TIRTA

# data[].attributes.headline
Rahmad Ardiansyah, Guru Sejarah SMAN 13 Semarang

# data[].attributes.subject
Rahmad Ardiansyah, Guru Sejarah SMAN 13 Semarang

# data[].attributes.body
Coaching membantu saya dalam mendiagnosis permasalahan orang lain melalui pertanyaan yang berbobot. Saya belajar memahami posisi orang lain untuk menggali kekuatan dan kelebihan untuk saya perkuat.

# data[].attributes.body
yang berubah dari saya setelah mempelajari modul ini adalah harus bisa lebih bijak jika ada coachee yang mengemukakan masalahnya, belajar menjadi pendengar yang baik, dan berlatih memunculkan ide untuk penyelesaian masalah.

# data[].attributes.body
Choacing supervisi pendidikan sangat diperlukan. Saya yang awalnya tidak tahu. Dan bingung menjadi paham dan ingin menjalankannya

# data[].attributes.body
saya menjadi tahu apa itu couching , dan tahu tahapan alur tirta dalam praktik couching.

s

# data[].attributes.body
saya mengalami transformasi yang luar biasa setelah mempelajari modul coaching dan supervisi. Saya tidak hanya memiliki pengetahuan dan keterampilan baru, tetapi juga perubahan dalam sikap dan perspektif saya terhadap pembelajaran. Saya lebih fokus pada pertumbuhan siswa, lebih terampil dalam memberikan dukungan, dan lebih yakin dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan kondusif. Ariska Soraya_SD IT Harapan Bunda Semarang

# data[].attributes.body
Ninik Swasta Rini

Yang berubah dari saya akan lebih tau tentang Coach dan Coaching.

2. Menjadi pendengar yang baik dan selalu menberapkan Metode alur tirta.

# data[].attributes.body
Berlatih menjadi seorang coach, dan supervisor

# data[].attributes.body
Saya menjad tahu tentang praktik coaching yang benar tanpa menjustifikasi atau menggurui. Mempelajari proses coaching menggunakan alur TIRTA.

# data[].attributes.headline
Henny Purwaningsih - SDN Bojong Salaman 02

# data[].attributes.subject
Henny Purwaningsih - SDN Bojong Salaman 02

# data[].attributes.body
Yang berubah dari saya setelah mempelajari modul ini yaitu, banyak sekali ilmu-ilmu baru mengenai teknik coaching itu sendiri, ternyata teknik coaching yang sebelumnya saya lakukan masih banyak sekali kekurangan.

# data[].attributes.headline
Nama : Hamam Nasirudin SMP Islam Al Azhar 29 Semarang

# data[].attributes.subject
Nama : Hamam Nasirudin SMP Islam Al Azhar 29 Semarang

# data[].attributes.body
Yang berubah dari saya setelah modul ini saya pelajari., saya jadi tahu dan mengerti bahwa, untuk menggali potensi dari seseorang itu tidak selamanya harus dipaksa dan di dikte. Karena setiap manusia mempunyai solusi sendiri atas permasalahan yang sedang dihadapi. Hanya mereka butuh penguatan saja dari orang lain.

# data[].attributes.body
saya akan praktikkan teknik ini dalam pembelajaran saya di kelas dan di sekolah kami .

# data[].attributes.body
saya akan berlatih melakukan coaching dan membiasakan diri untuk mendengarkan lebih baik.

Aditya N - SMAN 7 Semarang

# data[].attributes.body
saya menjadi tahu proses coaching dan bagaimana cara melakukan coaching dengan benar,

# data[].attributes.body
Rani Dwi Safitri

Tindakan yang akan saya lakukan saya akan melaksanakan coaching dalam supervisi saya baik kepada rekan guru ataupun dengan murid dalam menyelesaikan masalah pribadi atau masalah dalam pembelajaran dengan berpedoman pada alur TIRTA

# data[].attributes.headline
saya akan menerapkan teknik coaching ini ketika menghadapi siswa dan mungkin ada teman yang perlu diskusi untuk perbaikan dalam proses pemebaljaran /ARIF RIYANTO, SMK N 3 SEMARANG

# data[].attributes.subject
saya akan menerapkan teknik coaching ini ketika menghadapi siswa dan mungkin ada teman yang perlu diskusi untuk perbaikan dalam proses pemebaljaran /ARIF RIYANTO, SMK N 3 SEMARANG

# data[].attributes.body
setelah mempelajari modul 2.3 saya jadi faham tentang coaching dan ternyata ketrampilan coaching tersebut bisa saya gunakan dan terapkan dengan siapa saja dimanasaja, dengan pengetahuan coaching saya belajar menjadi coach yang baik seperti apa selain itu ketrampilan saya juga terasah untuk menerapkan coaching iniu untuk siapa saja

# data[].attributes.body
Terus berlatih menambah jam terbang agar semakin lancar dalam melakukan coaching, membantu sesama

# data[].attributes.body
1. Proses coaching sangat penting untuk proses perbaikan pembelajaran atau menemukan suatu solusi yang lebih baik. Tadiny saya berfikir proses coaching adalah proses yang kadang membuat kita merasa malu atau minder karena permasalahan kita diketahui oleh orang lain.

2. Langkah konkret saya adalah saya akan menerapkacoaching setiap supervisi ataupun dalam permasalahan yang terjadi disekolah dengan teman sebaya maupun dengan murid

# data[].attributes.headline
Rahmad Ardiansyah, Guru Sejarah SMAN 13 Semarang

# data[].attributes.subject
Rahmad Ardiansyah, Guru Sejarah SMAN 13 Semarang

# data[].attributes.body
Saya akan mencoba mempraktikkan coaching bagi teman sejawat saya tanpa memberitahukan bahwa yang saya lakukan adalah praktik coaching. Kemudian, saya akan berdiskusi dengan guru penggerak lain tentang praktik coaching yang telah saya laksanakan, untuk mengetahui efektifitas dan kelemahan dari praktik saya.

# data[].attributes.body
Tindakan konkret yang saya lakukan untuk meningkatkan kompetensi coaching saya adalah banyak berlatih dalam berbagai hal, seperti menjadi pendengar yang baik, memberikan pertanyaan berbobot dan hadir secara penuh.

# data[].attributes.headline
Henny Purwaningsih-SDN Bojong Salaman 02

# data[].attributes.subject
Henny Purwaningsih-SDN Bojong Salaman 02

# data[].attributes.body
Tindakan konkret yang akan saya lakukan adalah dengan perbanyak berlatih coaching dengan rekan sejawat dan dengan siswa, sehingga kompetensi coaching akan meningkat.

# data[].attributes.body
untuk meningkatkan kompetensi saya adalah dengan selalu belajar mendengarkan dengan pikiran terbuka. Tanpa menjudging tanpa label. Hal itu bisa dilakukan dengan belajar terus menerus

# data[].attributes.body
Widya Wigati Putriyadi SDN Jomblang 03, tindakan konkret yang akan saya lakukan adalah mempraktekkan dalam pembelajaran di sekolah dengan menjadi pendengar yang baik ketika ada yang datang kepada kita lalu memberikan pertanyaan yang berbobot agar mereka mendapat solusi atas masalahnya

# data[].attributes.headline
Inung Dwi Utami_SDN Dadapsari Kota Semarang

# data[].attributes.subject
Inung Dwi Utami_SDN Dadapsari Kota Semarang

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul ini , saya bertambah wawasan terutama pada bidang :

1. Pengetahuan : pebedaan coaching, mentoring, dan konseling.

2. Keterampilan : mampu mempraktikkan coaching dengan alur TIRTA secara runtut.

3. Sikap : mulai menjadi pendengar yang aktif dan mendengarkan dengan rasa ketika ada orang lain berbicara

Tindakan konkret : saya akan sering mempraktikkan coaching supaya meningkatkan kompetensi inti dari coaching

# data[].attributes.body
Berlatih mendengarkan dengan RASA dan menerapkan prinsip coaching agar dapat berkomunikasi dan menjalankan proses coaching dengan nyaman dan mendapatkan solusi terbaik secara sadar diri.

# data[].attributes.body
1. Perubahan keterampilan dalam melakukan coaching yg sesuai dg tahapan alur TIRTA

2. Mengimplementasikan kpd rekan sejawat tentang tahapan melakukan coaching yg baik dan benar. Dengan menggunakan RASA

# data[].attributes.body
Saya menjadi terinspirasi untuk menggunakan pendekatan coaching dalam meningkatkan kompetensi diri sebagai guru

# data[].attributes.body
sering berlatih untuk melakukan coaching dengan menggali ide2 agar dapat membuat pertanyaan yang berbobot

# data[].attributes.headline
Puji Sugiyartini dari SDN Kalibanteng Kulon 02 Semarang

# data[].attributes.subject
Puji Sugiyartini dari SDN Kalibanteng Kulon 02 Semarang

# data[].attributes.body
Setelah mempelajarai modul ini, saya menjadi lebih memahami bagaimana teknik atau cara yang baik dalam mendengarkan teman sharing yang secara tidak langsung saya bisa percaya diri dalam mempraktikkan coaching denga teman. Tindakan konkret yang saya lakukan dalam meningkatkan coaching saya adalah dengan praktik dan disupervisi oleh atasan atau rekan sejawat. Saya akan meminta saran dan masukan atas hasil dr coaching saya. Berlatih terus dengan senior dan mengikuti pelatihan coaching.

# data[].attributes.body
Eko Nuraini K

SMK Negeri 1 Semarang

Setelah mempelajari modul ini, saya menjadi paham tentang coaching dengan alur TIRTA. bagaimana kita menggali potensi coachee kita dengan pertanyaan yang terbuka dan berbobot. Seperti yang bu WIN sampaikan diharapkan pertanyaan saat coaching adalah pertanyaan yang terbuka.

# data[].attributes.body
1. Yang pertama pengetahuan ya karna menjadi coach itu tidak boleh menggunakan kata mengapa, untuk ketrampilan saya akan menggunakkan bahasa yang baik dan menggunakkan pertanyaan yang berbobot, dan sikap ketika coach harus membatasi untuk mendesak.

2. saya akan melakukan latihan coaching dengan teman sejawat

# data[].attributes.body
Tindakan yang sedang saya lakukan untuk meningkatkan kompetensi coaching adalah dengan berlatih kepada siswa. Saya sebagai wali kelas mempunyai program untuk pendampingan individu dengan siswa, sehingga saya bisa berlatih untuk mengembangkan kompetensi coaching saya lewat kegiatan pendampingan individu. Terimakasih

# data[].attributes.body
Sujayanti Utami SD Jomblang 03 Semarang,setelah mempelajari modul 2.3 adalah menjadi tau apa itu coaching,apa itu konseling,apa itu coachee dan tahu bagaimana kita melakukan coaching dengan baik.baik dengan rekan guru maupun dengan murid

# data[].attributes.body
Yang berubah setelah saya mempelajari modul ini adalah saya mengetahui kompetensi coaching yaitu kehadiran penuh,membuat pertanyaan berbobot ,dan mendengarkan dengan aktif,sehingga mampu menemukan solusi terhadap pembelajaran yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
husnul khotimah_SDN Candi 02 kota semarang.

untuk menigkatkan kompetensi saya salam coaching .... saya akan terus berlatih mengcochig walaupun secara sederhana dengan dan dengan peserta didik teman sejawat serta keluarga

# data[].attributes.body
Bertambah pengetahuan saya tentang coaching, dan tahu cara melaksanakan coaching melalui alur TIRTA

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari Modul 2.3 memberikan banyak pembelajaran baru tentang Coaching Untuk Supervisi Akademik. Dalam pembelajaran ini saya menjadi paham dan semakin tercerahkan, tentang bagaimana konsep Coaching dan perbedaan konsep antara Coach dengan mentor, fasilitator, dan konselor. Kegiatan Coaching ini sangat menarik bagi saya, untuk terus melakukan  pembenahan dalam membantu rekan sejawat, dan khususnya membantu murid dalam menyelesaikan  masalah yang dihadapinya, khususnya masalah-masalah di sekolah terkait dengan pengembangan diri dalam rangka mewujudkan murid yang memiliki kematangan diri, dan menjadi pribadi yang siap, dan mampu mengelola dirinya sendiri untuk menghadapi berbagai tantangan dan berbagai masalah yang ada.

Badrul Ahadi (SDN Bugangan 03 Kota Semarang)

# data[].attributes.body
Saya menjadi lebih terbuka untuk menerima kritik dan saran dari orang lain, saya lebih mampu memahami perspektif orang lain dan merasakan apa yang mereka rasakan

# data[].attributes.body
Arswinda Ayu Rusmaladewi, TK Widyatama, Sendangmulyo, Semarang Saya akan melakukan latihan dalam membuat pertanyaan berbobot yang dapat menggali potensi dari rekan sejawat yang menghadapi persoalan, sehingga dapat memperoleh solusi terbaik, selain itu menjadi pendengar yang aktif, serta melakukan fokus dengan presence atau kehadiran penuh, juga dapat melakukan proses coaching dengan Alur Tirta yang nyaman buat coachee.

# data[].attributes.body
1. Apa yang berubah dari saya setelah mempelajari modul ini?Saya merasa lebih memahami tentang Coaching.

2. Apa tindakan konkret yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kompetensi coaching saya? Saya akan mempraktikkan teknik ini dalam pembelajaran saya di kelas dan sekolah kami.

# data[].attributes.headline
Suyamti_TK PGRI 71 Kedungmundu_Kota Semarang

# data[].attributes.subject
Suyamti_TK PGRI 71 Kedungmundu_Kota Semarang

# data[].attributes.body
Yang berubah setelah mempelajari modul ini adalah pengetahuan saya bertambah ,saya lebih paham tentang coaching adalah untuk membantu coache dalam mengembangkan ketrampilannya secara spesifik,dan perbedaannya dengan mentoring.Dalam kegiatan Coaching saya harus bisa lebih fokus dan hadir secara penuh.

# data[].attributes.body
Saya akan memulai dengan membangun jaringan coaching bersama rekan sejawat untuk saling belajar dan berbagi pengalaman. Selain itu, saya akan memperdalam pemahaman saya tentang teknik bertanya yang efektif melalui berbagai sumber belajar. Dengan demikian, saya dapat menciptakan ruang yang aman bagi rekan-rekan untuk berefleksi dan menemukan solusi atas tantangan yang mereka hadapi. Terakhir, saya akan terus mengasah kemampuan mendengarkan aktif saya, sehingga dapat memberikan dukungan yang lebih empatik dan bermakna.

# data[].attributes.body
Sering diskusi dengan rekan sejawat dengan menggunakan pendekatan coaching terkait permasalahan yang dihadapi di dunia pendidikan/ sebagai guru

# data[].attributes.body
Yang berubah setelah mempelajari modul ini, coaching sangat penting untuk diterapkan baik di sekolah maupun di rumah. Peran coach murni sebagai pendengar aktif dan yang penting hindari pertanyaan mengapa, kenapa.. lebih ke arah mengajak bicara santai agar coachee dapat terbuka dan menemukan solusi dari permasahannya. (Erna-SMPN 13 Semarang)

# data[].attributes.body
yang berubah dari saya, saya menjadi paham tentang teknik alur TIRTA pada saat coaching dan ketika nanti kita dihadapkan oleh seorang coachee kita sudah paham langkah-langkah yang harus dilakukan

# data[].attributes.body
Pembelajaran modul 2.3 tentang Coaching Untuk Supervisi Akademik ini, membuat saya bersemangat untuk terus berpacu melakukan perubahan ke arah perbaikan dan peningkatan kompetensi diri. Untuk itu saya telah merancang tindakan aksi nyata penerapan praktik coaching yang didasari oleh keinginan untuk melakukan praktik baik di lingkungan sekolah secara umum. Harapan saya dengan penerapan praktik coaching ini, baik di kelas bersama dengan murid, maupun di lingkungan sekolah bersama rekan sejawat dan warga sekolah lainnya, dapat mewujudkan pribadi yang mandiri dan khususnya mampu menuntun murid menjadi murid yang memiliki profil pelajar Pancasila.

Badrul Ahadi (SDN Bugangan 03 Kota Semarang)

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari tentang coachee, saya menjadi tahu bahwa seorang coachee bertugas tidak memberi Solusi atas permasalahan seorang coach, namun coachee akan menggali coach untuk memecahkan masalahnya sendiri dengan menggunakan alur TIRTA

# data[].attributes.body
Eko Nuraini K

SMK Negeri 1 Semarang

Tindakan konkret saya adalah dengan melatih coaching dengan rekan sejawat dengan memberikan pertanyaan yang berbobot dan bermakna

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 2.3 ini saya mengetahui bagaimana melakukan coaching. Saya belajar menjadi pendengar dan hadir secara penuh ketika melakukan coaching. Selain itu juga saya belajar untuk dapat menyampaikan pertanyaan berbobot.

# data[].attributes.body
Tindakan konkret yang saya lakukan melakukan praktik coaching. Menerapkan nya kepada murid-murid, rekan bahkan keluarga di rumah. (Erna-SMPN 13 Semarang)

# data[].attributes.body
Berlatih coaching agar terbiasa dengan couching dan tidak terlihat sedang mengcouching teman sejawat

# data[].attributes.body
Tindakan konkret yang akan saya lakukan untuk meningkatkan coaching saya adalah terus belajar dan berlatih,dan menerapkan coaching dengan alur TIRTA dalam permasalahan terutama masalah pembelajaran

# data[].attributes.body
Mendapatkan pengetahuan baru tentang cara melakukan coaching sehingga bisa belajar menjadi pendengar yang aktif tanpa menjustifikasi seorang coachee.

# data[].attributes.headline
Wahyu Wulandari_TK PL Don Bosko Semarang

# data[].attributes.subject
Wahyu Wulandari_TK PL Don Bosko Semarang

# data[].attributes.body
Pengetahuan : saya memiliki pemahaman lebih baik tentang konsep coaching, peran supervisor, perbedaan antara coaching mentoring dan konseling. Selain itu juga memahami bagaimana membangun dialog yang positif dengan guru dalam proses supervisi.

Ketrampilan : dapat berkomunikasi secara efektif, membantu untuk menemukan solusi atas permasalahannya sendiri.

Sikap : menjadi lebih terbuka terhadap perspektif orang lain, memahami setiap guru memiliki kekuatan dan tantangan yang berbeda, lebih sabar dalam menghadapi respon coachee.

# data[].attributes.body
Mempelajari teori dan praktik coaching dari berbagai sumber, berinteraksi dengan coach lain untuk berbagi pengalaman dan mendapatkan masukan, melatih diri dengan melakukan refleksi diri dan menetapkan tujuan.

# data[].attributes.headline
Abdul Halim, SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

# data[].attributes.subject
Abdul Halim, SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

# data[].attributes.body
1. Setelah mempelajari materi modul 2.3 ini banyak hal yang saya dapatkan tentang bagaimana ketrampilan atau tehnik yang bisa dilakukan ketikan melakukan proses coaching, beberapa kali saya juga melakukan dan dari alur TIRTA yang saya lakukan ternyata sangat menambah pengetahuan dan bahkan ketrampilan saat menjadi coach juga dapat saya rasakan, sehingga saya bisa lebih bisa berlatih sabar, mendengar aktif, bisa hadir secara penuh untuk memahami apa yang disampaikan coachee dan juga bisa menumukan pertanyaan berbot yang bisa saya berikan untuk menggali potensi coachee menemukan jawaban dari permasalahannya sendiri.

2. Tindakan kongkret yang bisa saya lakukan adalah terus berlatih melakukan proses coaching dengan teman sejawat, belajar mendalam tentang komptensi yang harus dikuasai seorang coach.

# data[].attributes.body
Tindakan konkret yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kompetensi coaching saya adalah dengan menjad pendengar yang aktif, hadir secara penuh dalam coaching dan menyampaikan pertanyaan berbobot untuk menggali ide - ide dari coachee dalam mendapatkan solusi dari permasalahannya.

# data[].attributes.body
Sering berlatih dan mempraktikkan teknik Coaching ini pada rekan sejawat maupun murid di sekolah.

# data[].attributes.body
Saya akan menerapkan coachee terhadap peserta didik saya, dan dengan rekan sejawat jika dimungkinkan

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 2.3 saya mulai memandang masalah atau tantangan dari sudut pandang yang berbeda. Alih-alih mencari solusi langsung, tetapi saya lebih cenderung menggali lebih dalam untuk memahami akar permasalahan dan memberdayakan orang lain untuk menemukan solusinya sendiri.

# data[].attributes.headline
Suyamti_TK PGRI 71 Kedungmundu_Kota Semarang

# data[].attributes.subject
Suyamti_TK PGRI 71 Kedungmundu_Kota Semarang

# data[].attributes.body
Tindakan konkret yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kompetensi coaching saya adalah memperbanyak latihan tentunya dan membuat rencana pengembangan diri.Tak lupa meluangkan waktu untuk merenungkan sesi coaching saya,apa yang berhasil? Apa yang bisa diperbaiki?

# data[].attributes.body
Yang berubah dari saya setelah mempelajari modul ini saya lebih memahami tentang coaching dan berfokus untuk mendengarkan aktif dan melaksanakan proses ini dengan benar sesuai alur TIRTA

# data[].attributes.headline
Wahyu Wulandari_TK PL Don Bosko Semarang

# data[].attributes.subject
Wahyu Wulandari_TK PL Don Bosko Semarang

# data[].attributes.body
Menerapkan teknik bertanya efektif dan terbuka , membaca literature studi kasus agar dapat memperluas perspektif, berlatih untuk lebih fleksibel dalam pendekatan coaching, dan merefleksikan setiap selesai coaching agar dapat memperbaiki pendekatan coaching selanjutnya

# data[].attributes.body
Hal yang saya lakukan yaitu menjadi pendengar yang aktif memberikan pertanyaan terbuka dan berbobot sehingga bisa menjadi seorang coach yang baik

# data[].attributes.headline
Abdul Halim, SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

# data[].attributes.subject
Abdul Halim, SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari Modul 2.3 ini saya mendapatkan banyak pengetahuan tentang bagaimana melakukan proses coaching, dan saya juga beberapa kali telah mempraktikannya dengan teman cgp, dan saya juga mempraktikan sebagai alur TIRTA dalam kegiatan coaching, sikap yang berubah adalah saya lebih banyak mendengarkan dari pada berbicara, lebih bisa memahami kondisi coachee dan berusaha memberikan umpanbalik dengan pertanyaan terbuka.

# data[].attributes.body
Tindakan conkrit yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kompetensi coaching saya yaitu mulai akan mempraktikkan secara teratur, coaching diri sendiri ataupun coaching teman atau keluarga, selanjutnya akan mengikuti berbagai pelatihan formal atau membaca buku dan artikel.

# data[].attributes.headline
Abdul Halim, SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

# data[].attributes.subject
Abdul Halim, SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

# data[].attributes.body
Tidankan kongkret yang bisa saya lakukan adalah terus belajar melakukan proses coaching dengan teman sejawat, mempraktikan ketrampilan sebagai seorang coach memahami alur TIRTA

# data[].attributes.body
1.Yang berubah dari saya setelah mempelajari modul ini baik pada pengetahuan, keterampilan, dan sikap: saya menjadi paham konsep coaching namun saya sadar belum sepenuhnya, sehingga saya harus terus belajar memahami, dan untuk keterampilan coaching tentunya saya menjadi paham dan dapat mempraktikkan dan terus selalu mempraktikkan, dalam sikap saya berlatih memahami coachee dan belajar terbuka dan tidak bersikap menggurui, sehingga cochee akan merasa aman dalm berdiskusi dengan saya.

2.Tindakan konkret yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kompetensi coaching saya: saya akan selalu berlatih melakukan secara kontinyu dan merefleksi diri. sehingga saya akan dapat terus mengevaluasi kekurangan saya, dan saya yakin dengan seringnya melakukan akan menjadikan kebiasaan yang baik bagi saya dan lingkungan saya.

# data[].attributes.body
Saya jadi mengerti dan memahami untuk melakukan kegiatan coaching dengan menggunakan alur Tirta