# data[].attributes.headline
Вище професійне училище № 25 м. Хмельницького

# data[].attributes.subject
Вище професійне училище № 25 м. Хмельницького

# data[].attributes.body
І місце

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лілія Шатковська

# data[].attributes.attachment_link.title
Методична платформа

# data[].attributes.headline
ДНЗ «Деражнянський центр професійної освіти»

# data[].attributes.subject
ДНЗ «Деражнянський центр професійної освіти»

# data[].attributes.body
ІІ місце

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчально-методичний посібник

# data[].attributes.headline
ДНЗ  “Лісоводський професійний аграрний ліцей”

# data[].attributes.subject
ДНЗ  “Лісоводський професійний аграрний ліцей”

# data[].attributes.body
І місце

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ІНТЕРАКТИВНА МАПА

1.Майстер-клас "Ключі до успіху"

2.Методичні посиденьки

3.Методичні місячники

4.ІТ планета ліцею

5.Педагогічний "коучинг"

ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ РОБОТИ МЕТОДИЧНИХ КОМІСІЙ ДЕРЖАВНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ "ЛІСОВОДСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ АГРАРНИЙ ЛІЦЕЙ"

6.навчальні проєкти

7.Освітній Нетворкінг

1. Майстер-клас "Ключі до успіху"

Спільне засідання усіх методичних комісій ліцею "Ключі до успіху" (майстер -клас голів МК, методичних керівників навчально-виробничої діяльності ІПП)План проведення: 1. Представлення себе та методичної комісії у будь-якій формі. 2. "Педагогічний почерк" (висвітлення діяльності методичної комісії ). 3. "Ярмарок педагогічних ідей" (відображення будь-якої ідеї, ідей, які активно впроваджуються методичною комісією.

відеоПрезентація

МК ІПП професії: Слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; тракторист-машиніст с/г виробництва

МК ІПП професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування

МК ІПП громадського харчування

МК ІПП будівельних професій та сфери послуг

МК суспільно-гуманітарних дисциплін

МК природничо-математичних дисциплін

2. Методичні посиденьки

Сценарій методичних посиденьок

Методичні посиденьки ІПП з нагоди Дня працівників освіти "НЕЗАКІНЧЕНИЙ УРОК"Програма дійства: І. Вступне слово методистки. ІІ. Вітальний відеоролик "Мій класний вчитель..." ІІІ. Вітальне слово керівника. ІV. План дійства "Незакінчений урок": 1) Перевірка вивченого матеріалу: "Слово про Тих, хто не з нами". 2) Пояснення нового матеріалу: а) завдання "Асоціативний педагог" (підібрати слова, предмети, тощо, з чим асоціюється сучасний педагог. Аргументувати свій вибір); б) презентувати топ-лист "Педагогічне ноу-хау"; в) "Стоп-кадр"-розіграти фрагмент уроку до запропонованої психологічної ситуації. 3) Закріплення вивченого матеріалу: привітання колег із професійним святом. 4) Домашнє завдання:" Підготувати рецепт "успішного уроку"".

стаття (227ст.)

МК ІПП професії: Слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; тракторист-машиніст с/г виробництва

МК ІПП професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування

МК ІПП громадського харчування

МК ІПП будівельних професій та сфери послуг

МК суспільно-гуманітарних дисциплін

МК природничо-математичних дисциплін

відеопрезентація

3. Методичні місячники

+Ifo

Презентація

стаття (139ст.)

МК ІПП професії: Слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; тракторист-машиніст с/г виробництва

МК ІПП професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування

МК ІПП громадського харчування

МК ІПП будівельних професій та сфери послуг

МК суспільно-гуманітарних дисциплін

МК природничо-математичних дисциплін

Методичні місячники покращують організацію методичної роботи в освітньому закладі, дають можливість дізнатися про педагогів якомога більше й навчитися у них найкращого, що вони вміють та знають, стимулюють до креативності, оригінальності, творчості, індивідуальної неповторності, мотивують бути, воістину, педагогом, тим, хто навчає доброго, мудрого, вічного.

4. ІТ планета ліцею

На "ІТ планеті" ліцею можна: - ознайомитись із кращим освітнім контентом ІПП навчального закладу; - знайти для себе пізнавальну, корисну інформацію; - почерпнути багато інновацій; - зрештою, просто помандрувати цікавою сторінкою інтерактивної мапи.

МК ІПП професії: Слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; тракторист-машиніст с/г виробництва

МК ІПП професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування

МК ІПП громадського харчування

МК ІПП будівельних професій та сфери послуг

МК суспільно-гуманітарних дисциплін

МК природничо-математичних дисциплін

5. Педагогічний "коучинг"

Педагогічний коучинг демонструє інноваційний творчий підхід ІПП ліцею в освітньому процесі; сприяє розвитку педагогічної майстерності для отримання максимально можливого результату, свівпраці та взаємодії між педагогами.

МК ІПП професії: Слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; тракторист-машиніст с/г виробництва

МК ІПП професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування

МК ІПП громадського харчування

МК ІПП будівельних професій та сфери послуг

МК суспільно-гуманітарних дисциплін

МК природничо-математичних дисциплін

6. Навчальні проєкти

На сторінці висвітлено креативні, цікаві проєкти здобувачів освіти, які дають змогу: - краще ознайомитись із інноваційною діяльністю членів методичних комісій та їх вихованців; - запозичити творчу ідею; - зануритись в оригінальний світ неординарності, фантазій.

МК ІПП професії: Слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; тракторист-машиніст с/г виробництва

МК ІПП професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування

МК ІПП громадського харчування

МК ІПП будівельних професій та сфери послуг

МК суспільно-гуманітарних дисциплін

МК природничо-математичних дисциплін

6. Навчальні проєкти

На сторінці висвітлено креативні, цікаві проєкти здобувачів освіти, які дають змогу: - краще ознайомитись із інноваційною діяльністю членів методичних комісій та їх вихованців; - запозичити творчу ідею; - зануритись в оригінальний світ неординарності, фантазій.

МК ІПП професії: Слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; тракторист-машиніст с/г виробництва

МК ІПП професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування

МК ІПП громадського харчування

МК ІПП будівельних професій та сфери послуг

МК суспільно-гуманітарних дисциплін

МК природничо-математичних дисциплін

7. Освітній нетворкінг

Педагогічний нетворкінг ІПП ліцею спрямований на обмін інформацією, різного роду напрацюваннями з колегами інших закладів. Він сприяє корисним зв'язкам та онлайн знайомствам для передачі знань, навичок, які відповідають найвищим стандартам якості та розвиває індивідуальні можливості педагогів.

МК ІПП професії: Слюсар з ремонту с/г техніки та устаткування; тракторист-машиніст с/г виробництва

МК ІПП професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування

МК ІПП громадського харчування

МК ІПП будівельних професій та сфери послуг

МК суспільно-гуманітарних дисциплін

МК природничо-математичних дисциплін

Здавна існує мудрий вислів, що справжнє щастя із землі проростає. Від неї, землі-матері, землі-годувальниці, все життя, сила і достаток. А дорога до поля розпочинається з професії. Механізаторська професія була, є, і буде вічною як сонце, бо люди цієї професії годують світ. Тому наша комісія, першочергово, вже не перший рік втілює у життя ідею популяризації механізаторської професії. Прагніть! Творіть! Мрійте! Працюйте! І будете досвідченими, професійними фахівцями своєї справи - таке наше гасло учням, яких навчаємо. Популяризація механізаторської професії - це всі наші уроки, на яких ми намагаємось максимально продемонструвати нашим вихованцям важливість їх майбутнього ремесла та навчити йому. Адже починаючи від найбіднішої людини, закінчуючи найбагатшими - всім потрібен хліб, який, звісно, 0 Ідея популяризації механізаторської професії заключається також під час проведення конкурсів фахової майстерності серед здобувачів освіти, під час яких вони утверджуються як майбутні професіонали. Особливо важливим для популяризації механізаторської професії у нашому ліцеї є проведення Днів відкритих дверей. У такі Дні наш навчальний заклад широко відкриває свої двері для майбутніх вступників, і яскраво демонструє свої надбання, свої можливості, свою майстерність. Екскурсії на сучасні с/г підприємства, кластери, холдинги, проведення на їх базі занять виробничого навчання, ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОХОДЖЕННЯ НА ЇХ БАЗІ НАШИМИ УЧНЯМИ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ, зустрічі із роботодавцями - це гарні кроки ТІСНОЇ ВЗАЄМНОЇ СПІВПРАЦІ, ЯКА ЯСКРАВО ПОПУЛЯРИЗУЄ МЕХАНІЗАТОРСЬКУ ПРОФЕСІЮ. Не менш важливим елементом популяризації механізаторської професії є використання членами нашої методичної комісії Інтернет-ресурсів, за допомогою яких висвітлюємо всі пріоритети сьогодення професії, яка так тісно пов'язана з полем. Праця хлібороба, механізатора, тракториста свята як хліб, бо годує світ хлібом. Праця хлібороба, механізатора, тракториста почесна як правда, бо у ній закладена глибока істина -життя немислиме без хліба. Праця хлібороба, механізатора, тракториста гарна як світанок, бо люди цієї професії допомагають землі-неньці народити та виростити найсвятіше на землі - хліб. І які б не настали часи, які б не прийшли розумні машини, ніщо і ніхто не замінить людину, яка трудиться біля землі, яка трудиться на землі, яка вибрала таку почесну професію - механізатор, хлібороб.

Завдання І

Завдання ІІ

Завдання ІІІ -"Ярмарок" педагогічних ідей""

Завдання І

Завдання ІІ

Завдання ІІІ

Завданння ІІІ

Кожна людина має свій почерк, тобто свій унікальний стиль написання літер. Але почерк це не тільки написання літер, почерк свідчить про індивідуальні якості особистості, і він тісно пов'язаний з характером, темпераментом, почерк - це дзеркало душі.Люди, чиє покликання Педагог, звісно, володіють педагогічним почерком. Наша методична комісія громадського харчування сформувала свій педагогічний почерк, який виявляється у її педагогічній діяльності. Вашій увазі пропонуємо презентацію "Методична комісія громадського харчування та її педагогічний почерк" 1) Методичні посиденьки 2) Проведення відкритих уроків 3) Урок-благодійність "Наближаємо Перемогу!" 4) Проведення уроків в/н 5) Проведення засідання метод комісії громадського харчування 6) Випічка для воїнів 7) Участь учнів і педагогів у проведенні майстер-класу 8) Конкурс професійної майстерності 9) Наближаємо Перемогу 10)Участь в обласному семінарі 11) Проведення підсумкової кваліфікаційної атестації 12) День вишиванки 13) Профорієнтаційна робота Бажаю педагогам й надалі підтримувати та розвивати набутий досвід, професіоналізм, педагогічну майстерність та педагогічний почерк, креативний пошук, зберігати найкращі традиції та продовжувати досягати успіхів у реалізації запланованого

Завдання ІІ Педагогічний почерк

Завдання І

Завдання І

Завдання ІІ

Завдання ІІІ

Завдання ІІ

Завдання І

І завдання - Представлення себе та методичної комісії у будь-якій формі.На сцені темно. Чути кроки. На сцену підіймається голова МК і плескає у долоні - вмикається світло. Вдалині сцени у крузі із схиленими всередину руками стоять члени МК. Вона проходить по сцені. Звучить музика. Один за одним виходять члени МК і займають свої місця. Голова МК виходить на авансцену:Людина... Сьогодні мова піде саме про неї, Людину. Кожна Людина прагне осягнути своє місце і свою роль чи призначення у цьому житті. Чи має шанс людина, у сучасному техногенному світі, на осмислене життя? Здається, що це, беззаперечно - так! Але це так здається лише на перший погляд. Ми володіємо необмеженим доступом до інформації, але - неспроможні, серед інформаційних потоків, знайти шлях до Істини! Часто ми губимося, живемо у віртуальному світі, а найстрашніше - розучуємося мислити. Шанс сучасної людини на успіх у майбутньому у тому, щоб зупинитися і почати мислити. "Мислення є найскладнішою роботою і тому так, критично, мало існує людей мислячих". Хочу ближче познайомити вас, шановні колеги, із людьми, які у нашому ліцеї максимально прагнуть навчити здобувачів освіти мислити, прагнуть формувати у них людське, і, водночасі навчають наших вихованців, креативно діяти, проявляти себе, реалізувати свою індивідуальність. Запрошую вас на інтерактивну виставу, яку представляють члени МК суспільно-гуманітарних дисциплін, класних керівників "Get nappy" ("Отримувати щастя", або "Бути щасливим").Голова МК підходить до викладачки української мови та літератури, торкається її.- Так хочеться, щоб наші учні бачили світ у багатогранній палітрі кольорів. Пишучи свої малюнки, я співпереживаю із героями, зображеними на них, я відчуваю їх радість, чи біль, щастя, чи розчарування. Вони є відтворенням сутності людської душі у різних її вимірах.Мої картини на уроках часто служать ліцеїстам допоміжним засобом для розуміння тієї чи іншої теми, проблеми, порушеної у творі. За допомогою них, я намагаюся розвивати творчу уяву у моїх вихованців. Моє завдання-подарувати щастя моїм учням, розкриваючи кольори життя.Голова МК підходить до іншої викладачки української мови та літератури, торкається її.- "Поезія -це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі".- Наталія Іванівна малює світ, а мій світ - у слові, у поезії. Люблю читати поетичні твори, і часто відтворюю свій внутрішній світ через призму власних віршів. Не можу не писати, це частинка мого світосприйняття. Це частинка мене. Своїх вихованців навчаю сприймати світ у слові. Мислити, співпереживати, відчувати, і жити Словом, Думкою, Відчуттями - моє покликання, яке передаю моїм учням, а це дає їм натхнення та Щастя до життя, для Життя. (Уривки з власних поезій).Голова МК підходить до психологині, торкається її.- Сучасному поколінню потрібен не тільки світ у кольорових картинках, у слові, їм так необхідний старший справжній друг, який перебуває з ними на одній паралелі, який дихає з ними одним повітрям. (Проїжджає поміж членами МК на роликах). Я прагну бути саме таким другом та порадником нашим учням, живу разом з ними на вістрі молодіжних проблем, в коловороті складного підліткового віку, і дарую їм можливість позитивно мислити та відчувати себе щасливими.Голова МК підходить до викладачки зарубіжної літератури, торкається її.- Спочатку було слово... І це слово - Бог... Бог - це Любов, а любов-це добро, ніжність, повага, відчуття щастя. Згідна з колегами, малюнок, слово, розуміння, підтримка - все це так необхідно нашим учням, щоб формувати людські якості, розвивати мислення, але, якщо ти не будеш жити по совісті, твоє життя - буде марним, тому моє вчительське кредо- сповідувати Божі заповіді, інакше не мислимо у сучасному світі вистояти, не мислимо залишитись Людиною з усім людським.

Далі

Голова МК підходить до викладача захисту України, керівнички гуртка "Українознавець", торкається їх:Навчати доброго, вічного - покликання педагога, наше головне завдання. - Навчити мислити, думати, аналізувати, співставляти, розуміти у теперішній час надзвичайно важко, особливо важко для України та українців. - Сьогодення дуже складне для нас усіх, і, зокрема, для наших учнів.- Війна, яка триває у нашій державі ламає всі стереотипи, змушує кожного переосмислити своє життя.- Але, не дивлячись на це, Україна живе.- Ми живемо та навчаємо. - Навчаємо, пропагуємо українське, у це віримо, і сіємо цю віру серед наших здобувачів освіти.- Хай буде у них віра, надія у завтрашній день. - Сіємо у душах наших вихованців Добро та позитивне мислення.- Сподіваємось, що проросте воно гарним сходом, і дасть гарний врожай. - Так було, так є, хай так буде.- Хай будуть українці! Хай буде Україна! Хай буде українське! (Під пісню "До дому" відтворюють патріотичний дух).Голова МК підходить до викладачки історії, торкається її. Ми говоримо сьогодні про Людину, про формування, розвиток мислення у наших вихованців. І хочемо того, чи ні думки кожного із нас та наших учнів сьогодні великою мірою прикуті до подій, які відбуваються у нашій державі.Бо Україна-це я, Україна - це ми, Україна - це -наші учні. Сьогодні Україна- це війна, завтрашній день України-це перемога, це мир.Кожен мій урок, позаурочний захід пронизаний ідеями віри, позитивним мисленням.Що думають наші вихованці з цього приводу?Декілька уривків з їх листів: І. "Різні твердження читаю в інтернеті про моє покоління. Чомусь багато хто стверджує, що ми не здатні любити, мислити, співпереживати. Але це не так, я не згодна... Я люблю, я страждаю, я відчуваю. І всі ці твердження не про мене. У мене є прекрасна родина, у мене є мій рідний ліцей, у мене є Я..."ІІ. "Я ніколи не задумувався, що таке тиша. Я раніше не замислювався про сенс життя, про людське призначення, про Щастя. Мої роки навчання у ліцеї співпали із початком війни, і заставили мене іншими очима подивитись на світ".ІІІ. "Боже! Як прекрасно жити, просто жити. В ліцеї мої педагоги ніби відкрили переді мною завісу, і я іншими очима подивилась на життя. Я навчилась думати. Я навчилась любити. Я навчилась бути щасливою".Голова МК підходить до викладачів фізичної культури, торкається їх(вони грають м'ячами):- Щастя, мислення, насамперед, складова гарного фізичного стану та здоров'я. - Тому формування здорового тіла - першочергове наше завдання.- Віримо, що настане час, коли всі люди, і, наші учні, зокрема, зрозуміють, що найбільше щастя для людини- це, коли вона здорова.- Впевнені, що це твердження не буде проговорюватись і бажатись на автоматі, а дійсно буде свідомим, і кожен фізично дбатиме про своє здоров'я, яке автоматично сприятиме і моральному здоров'ю. Голова МК підходить до викладачки іноземної мови, торкається її.Люблю життя, люблю людей,Люблю вас всіх, люблю ліцей.Люблю весь світ, а в нім себе,Люблю тебе, люблю тебе, люблю тебе.(Уривок пісні на англійській мові "I love you").- Бути щасливими, любити, творити добро, мислити, і, просто гарно, гармонійно жити навчаю своїх учнів. Це моє кредо, моє начало, моя суть. - Всі члени МК сходяться у круг, переплітаючи руки один одного.Звучить мелодія, яка була на початку.

Далі

Голова МК: - Методична комісія суспільно-гуманітарних дисциплін, 11 її членів: (всі стають уряд):1. Живемо, працюємо так, щоб захопити ідеями своїх вихованців.2. Прагнемо навчити їх любити життя.3. Намагаємося навчити любити їх успіх в будь-якому ділі.4. Прагнемо навчити їх бути щасливими.5. Ведемо свою стежку у таїну уроків та методик.6. Пізнаємо підлітків, працюємо для них.7. Бо хочемо, щоб в душах наших учнів горів вогонь.8. Щоб не зламалися вони в житті ні від поразки, ні від успіху.9. Щоб досягли вони зоряних Олімпів у своїй справі. 10.А ми будемо стояти на варті злету нових поколінь.11. Не відступимось.1. Не зрадимо.2. Не обідніємо душею.3. І не дамо опустошитись душам наших учнів.4.Струмок життя вируватиме.5.Іскри Віри, Надії, Любові сіятимуть у нашому педагогічному контакті з учнями.6. І так буде до кінця: 7.Викладач - учень.8. Педагог - учень.9.На одній дорозі самопізнання, самовдосконалення, самовіддачі, самореалізації.10. І це в ім'я особистості.1. В ім' я добра.2. В ім'я родини.3.В ім'я святого клаптика Землі під Сонцем, нареченого Україною...ІІ завдання - "Педагогічний почерк" (висвітлення діяльності методичної комісії за навчальний рік).Винахідник живе у сірому, безколірному світі. День за днем він виконує свою одну й ту ж механічну роботу, складаючи на конвейєрі продукт "ХЕППІ" (щасливий). Його єдиною відрадою є щасливі дитячі спогади.Одного разу з їх допомогою винахіднику вдається створити окуляри, через які світ здається кольоровим. Продукт швидко завоював ринок під торговою маркою "БлІС"(раювання, велика насолода), але винахідник не став щасливим, він вигорів. Він стає президентом компанії, яка випускає "БЛІС", його називають найвеличнішим винахідником усіх часів, але його власні щасливі спогади втрачені.

Далі

Отже, вашій увазі пропонуємо анімаційний короткометражний мультфільм американського режисера Марка Озборна "Море" ("Ще", "Більше"), який нагороджений різними преміями, а найвищою нагородою є присуджений йому Оскар у 1999 році.Цей мультфільм частково є демонструванням педагогічного почерку нашої комісії- ми навчаємо, виховуємо, пропагуємо, епітетів можна підібрати дуже багато, у наших вихованцях бачення світу у кольорах, а не сірим, буденним, переконуємо їх, що не потрібно розчаровуватись, здаватись, вигоряти, коли щось піде не так, бо настане завтра, і буде новий день, з новими барвами, емоціями, задумками і мріями. Ми не будемо перераховувати, що зроблено нами впродовж навчального року, про це неодноразово вже говорилось, і буде згадуватись на останній педраді, ми просто пропонуємо вам усім переглянути цей мультик, можливо він комусь стане у нагоді, щоб переглянути своє відношення до життя. А, можливо, хтось запозиче наш досвід, і впроваджуватиме його як виховний момент у своїй педагогічній діяльності.(Побудова піраміди, на "цеглинах" якої висвітлений досвід роботи кожного члена методичної комісії).ІІІ завдання - "Ярмарок педагогічних ідей" (відображення будь-якої ідеї, ідей, які активно впроваджувались методичною комісією впродовж навчального року). А зараз ми запрошуємо вас на ярмарок педагогічних ідей.На ярмарку ми хочемо поділитися ідеєю, яку члени нашої МК впроваджували у навчально-виховний процес впродовж навчального року. Суть цієї ідеї - формування якостей людини, яка несе добро у світ.За основу для нашої ідеї ми взяли твір Пауло Коельо "Олівець".Хлопчик уважно дивився, як бабуся пише листа. Раптом він запитав:- Про що ти пишеш? Це історія про мене?Бабуся перестала писати і сказала онукові:- Так, я пишу про тебе, але набагато важливішим за написане є олівець, яким я користуюся. Сподіваюся, що коли ти виростеш, то будеш таким, як олівець. Хлопчик здивовано глянув на олівець, а потім на бабусю:- Це звичайний олівець... Як я можу бути схожим на нього?Бабуся загадково всміхнулася і пояснила:- Усе залежить від того, як дивитися на речі. Олівець має п'ять властивостей, якщо ти також їх матимеш, будеш людиною, яка приносить добро у світ. По-перше, щоб олівець писав, потрібна рука, яка ним водитиме. Ти можеш творити великі речі, але не забувай, що є Рука, яка тебе провадить. Це Бог. По-друге, щоб олівець добре писав, його треба підстругати. Від цього він стане трохи коротшим, але набагато гострішим. Так само і нам іноді доводиться терпіти, але це робить нас кращими. По-третє, написане олівцем можна стерти, якщо ти помилився. Це нагадування нам, що завжди можна виправитись, було б лише бажання.По-четверте, насправді важлива не дерев'яна оболонка олівця, а його серцевина - графіт. Для тебе теж головним має бути те, що діється у твоєму серці. І, нарешті, по-п'яте, олівець завжди залишає слід. Так само і ти пам'ятай: усе, що робиш у цьому житті, залишить слід. Тож старайся, щоб кожний твій вчинок був гарним.Впевнені, що наша ідея проста, і, водночас, надзвичайно цінна сьогодні. У сучасному світі зло множиться та прогресує у величезних масштабах, тому пропагування добра, на наш погляд, всеціло сприяє порятунку нашої цивілізації. Доброта - це мова, яку можуть чути глухі і бачити сліпі. Добрі серця - це сади, добрі думки - це коріння, добрі слова - це квіти, добрі справи - це плоди. З цих перлин і складається справжнє щастя!

Щоб бути мудрим на добро,Багато треба знати,Не тільки зброю, а й пероУміть в руках тримати.Уміти хліб пекти, орати,Побудувати хату,Дітей ростити та кохатиІ більше всього пам'ятати,Що в нас є рідні батько й мати.Отож, щоби творить добро,Багато треба знати...

Завдання І

Завдання ІІ

Завдання ІІІ

Пояснення нового матеріалу (а)

Закріплення вивченого матеріалу

Домашнє завдання

Пояснення нового матеріалу (б)

Пояснення нового матеріалу (а)

Закріплення вивченого матеріалу

Домашнє завдання

Пояснення нового матеріалу (б)

Пояснення нового матеріалу (а)

Закріплення вивченого матеріалу

Домашнє завдання

Пояснення нового матеріалу (б)

Пояснення нового матеріалу (а)

Закріплення вивченого матеріалу

Дорогі наші колеги-педагоги! Хай доля вчительська красивою буде, А ліцей рідний про вас не забуде, Рятує хай ангел - рятівник усіх вас, Щасливі й здорові були щоб весь час. Хай мрія прекрасна веде вас у життя, Щоб ладилось все і велось до пуття. Хай ваша надія вам живить серця, Натхнення і творчість дає без кінця. Не зникне хай віра в казки й чудеса Хай будуть із вами любов і краса. Тож, щоб зберегти вас вічно молодими ми вирішили ПОРЕКОМЕНДУВАТИ ВАМ РЕЦЕПТ ВЧИТЕЛЬСЬКОГО ЩАСТЯ: Візьміть чашу терпіння, Налийте туди повне серце любові, Вкиньте дві пригорщі щедрості, Хлюпніть туди ж гумору, Посипте добром, Додайте якомога більше віри, І все це добре перемішайте. Потім намажте на шматок відпущеного вам життя І пропонуйте своїм учням, які навчаються.

Домашнє завдання

Пояснення нового матеріалу (б)

Дорогі наші колеги-педагоги! Хай доля вчительська красивою буде, А ліцей рідний про вас не забуде, Рятує хай ангел - рятівник усіх вас, Щасливі й здорові були щоб весь час. Хай мрія прекрасна веде вас у життя, Щоб ладилось все і велось до пуття. Хай ваша надія вам живі серця, Натхнення і творчість дає без кінця. Не зникне хай віра в казки й чудеса Хай будуть із вами любов і краса. Тож, щоб зберегти вас вічно молодими ми запишіть ПОРЕКОМЕНДУВАТИ ВАМ РЕЦЕПТ ВЧИТЕЛЬСЬКОГО ЩАСТЯ: Візьміть чашу терпіння, Налийте туди повне серце любові, Вкиньте дві пригорщі щедрості, Хлюпніть туди ж гумору, Посипте добром, Додайте якомога більше віри, І все це добре перемішайте. Потім намажте на шматок відпущеного вам життя І пропонуйте своїм учням, які навчаються.

Пояснення нового матеріалу (а)

Закріплення вивченого матеріалу

Домашнє завдання

Пояснення нового матеріалу (б)

Привіт учителю! Це я, твій учень! Кожен вчитель своїм талантом змінює світ! А що ти зробив для мене? Ти говориш, що просто любиш мене. Це - геніально! Якщо це так, то це означає, що ти бажаєш мені добре, хочеш навчати мене новому та цікавому, вболіваєш за моє майбутнє, прагнеш виховати мене справжньою Людиною! Віриш, іноді набирає телефон, комп'ютер, сучасні технології та інновації - хочеться, щоб поряд був хороший старший друг, який зрозумів, підтримає, навчає і просто любить мене за те, що я його вчив! Мій учитель, будь таким!

Пояснення нового матеріалу (а)

Закріплення вивченого матеріалу

Домашнє завдання

Пояснення нового матеріалу (б)

Відеоролик проходження методичного місячника суспільно-гуманітарних дисциплін, класних керівників

Всеукраїнський освітній нетворкінг "STEM - як пріоритетна форма розвитку професійної підготовки кваліфікованого робітника"(НМЦ ПТО у Черкаській області). ІНТЕГРОВАНИЙ STEM-УРОК: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ. Валентюк Н.П.

ХІІ Міжнародна науково-практична конференція: "Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи". РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ ЗАСОБАМИ ЛІТЕРАТУРИ. Байзан О.М.

Проєкт "Голодомор-геноцид на теренах рідного краю". Керівник Нестерук Н.Я.

Проєкт "Це - наша Україна". Керівник Нестерук Н.Я.

Проєкт "Навчаючись, відпочивай!". Керівник Райтаровський Р.Б.

Електронний навчальний посібник "Художнє кування". Повх О.Г.

Електоронний навчальний посібник "Рекомендації щодо виконання та оформлення творчих робіт з професії: Електрозварник ручного зварювання; коваль ручного кування". Повх О.Г.

Учнівські проєкти. Керівничка Боровик Н.В.

Проєкт "Лелеки. "Дорога" до Лісоводів...". Керівничка Дзера Н. А.

Презентація проєкту "Лелеки. "Дорога" до Лісоводів...". Керівничка Дзера Н. А.

Учнівські проєкти. Керівничка Кобилянська К.А.

Учнівські проєкти. Керівничка Кобилянська К.А.

Урок укр. літератури. Байзан О.М. Повість Тіні забутих предків. Ігрова технологія.

Українська література. Земляк Н.І. Новела Камінний хрест.

Українська література. Байзан О.М. Життя та творчість Остапа Вишні.

Українська література Земляк Н.І. Драма-феєрія Лесі Українки "Лісова пісня".

Іноземна мова. Валентюк Н.П. "Travelling about London. London's sights".

Іноземна мова, географія. Валентюк Н.П., Пака В.А. Подорож Київ-Лондон.

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience's minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what's more, we retain 42% more information when the content moves.

Let the communication flow!

Got an idea?

Here you can include a relevant fact to highlight

Конкурс фахової майстерності серед здобувачів освіти професії Електрозварник ручного зварювання.

Електронний робочий зошит "Ігри-вправи з іноземної мови". Валентюк Н.П.

Електронний посібник "Морально-естетичне виховання здобувачів освіти засобами літератури". Земляк Н.І.

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience's minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what's more, we retain 42% more information when the content moves.

Let the communication flow!

Got an idea?

Here you can include a relevant fact to highlight

С/г машини. Земляк М.В. Сівалки для посіву кукурудзи та соняшнику.

Всеукраїнський освітній нетворкінг "STEM - як пріоритетна форма розвитку професійної підготовки кваліфікованого робітника" (НМЦ ПТО у Черкаській області). ІНТЕГРОВАНИЙ STEM-УРОК: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ. Пака В.А.

Всеукраїнський освітній нетворкінг "STEM - як пріоритетна форма розвитку професійної підготовки кваліфікованого робітника".(НМЦ ПТО у Черкаській області). STEM-ПРОЄКТ У ДНЗ "ЛІСОВОДСЬКИЙ ПАЛ": ВІД ІДЕЇ ДО ВТІЛЕННЯ. СТАТТЯ. Боровик Н.В.

Всеукраїнський освітній полігон "STEM- освіта, як перспективна форма підготовки кваліфікованих робітників нової генерації." - "STEM - на уроці: практика впровадження"(презентація). Дзера Н.А.

Всеукраїнський освітній полігон "STEM- освіта, як перспективна форма підготовки кваліфікованих робітників нової генерації." - "STEM - на уроці: практика впровадження"(виступ). Дзера Н.А.

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience's minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what's more, we retain 42% more information when the content moves.

Let the communication flow!

Got an idea?

Here you can include a relevant fact to highlight

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience's minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what's more, we retain 42% more information when the content moves.

Let the communication flow!

Got an idea?

Here you can include a relevant fact to highlight

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience's minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what's more, we retain 42% more information when the content moves.

Let the communication flow!

Got an idea?

Here you can include a relevant fact to highlight

Навчальний посібник "Нестандартні уроки виробничого навчання з професії "Кухар"". Одукалець О.В.

Електронний робочий зошит "Фізіологія харчування". Гурна І.І.

Робочий зошит "Приготування солодких страв та закусок. Приготування солодких страв та напоїв". Гурна І.І.

Автентична кухня

Затертянка капустяна з пшоном Паляниця з маком Студенець з карасиків Суп з кльоцками Хамула Шпудра по-лісоводськи

Відеоролик проходження методичного місячника.

Конкурс фахової майстерності серед здобувачів освіти професії Тракторист-машиніст с/г виробництва.

Екскурсія на виробництво в кластер "Товтри"

Екскурсія на виробництво в кластер "Товтри"

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience's minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what's more, we retain 42% more information when the content moves.

Let the communication flow!

Got an idea?

Here you can include a relevant fact to highlight

Технологія та обладнання ковальських робіт. "Виготовлення декоративних елементів з металу". Повх О.Г.

Основи спецтехнології зварювалних робі. "Матеріали для газового зварювання". Повх О.Г.

Проєкт "Розвиток ковальського ремесла у Хмельницькій області"

Проєкт "Голодомор-геноцид на теренах рідного краю". Керівник Нестерук Н.Я.

Проєкт "Це - наша Україна". Керівник Нестерук Н.Я.

Проєкт "Навчаючись, відпочивай!". Керівник Райтаровський Р.Б.

Семінар фахової секції швейного профілю (НМЦ ПТО у Хмельницькій області). Розроблення та впровадження в освітній процес електронних ресурсів з професії "Кравець" у ДНЗ "Лісоводський професійний аграрний ліцей". Кобилянська К.А.

ХVII Всеукраїнська науково-практична конференція "Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання". -" Сучасні засоби навчання - як запорука якісної підготовки кваліфікованих робітників з професії "Кравець"". Кобилянська К.А.

With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience's minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like!Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what's more, we retain 42% more information when the content moves.

Let the communication flow!

Got an idea?

Here you can include a relevant fact to highlight

М3.Чай, кава, какао.Гурна І.І. Проєкт.

В-н. Одукалець О.В. Приготування борщів. Досдідницька.

В-н. Козак Н.М.Приготування страв з м'яса

В-н. Гут Л.В. Приготування салатів. КВК.

Відеоролик проходження методичного місячника.

Конкурс фахової майстерності серед здобувачів освіти з професії Кухар.

Конкурс фахової майстерності серед здобувачів освіти з професії Кухар.

Учнівські проєкти. Керівничка Боровик Н.В.

Проєкт "Розвиток ковальського ремесла у Хмельницькій області"

Відеоролик проходження методичного місячника методичної комісії

Презентація під час виступу у Всеукраїнській науково-практичній конференції "Модернізація змісту професійної освіти в умовах євроінтеграції України ". Повх О.Г.

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтерактивна мапа ДНЗ "Лісоводський ПАЛ"

# data[].attributes.attachment_link.description
Інтерактивна мапа ДНЗ "Лісоводський ПАЛ"

# data[].attributes.headline
Чорноострівський професійний аграрний ліцей

# data[].attributes.subject
Чорноострівський професійний аграрний ліцей

# data[].attributes.body
ІІІ місце

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні комісії

# data[].attributes.attachment_link.description
В ліцеї згідно з наказом №80 від 30.08.2023 року створено три методичних комісії на 2023-2024 навчальний рік: - Методична комісія виклада…

# data[].attributes.headline
Вище професійне училище № 4 м. Хмельницького 

# data[].attributes.subject
Вище професійне училище № 4 м. Хмельницького 

# data[].attributes.body
І місце

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Методист ВПУ-4 м.Хмельницького

# data[].attributes.attachment_link.description
Обласний конкурс «Інновації у методичній роботі ЗПО» ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З МОЛОДИМИ ПЕДАГОГАМИ У ЗПО МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ К…

# data[].attributes.headline
Старокостянтинівський професійний ліцей

# data[].attributes.subject
Старокостянтинівський професійний ліцей

# data[].attributes.body
ІІ місце

# data[].attributes.headline
ДНЗ "Волочиський промислово-аграрний професійний ліцей"

# data[].attributes.subject
ДНЗ "Волочиський промислово-аграрний професійний ліцей"

# data[].attributes.body
ІІ місце

# data[].attributes.attachment_link.title
Атестація педагогічних працівників

# data[].attributes.attachment_link.description
Положення про атестацію педагогічних працівників Перспективний план атестації педагогічних працівників План роботи атестаційної комісії Нака…

# data[].attributes.headline
ДПТНЗ “Красилівський  професійний ліцей”

# data[].attributes.subject
ДПТНЗ “Красилівський  професійний ліцей”

# data[].attributes.body
І місце

# data[].attributes.headline
Хмельницький професійний ліцей

# data[].attributes.subject
Хмельницький професійний ліцей

# data[].attributes.body
ІІІ місце

# data[].attributes.headline
Вище професійне училище №36 с. Балин

# data[].attributes.subject
Вище професійне училище №36 с. Балин

# data[].attributes.body
ІІ місце

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Блідна

# data[].attributes.attachment_link.title
Інноваційна педагогічна технологія — цілеспрямоване, систематичне й послідовне впровадження в практику оригінальних, новаторських способів, прийомів педагогічних дій і засобів, що охоплюють цілісний навчально-виховний процес від визначення його мети до

# data[].attributes.headline
ДНЗ «Вище професійне училище № 11 м. Хмельницького»

# data[].attributes.subject
ДНЗ «Вище професійне училище № 11 м. Хмельницького»

# data[].attributes.body
І місце

# data[].attributes.attachment_link.title
конкурс інновації в методичній роботі.pptx

# data[].attributes.attachment_link.description
Формування інноваційного компетентнісного підходу майстрів виробничого навчання "Освіта, яка не вчить жити успішно в сучасному світі, не має ніякої цінності. Кожен із нас приходить у життя із природженою здатністю жити щасливо і успішно. А ми повинні збагатити цю здатність знаннями і навичками, я...

# data[].attributes.headline
Шепетівський професійний ліцей

# data[].attributes.subject
Шепетівський професійний ліцей

# data[].attributes.body
І місце

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
👩🏻‍🎓Методист👩🏻‍💻Шепетівського ПЛ🌏

# data[].attributes.attachment_link.title
👩🏻‍🎓Методист👩🏻‍💻Шепетівського ПЛ🌏

# data[].attributes.attachment_link.description
Чат-бот створений для ефективної методичної роботи, як інформаційно-методична база для педагогів.

# data[].attributes.headline
Грицівське вище професійне училище № 38

# data[].attributes.subject
Грицівське вище професійне училище № 38

# data[].attributes.body
І місце

# data[].attributes.attachment_link.description
Сайт закладу

# data[].attributes.headline
ДПТНЗ «Славутський  професійний ліцей»

# data[].attributes.subject
ДПТНЗ «Славутський  професійний ліцей»

# data[].attributes.body
ІІ місце

# data[].attributes.attachment_link.title
Цифрові технології у діяльності  методиста

# data[].attributes.attachment_link.description
Портфель цифрових інструментів Мета інновації Мета впровадження інновацій удосконалення організації методичної роботи в системі професійної освіти; формування інформаційного освітнього середовища; удосконалення та забезпечення дієвості сучасної системи методичної роботи в ЗПО;

# data[].attributes.headline
ДНЗ «Полонський агропромисловий центр професійної освіти» 

# data[].attributes.subject
ДНЗ «Полонський агропромисловий центр професійної освіти» 

# data[].attributes.body
ІІІ місце

# data[].attributes.attachment_link.title
Адвент-календар як засіб для організації методичної роботи

# data[].attributes.headline
Вище художнє професійне училище №19  смт. Гриців

# data[].attributes.subject
Вище художнє професійне училище №19  смт. Гриців

# data[].attributes.body
ІІІ місце

# data[].attributes.attachment_link.title
Блог методиста Вищого художнього професійного училища -19 смт. Гриців

# data[].attributes.headline
ДНЗ "Подільський центр ПТО"

# data[].attributes.subject
ДНЗ "Подільський центр ПТО"

# data[].attributes.body
І місце

# data[].attributes.headline
ДНЗ «Хмельницький центр професійно-технічної освіти сфери послуг»

# data[].attributes.subject
ДНЗ «Хмельницький центр професійно-технічної освіти сфери послуг»

# data[].attributes.body
ІІ місце

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Стратегічні завдання модернізації П(ПТ)О можуть бути досягнуті завдяки організованій взаємодії педагогічних працівників закладів П(ПТ)О з усіма суб'єктами освітнього процесу. Особлива взаємодія соціальних партнерів спрямована на узгодження й реалізацію інтересів усіх учасників цього процесу та досягнення освітньої мети: формування і розвиток професійних компетентностей особи, необхідних для професійної діяльності за певною професією у відповідній галузі, забезпечення її конкурентоздатності на ринку праці та мобільності й перспектив кар'єрного зростання впродовж життя.

Державний навчальний заклад "Хмельницький центр професійно-технічної освіти сфери послуг" (ДНЗ ХЦ ПТО СП) тісно співпрацює з багатьма підприємствами м. Хмельницького, наприклад: ТОВ "Т-Стиль", ТОВ "PollardiFashionGroup", ТОВ "БЕМБІ", ТМ "Анна Споса", ТМ "Ажур", ТМ "Альвіна", ресторан "Панський маєток", Кафе-бар "Ізюм", готельно-ресторанний комплекс "Лелека", готельно-ресторанний комплекс "Янісоль", гостинний Двір ВЕТ та ін. Загалом заклад має понад 100 бізнес-партнерів. Така співпраця передбачає напрями розвитку, що втілюються в сучасних формах і механізмах ДПП у сфері П(ПТ)О. Важливою є роль роботодавців у процесі планування професійної підготовки майбутніх фахівців та вдосконалення змісту освіти. Заклад залучає роботодавців до засідань, де обговорюються питання, пов'язані з розробленням державних стандартів з конкретних професій на компетентнісній основі відповідно до вимог галузі і ринку праці. Систематично в ДНЗ ХЦ ПТО СП проводяться спільні наради, круглі столи, fashion-коворкінги, освітні бранчі з роботодавцями, де приймаються рішення щодо адаптації робочих навчальних планів до потреб виробництва (коригування графіків навчального процесу), оновлення змісту навчальних програм із професійно-теоретичної та професійно-практичної підготовки (внесення змін та доповнень в обсязі до 20 % у зв'язку з інноваціями виробництва). Адже однією з головних умов якісного професійного навчання є систематичне оновлення його змісту відповідно до змін у науці, техніці, технологіях виробництва. Співпраця з роботодавцями допомагає визначити актуальні компетентності, які вимагаються в сучасному бізнес-середовищі, відповідно до специфіки виготовляємої продукції підприємствами. Для забезпечення якісного освітнього процесу педагогами закладу спільно з роботодавцями розробляється навчально-методична література: робочі зошити, посібники, щоденники для проходження виробничої практики та електронно-освітній контент: відеоуроки, дидактичний матеріал, засоби контролю знань тощо.

Для того, щоб побачити, навчити, опанувати нове устаткування, нові матеріали, сучасні технологічні процеси, виробничі технології, показувати в подальшому на практичних заняттях прийоми виконання робіт, майстри виробничого навчання закладів П(ПТ)О стажуються на провідних підприємствах швейної галузі, харчової промисловості та ресторанного господарства. Це значно підвищує професійний рівень педагогічних кадрів. Під час стажування педагоги ознайомлюються зі специфікою роботи підприємств, що дає змогу краще підготувати майбутніх кваліфікованих робітників до проходження виробничої практики, провести виробниче навчання у закладі відповідно до вимог і умов реального виробництва, ознайомити учнів із перспективами подальшого їх працевлаштування на кращих підприємствах. Результати стажування по опануванню інноваційних виробничих технологій стають предметом обговорення на засіданнях методичних комісій, педагогічних рад, упроваджуються в процес професійної підготовки кадрів. Цікавою формою партнерства між роботодавцями і ДНЗ ХЦ ПТО СП є проведення обласних семінарів, лекцій, майстер-класів із залученням інженерів-технологів, конструкторів, дизайнерів провідних підприємств. Наприклад, у рамках роботи методичних комісій було проведено низку обласних заходів. Зокрема, бренд-шеф ресторану "BEEF&CAKE" Дмитро Гриценко, ознайомив здобувачів П(ПТ)О та педагогів з новітніми технологіями приготування підкопчених страв з використанням ручного коптильного пістолета (smokinggunPolyscience). Провідним кухарем був проведений майстер-клас з приготування авторських страв: "Качина ніжка сувід" та м'ясний салат з використанням технології молекулярної кухні. Шеф-кухар ресторану "Ресторація Шпігеля" Михайло Яровий ознайомив з використанням локальних продуктів у закладах ресторанного господарства.

Представники швейних підприємств ознайомлюють учнів і педагогів Центру з інноваціями в легкій промисловості. Наприклад, фахівці ТОВ ТПП "Універсал" проводять заходи з представлення сучасних способів обробки бюстгалтерів; ТОВ "Полларді" - види та технологію обробки корсетів з чашками тощо. Підприємства надають тканину, фурнітуру, засоби малої механізації, а здобувачі закладу під керівництвом майстрів виробничого навчання виготовляють колекції одягу на основі творчого задуму,закріплюючи знання, вміння, навички з обраної професії.

Роботодавці активно залучаються, як члени журі конкурсів професійної майстерності серед здобувачів освіти ЗП(ПТ)О та конкурсів професійної майстерності серед здобувачів освіти закладів загальної середньої освіти, а також є членами комісій поетапної і кваліфікаційної атестацій.

Роботодавці забезпечують надання робочих місць для проходження здобувачами освіти виробничої практики, де вони закріплюють знання, вміння, набувають навичок працюючи на сучасному устаткуванні, вивчаючи інновації виробництва. Це дозволяє учням отримати практичний досвід, а роботодавцям - оцінити потенційних працівників.

Регулярний обмін інформацією між ДНЗ ХЦ ПТО СП і роботодавцями дозволяє вирішувати поточні проблеми, а також адаптуватися до змін на ринку праці.

Результативність співпраці між закладами професійно-технічної освіти (ПТНЗ) та роботодавцями є ключовим аспектом розвитку кадрового потенціалу та вирішення проблем на ринку праці та сприяє економічному розвитку регіону.

Соціальне партнерство є найважливішим чинником підвищення якості професійного навчання, адаптації молодих фахівців до нових економічних умов, закріплення їх на робочих місцях. Встановлення тісних партнерських стосунків з державними та недержавними суб'єктами господарювання сприяє узгодженню роботи всіх учасників освітнього процесу, осучаснює освітнє середовище закладу освіти, вдосконалює зміст і якість професійної підготовки майбутніх фахівців.

Посилання на відеоматеріали

Fashion-коворкінг
https://www.facebook.com/mistotvcom/videos/2036219816750948
Освітній бранч
https://www.facebook.com/watch/?v=1107846310626882
Семінар для педагогічних працівників "Інновації харчової промисловості та ресторанного господарства"
https://www.facebook.com/tv7pluskm/videos/1000333090966522
Майстер-клас для кухарів з освітніх закладів Хмельниччини
https://www.youtube.com/watch?v=QCQ0JjRmKvc
ЖУК Жива українська кухня
https://www.youtube.com/watch?v=DcGd5_mvMqs
Нове життя української хустки
https://www.youtube.com/watch?v=iNdQNTfZszw
конкурс Workshop "Креативний денім" "Нове життя старим речам".
https://www.facebook.com/mistotvcom/videos/1725199304565929 https://www.facebook.com/podilskiy.live/videos/779010410437885
Колекція "Червона рута"
https://www.youtube.com/watch?v=NpmZCiy0ewk
Колекція "Квіткові чари"
https://www.youtube.com/watch?v=CPQbRI9mS-Q
Колекція "Чарівні візерунки"
https://www.youtube.com/watch?v=MNoTBakuzJo
Колекція "l love extreme"
https://www.youtube.com/watch?v=2G6MjR-96Xo
Колекція "Компроміс з індіго"
https://www.youtube.com/watch?v=t1J75An10zA
Колекція "Доброго вечора, ми з України!"
https://www.youtube.com/watch?v=mBc8ZNSfV8s
Колекції 2022
https://www.youtube.com/watch?v=s9ZzZl3moeU

# data[].attributes.attachment_link.title
ДНЗ ХЦ ПТО СП - Співпраця з стейкхолдерами

# data[].attributes.attachment_link.description
Стратегічні завдання модернізації П(ПТ)О можуть бути досягнуті завдяки організованій взаємодії педагогічних працівників закладів П(ПТ)О з усіма суб'єктами освітнього процесу. Особлива взаємодія соціальних партнерів спрямована на узгодження й реалізацію інтересів усіх учасників цього процесу та досягнення освітньої мети: формування і розвиток професійних компетентностей особи, необхідних для професійної діяльності за певною професією у відповідній галузі, забезпечення її конкурентоздатності на ринку праці та мобільності й перспектив кар'єрного зростання впродовж життя.