# data[].attributes.body
Aangekomen in Barcelona en tijd om even te bekomen van de reis: niet moeilijk met een zee, palmbomen en een strand waar het bruist van het leven!

Intussen heb ik ook geleerd dat godsdienst een keuzevak is op de school die ik ga bezoeken de komende dagen (in Castello d'Empuries). De leerlingen die daar in de les godsdienst zitten, kiezen daar bewust voor en ik ben benieuwd of dat een andere dynamiek geeft dan in KSD (en bij uitstek andere scholen) waar godsdienst sowieso in het curriculum zit.

Leerkrachten godsdienst geven hier dan ook vaak meerdere vakken aangezien ze geen voltijds gevuld rooster met godsdienstlessen kunnen krijgen. Ik prijs me gelukkig dat ik enkel godsdienst mag geven en besef dat ik geprivilegieerd ben!

# data[].attributes.body
Vandaag bezocht ik met de leerlingen die godsdienst volgen in het college van Castello d'Empuries twee sites in Barcelona.

1) Casa de Tibet (zie foto) met uitleg van een monnik over het leven als boeddhist.

2) Een synagoge waar we van een vrouwelijke rabbijn uitleg kregen over het progressieve jodendom. Ze toonde ons ook de Thora en las er een stuk uit voor, in het Hebreeuws. De link naar een klein verslagje en een foto van ons bezoek, vind je hier: https://www.atid.es/news-302/visita-escolar-un-encuentro-de-aprendizaje-y-dialogo-intercultural

In tijden van polarisatie is het heel boeiend en verrijkend om mensen van verschillende religies met mildheid te horen spreken. Zowel de monnik als de rabbijn lieten duidelijk verstaan dat ze niet orthodox in het leven willen staan maar begrip hebben voor mensen van een andere godsdienst.

# data[].attributes.body
Na een hartelijk welkom in de school en een ontmoeting met enkele proffen en de directeur, krijg ik uitleg over hoe de godsdienstlessen hier georganiseerd worden. Dankzij een rondleiding doorheen de school, zal ik hier de komende dagen mijn weg wel vinden!

In de namiddag is er tijd voor een bezoek aan enkele religieuze plaatsen. Het woordje uitleg van de lokale gids in de basiliek van Castello, leert mij dat ook hier de kerken leeglopen. Het is echter niet zo - in tegenstelling tot in België & Nederland - dat er actief gebrainstormd wordt om er een andere invulling aan te geven.

# data[].attributes.body
Vandaag volgde ik godsdienst in de klas van Olga Mundo Blanes. Het waren leerlingen van de eerste graad.

Werkwijze: een didactische Bijbel, opzoekwerk met als thema de '12 apostelen' waar in groepjes aan gewerkt mocht worden. Voor sommige leerlingen was het nog wat zoeken hoe ze in de Bijbel een bepaalde passage moesten vinden maar, voor anderen was dit kinderspel. Tof om te zien!

In een gesprek na de lessen, leerde ik dat Olga in een eerder tijdperk meer tijd & ruimte kreeg om vakoverschrijdend te werken. Zo maakte ze ooit een toneel met muziek (met als thema de Joodse feesten) waarin de leerlingen zelf zongen. Ook gingen ze eens creatief aan de slag en maakten de leerlingen een houten icoon met Maria en Jezus. Ik kreeg 2 exemplaren kado voor KSD!

# data[].attributes.headline
Dag 5: De 73 boeken in de Bijbel en een zwarte Madonna

# data[].attributes.subject
Dag 5: De 73 boeken in de Bijbel en een zwarte Madonna

# data[].attributes.body
Vanmorgen:

Les gevolgd in het 2e middelbaar. Leerlingen kregen er een taak over de de 73 boeken in de Bijbel.

gesprek over niveauverschillen tussen de leerlingen, manier van examineren, thema's in de leerplannen, inzage in didactisch materiaal, ...

Namiddag:

bezoek aan de basiliek van Castillo d'Empuries, het museum Curía Preso waar er via audioguides in meerdere talen uitleg gegeven worden over de Joden die hier leefden in de middeleeuwen tot ze verdreven werden in 1492.

fotozoektocht met 4e middelbaar doorheen de stad langs oude kloosters zoals dat van San Augustín, huizen die ooit synagogen waren, straten met namen van heiligen, ...Leerkracht Olga geeft uitleg.

# data[].attributes.body
Beste collega,

Wat heerlijk dat jij jouw kostbare tijd wil gebruiken om jezelf bij te scholen in het buitenland en nieuwe tools, inzichten en ervaringen mee terug naar KSD te brengen.

De cursus die je gaat volgen of de jobshadowing die je gaat doen, wordt ongetwijfeld erg leerzaam en je zal tijdens je verblijf in het buitenland waarschijnlijk wel enkele aha-erlebnissen ervaren.

Om ervoor te zorgen dat die indrukken niet verloren gaan, vragen we je om deze padlet tijdens je reis te vullen.  De vragen die je in deze sectie vindt, zouden je moeten helpen om een globaal beeld te schetsen van de cursus of jobshadowing en de leerwinst die eraan gekoppeld is. De verplichte vragen beantwoord je allemaal. Uit de andere kolommen beantwoord je telkens één of meerdere relevante vragen. Het zou fijn zijn als je elke dag minstens 1 post plaatst.

Uiteraard mag je zelf ook nog andere dingen toevoegen aan de padlet. Een foto van een prachtige zonsondergang, een culinair hoogstandje, een gezellig onderonsje met nieuwe vrienden/collega's ... Laat maar komen!

Een post toevoegen doe je door op het plusje achter de naam van jouw cursus/jobshadowing te klikken. Je geeft je post een titel (in het vak 'onderwerp') en typt dan een bericht ('schrijf iets moois'). Aan elk bericht kan je ook een bestand, foto, filmpje of een link naar een interessante website toevoegen.

Daarna klik je op publiceren. Klaar!

Veel plezier!

# data[].attributes.body
- Beschrijf je taak/taken op onze school (vakken, richtingen waar je lesgeeft...) en vertel waarom deze mobiliteit relevant voor jou is.

- Heeft deze mobiliteit je iets bijgebracht dat je kan implementeren in je eigen klaspraktijk?

- Welke ideeën heb je om de inhoud van deze mobiliteit te delen met collega's?

- Heeft deze buitenlandse ervaring een positief effect op je motivatie en welbevinden?

- Welke tips, suggesties, opmerkingen heb je omtrent de praktische organisatie van je buitenlandse mobiliteit, waarmee we intern aan de slag kunnen?

# data[].attributes.body
- Beschrijf je eerste indrukken van het land/de omgeving/... waar de mobiliteit plaatsvond.

- Vertel over een interessante, verrassende, inspirerende ... ontmoeting tijdens je buitenlandse mobiliteit.

- Waren er obstakels of drempels die je hebt moeten overwinnen? Ben je uit je comfortzone moeten komen?

- Beschrijf een uitdaging waar je tegenaan gelopen bent voor/tijdens de mobiliteit. Hoe ben je hier mee omgegaan?

- Zijn er culturele aspecten van het gastland die je positief of negatief beïnvloed hebben?

# data[].attributes.body
- Welke nieuwe lesmethoden, pedagogische benaderingen, technieken, ... heb je leren kennen tijdens de mobiliteit? Waarom zou je ze wel/niet kunnen toepassen in je klas/onze school?

- Welke materialen, bronnen, tools, ... heb je leren kennen die nuttig zijn voor vakgebied?

- Beschrijf een specifieke sessie of workshop. Wat waren de belangrijkste inzichten die je hebt opgedaan?

# data[].attributes.body
- Hoe verschilt het onderwijssysteem of de benadering van het onderwerp in het buitenland van wat je gewend bent in ons land/in onze school?
- Welke interessante verschillen/gelijkenissen kwamen naar boven uit gesprekken met collega's uit andere landen?
- Op welke good practices uit het buitenland ben je lichtjes jaloers?
- Op welke vlakken doen wij het beter dan wat je bij collega's hebt gezien?

# data[].attributes.body
- Wat is je algemene appreciatie van de mobiliteit?

- Wat was het meest interessante aspect?

- Zijn er ook dingen waar je kritisch over bent?

- Heeft de mobiliteit je verwachtingen ingelost of blijf je op je honger zitten?

- Zijn er door deze mobiliteit onderwerpen naar boven gekomen waarin je je nog meer wil verdiepen?

# data[].attributes.body
Een lange reisdag terug met enkele uren de tijd op de luchthaven van Barcelona om te werken voor school!

Bedankt KSD voor de leerrijke ervaring!

# data[].attributes.body
Uitwisselen van schoolsystemen en oplossingen proberen te zoeken voor schoolse problemen. Net als wij hebben onze Europese collega's veel administratie. Leerlingen zijn overal hetzelfde. Onze leerlingen mogen van geluk spreken dat ze met de fiets en bus naar school kunnen, in La Réunion is dit veel minder evident.

# data[].attributes.body
Na inspanning komt ontspanning ...

# data[].attributes.body
No stress in Split!

# data[].attributes.body
onze favoriete tool

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Brisk Teaching is the #1 AI-powered Chrome extension , helping you automate your workload without adding to it.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ 5 star rating * 200,000+ teachers

Thanks for signing up! Check your email for next steps.

Oops! Something went wrong. Please try again.

Provide Instant AI-Powered Personalized Feedback

Give personalized feedback and ensure high-quality feedback on every assignment, from the first to the last. Brisk's four feedback styles - Targeted Comments, Glow & Grow praises, Rubric Criteria, and actionable Next Steps - simplify your feedback routine.

Create AI-Driven Curriculum, Lesson Plans, Quizzes, and More with Ease

Say goodbye to the endless challenge of crafting engaging and relevant instructional materials. With just a few clicks, you can quickly generate rigorous quizzes, comprehensive lesson plans, detailed rubrics, captivating presentations, effective interventions, and much more, streamlining your preparation process.

Inspect and Assess Student Writing with AI Tools

We've taken AI detection to the next level. With the 'Replay' feature, you can see exactly how your students put together their assignments, with a video of their whole process from beginning to end.

Easily Adjust Reading Levels and Translate Texts with AI

Ensure every student can access classroom materials. With just a few clicks, instantly convert any online text into a Google Doc that's either simplified for different reading levels and/or translated into another language.

AI-Powered Professional Tools That Educators Deserve

Brisk is a free AI-powered Chrome extension that helps busy teachers save time directly within the tools they already use, like Google Docs, Slides, YouTube, and web articles. Quickly create instructional materials, share feedback, evaluate student writing, and adjust or translate texts - all without leaving your current workspace. With Brisk, the days of toggling between apps are over, freeing up more time for what you love: teaching.

Prep for the week in seconds with the Create Menu

No matter what grade level or subject area you teach, you can create, personalize, and differentiate curricular materials, lesson plans, quizzes, IEPs, rubrics, and more with the click of a button.

Using Google? Brisk integrates seamlessly with Google workspace. Google docs and forms created with Brisk can be instantly assigned in Google Assignment and Google Classroom. No copy and paste needed.

Drastically reduce time spent grading with feedback in Brisk

Leave feedback for students in four ways: ✨ Glows & Grows, 🎯 Targeted, 📏 Rubric Criteria, and 🪜 Next Steps.
‍
Brisk's unparalleled 🎯 Targeted Feedback tool instantly crafts Google Doc comments aligned with your rubric and standards, guiding students precisely where they need to revise. (Premium Feature

Inspect writing to understand the evolution of student work

Wondering how students revised their work? With Brisk you can watch a step-by-step playback of your students' revision history, including their copy and paste actions.

Brisk also leverages a cutting-edge AI-detection model to estimate the likelihood of AI writing. This gives you a starting point to facilitate conversations around academic honesty and dishonesty.
‍

Level educational materials to meet students where they're at

Have you encountered a resource that doesn't match your classroom's reading level? Brisk takes content from any Google doc, article, or website and converts the material into a document that is suitable and leveled for your students. Brisk will simplify complex ideas, shorten lengthy sentences, adjust the word choice, and so much more.

"awesome and brilliant answer"

- Renato N.

"thank you very much for this awesome suggestions. more power brisk!"
‍
- Arnette F.

"This is amazing!!! The story is great and this saved me hours of work!"

- Vanessa S.

"Just saved me loads of time and a massive headache."
‍
- Lori M.

"Love the glows and grows!"
‍
- Jessica L.

Trusted by Over 200,000 Educators

"Brisk Teaching is an incredible AI tool. It serves as a blueprint for instant student feedback - which you can edit on the spot. If this would have come out years ago, more teachers would likely be feeling way less burnout. You can tell this is a product made by teachers for teachers. They thought of everything. If you're a teacher and haven't tried this tool, do it."

"I just have to say, Brisk is the gift that keeps on giving.to my classroom. I have used it almost every day... As a teacher who left teaching because of burnout and came back because I missed the classroom so much, your tool has made my job SO MUCH MORE MANAGEABLE, and has allowed me to give such quality feedback to my students in SECONDS! As an ELA teacher, this is life saving. Truly."

"As a Language Arts teacher, one of the hardest parts of my job is providing enough meaningful feedback for my students. Brisk has allowed me to provide way more specific and actionable feedback for my students. It has also helped me to see more elements of quality that I had previously overlooked in my students' work. The ease of access with Brisk is also a huge bonus. I can use this tool in all of the different platforms that my students use. I can't wait to see future versions - that will continue to help me provide the feedback that my students need."

"This is truly brilliant, the best product I have ever seen in my teaching career of 25 years."

Middle School Teacher
Queens College Taunton

"What petition do I need to sign or group do I need to join in order to get premium BRISK FOREVER? This targeted feedback is ridiculously accurate and has already saved me hours . Anyone not using this is, let's be honest, crazy."

"I didn't have to learn Brisk, it's so intuitive. It figured out what I wanted, and it didn't take any extra time."

Nicole L.
English Teacher
Derry, New Hampshire

# data[].attributes.attachment_link.description
Brisk is a free AI-powered Chrome extension that helps busy teachers save time directly within the tools they already use, like Google Docs, Slides, YouTube, and web articles. Teachers use Brisk as a Targeted Feedback Generator, AI Presentation Maker, AI Quiz Maker, AI Lesson Plan Generator, AI Rubric Generator, Letter of Recommendation Generator, IEP 504 Template Maker, and so much more.

# data[].attributes.body
We gingen vandaag aan de slag om Bias te ontdekken in ChatGPT. Dit om zo kritisch mogelijk te blijven werken.

We stresstesten AI om een kant te kiezen (ethisch gezien). Hier proberen we te achterhalen vanwaar dit komt.

Zouden de ASIMOV LAWS ook voor AI nodig zijn?

Sinds 13/03/2024 heeft de EU zijn eigen EU's AI (p)ACT (GDPR!).

# data[].attributes.headline
Andere nuttige tools die we al kenden, maar die nu ook geen geheimen meer hebben

# data[].attributes.subject
Andere nuttige tools die we al kenden, maar die nu ook geen geheimen meer hebben

# data[].attributes.body
Gimkit, Quizizz, Twee, National Reader, Canva

# data[].attributes.body
Het was een mooi project, maar we zagen weer in dat tijdsdruk, met iedereen samenwerken, groepswerk niet altijd evident is. Weer iets om over na te denken!

# data[].attributes.body
Deze AI-app heeft ongelooflijk veel handige tools: een lied maken, een samenvatting van een Youtube-video, een rubric genereren,... Daarnaast kan je in enkele muisklikken tools kiezen om in de klas te oefenen. De lln scannen een QR-code, kiezen dan een tool (vb quiz, geef me 5 vragen, chatbot,…) en zijn dan in stilte op hun gsm bezig. Als leerkracht kan je elke lln op de computer volgen.

# data[].attributes.attachment_link.title
MagicSchool.ai - AI for teachers - lesson planning and more!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join over a million teachers saving hours of time using the #1 AI Platform for Education, MagicSchool, to help lesson plan, differentiate, write assessments, write IEPs, communicate clearly, and more!

# data[].attributes.body
Een KSD uitwisseling in Zaventem.

Ontmoeting tussen de deelnemers aan de managementcursus en de deelnemers aan de studentsmeeting van GrInnED in Riga.

# data[].attributes.headline
Dag 1: reisdag / Puerta de la Cruz ontdekken

# data[].attributes.subject
Dag 1: reisdag / Puerta de la Cruz ontdekken

# data[].attributes.body
Na een lange reisdag hebben wij de stad Puerta de la Cruz verkend.

# data[].attributes.body
De groep bestaat uit collega's uit:

Oostenrijk (Wenen)

Hongarije

Italië (Bergamo)

Griekenland (Athene)

Slovakije (Adult education)

# data[].attributes.body
Uitleg gekregen over de verschillende KA1.. / KA2... projecten.

Tips&tricks om projecten aan te vragen en de verschillende mogelijkheden.

Wat zijn de voorwaarden bij de verschillende KA projecten?

# data[].attributes.body
Wanneer vallen leerlingen onder de criteria van fewer opportunities?

# data[].attributes.body
Eén van onze grote werkpunten is de disseminatie van het Erasmus+ programma binnen onze school. Vandaag hebben wij hierover heel wat informatie gekregen waarmee we aan de slag kunnen gaan.

# data[].attributes.body
Nachtje door van Brussel naar Tenerife en van Tenerife South naar Tenerife North...

# data[].attributes.body
Eerste dag. We maken een (Spaanse) planning in verband met de cursus en brainstormen rond de totale kennis rond AI.

We kregen huiswerk mee en moeten nadenken over:

1. Policy of AI use in schools

2. How percieved in your context

3. What age should we introduce AI to students?

We gingen in debat via een site die ook te gebruiken valt in school. Kialo.edu.com

Results: AI should be integrated in education | Kialo Edu

Ook een leuke app voor presentaties te maken kwam aan bod Gamma.app

# data[].attributes.attachment_link.title
What is Artificial Intelligence? | Quick Learner

# data[].attributes.body
We leerden wat API's zijn. Application program interface = integratie tussen twee programma's.

ChatGPT = commercieel -> API is eigenlijk het doel van de firma. Je eigen Chatbot generen zoals bijvoorbeeld een eerste aanspreekpunt in de klantenservice online.

We leerden de regels om een goede prompt te maken.

1. De rol

2. De context

3. Instructie

4. Vraag

5. Voorbeeld

6. Bijkomende informatie

7. Formaat (output)

We deden een oefening hieromtrent, we moesten een 'verkoop'speech schrijven omtrent een creatief gerecht.

Erna moesten we elkaars speech ontleden en op zoek gaan nar welke prompt er zou gebruikt geweest zijn.

Deze oefening is zo te gebruiken om leerkrachten of leerlingen te leren prompten of in gesprek te leren gaan met bijvoorbeeld ChatGPT.

Onze speech:

Folks, listen up. We are making history today. Big history. Because this—THIS—is not just a cake. This is a statement. A revolution in desserts. A VOLCANO CAKE. And let me tell you, it is the most incredible, the most powerful, the most MAGNIFICENT cake ever created. Believe me.

Now, some weak people, some very sad, very low-energy people, they say, ‘Andrew, why a volcano cake? Why go so big? Why make it ERUPT?’ And I say, because we WIN. We don’t do tiny, weak cakes. We don’t settle for average. No, no. We go bold. We go STRONG. And we make cakes that DOMINATE.

And here’s the thing—this cake is so good, so spectacular, that it deserves a title, a real title. I am declaring, right here, right now, that the Volcano Cake MUST become the NATIONAL DISH of Tenerife. That’s right. It’s happening. It’s a movement, folks.

And listen, if there’s resistance—if some people try to stop us, if some so-called ‘experts’ say, ‘Oh, Andrew, you can’t just declare a dessert the national dish of a place’—GUESS WHAT? We’ll do whatever it takes. WHATEVER IT TAKES! Because this cake is STRONG. This cake is POWERFUL. And Tenerife NEEDS IT.

We’re talking about a legacy, folks. A future where every person, every family, every child in Tenerife—and beyond—gathers around the table and watches as this masterpiece ERUPTS in all its glory. No more boring desserts. No more weak cakes. We’re making Tenerife GREAT AGAIN—ONE VOLCANO CAKE AT A TIME.

And if it takes a military operation? If it takes a full-scale culinary conquest? SO BE IT. We will win. We always win. Because losers don’t bake volcano cakes. WINNERS do.

So stand with me. Stand with the Volcano Cake. And let’s make it happen. Thank you, and GOD BLESS DESSERTS!"

Onze Prompt:

I am Andrew Fuller, a creative dessertchef that won the netflix serie "is it cake"? I'm taking part in a culinary competition. I need to craft the most effective presentation speech about my creative recipe. The receipt you can find in te following link https://www.instructables.com/Pretty-Easy-Erupting-Volcano-Birthday-Cake-Using-/. Give me a historical speech about it in a trump speech of way. --- Keep the speech and add a more aggressive tone. I (trump) want to make the vulcano cake the national dish of Tenerife even if there is a military confict needed.

# data[].attributes.body
Handig om een presentatie te maken. Wordt hier duidelijk internationaal al veel gebruikt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gamma | Best AI Presentation Maker & Website Builder

# data[].attributes.attachment_link.description
Design stunning presentations, websites, and more with Gamma—your all-in-one AI-powered design partner. No code or design experience needed.

# data[].attributes.body
Heerlijke web-based debat tool.

# data[].attributes.attachment_link.description
The platform for rational debate. Empowering reason through friendly and open discussions.

# data[].attributes.body
We hadden het over de most requierd key competence.

We probeerden in groep te komen tot 10 regels die zouden kunnen gebruikt worden op school.

10 AI Commandments - The Final Decalogue

1. Be Curious, Not Lazy – Use AI as a tool for exploration and learning, not as a shortcut to avoid thinking.

2. Think Before You Trust – AI is helpful but not perfect. Always verify AI-generated information from reliable sources before accepting it as fact.

3. Ask, Don’t Copy – Use AI to brainstorm and refine ideas, but ensure you express your own thoughts and understanding.

4. Cite Your Sources – Acknowledge AI-generated content just as you would with any other source. Transparency is key to ethical use.

5. Develop Your Own Voice – While AI can assist with writing, your work should reflect your unique perspective and effort.

6. Question Everything – AI is not infallible; challenge its responses, analyze different viewpoints, and think critically about what it generates.

7. Use AI Ethically – Do not use AI to cheat, plagiarize, or create misleading content. Uphold academic integrity and responsible AI use.

8. Respect Privacy & Integrity – Avoid inputting sensitive or private information into AI tools. Protect your personal data and respect the integrity of academic work.

9. Keep Learning Beyond AI – Books, teachers, and discussions with peers are irreplaceable. Use AI as a supplement, not a substitute, for learning.

10. Innovate, Don’t Imitate – Use AI creatively to enhance your work, but ensure your originality and critical thinking shine through.

# data[].attributes.body
Interactief toolboard dat kan ingedeeld worden in secties.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bring design and dev closer

Introducing Dev Mode, a new space in Figma for developers. Bring clarity to designs and give developers the tools they need to translate them into code.

Explore Dev Mode

# data[].attributes.attachment_link.title
Figma: The Collaborative Interface Design Tool

# data[].attributes.attachment_link.description
Figma is the leading collaborative design tool for building meaningful products. Seamlessly design, prototype, develop, and collect feedback in a single platform.

# data[].attributes.body
Redelijk warm was het ook weer de laatste dag van onze cursus. Eerlijk is eerlijk na de inspanning komt de ontspanning. Even wanen we ons toch wat op vakantie. Tenerife heeft iets magisch, jong en oud lopen er vriendelijk en respectvol door elkaar. Veel beter dan dit wordt het niet. En toch, oost, west thuis best. Terug naar onze (KSD)familie die zeker in onze gedachten waren doorheen deze week. Enkele dingen gaan we blijven missen door hier weg te gaan. Reden genoeg om eens terug te komen, om het op zijn Spaans te zeggen a mañana.