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Universidad Iberoamericana de Panamá

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Grupo 17 - Virtual

Curso Psicología Evolutiva

Estudiante : Juanita Murillo Miranda

Cédula : 4-724-88

Docente Dafny Itzel Serrano Patiño

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Introducción

El desarrollo humano es un proceso complejo que ha sido ampliamente estudiado por diversos psicólogos. Sigmund Freud y Jean Piaget, dos de las figuras más influyentes en el campo de la psicología, propusieron teorías fundamentales que explican cómo los individuos evolucionan psicológica y cognitivamente a lo largo de su vida. Este mural tiene como objetivo explorar y comparar las etapas del desarrollo propuestas por ambos teóricos, resaltando sus aportes y relevancia en la comprensión del comportamiento humano.

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Justificación

Comprender las etapas del desarrollo según Freud y Piaget es esencial para educadores, psicólogos y padres, ya que proporciona una base sólida para entender cómo los individuos progresan desde la infancia hasta la adultez. Este mural busca presentar de manera clara y accesible estas etapas, facilitando el acceso a la información clave para quienes buscan aplicar estos conceptos en contextos educativos o terapéuticos.

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Objetivo

El objetivo de este mural es proporcionar una visión detallada y comparativa de las etapas del desarrollo humano según Sigmund Freud y Jean Piaget, destacando las características principales de cada etapa, sus implicaciones educativas y psicológicas, y cómo estas teorías pueden aplicarse en la práctica. Además, se busca ofrecer recursos audiovisuales que complementen y refuercen la comprensión de estas teorías.

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Etapas del Desarrollo según Sigmund Freud

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Etapas del Desarrollo según Sigmund Freud

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Etapas del Desarrollo según Sigmund Freud

1. Etapa Oral (0-1 año):

Descripción: El placer se centra en la boca, a través de actividades como chupar y morder. La satisfacción de las necesidades orales es crucial en esta etapa.

Implicaciones: Una fijación en esta etapa puede llevar a comportamientos dependientes o agresivos en la vida adulta.

2. Etapa Anal (1-3 años):

Descripción: El placer se centra en la retención y expulsión de heces. El control de esfínteres es el principal desafío.

Implicaciones: Una fijación puede resultar en una personalidad excesivamente ordenada o, por el contrario, caótica y desorganizada.

3. Etapa Fálica (3-6 años):

Descripción: El placer se focaliza en los genitales. Es en esta etapa donde se desarrolla el complejo de Edipo.

Implicaciones: Las resoluciones exitosas o no de este complejo pueden influir en las relaciones futuras y en la formación del superyó.

4. Etapa de Latencia (6 años hasta la pubertad):

Descripción: Esta etapa se caracteriza por la represión de impulsos sexuales y el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas.

Implicaciones: Es un período de consolidación de la identidad y desarrollo de relaciones sociales más allá de la familia.

5. Etapa Genital (pubertad en adelante):

Descripción: El foco del placer se desplaza nuevamente hacia los genitales. La maduración sexual completa lleva a la búsqueda de relaciones sexuales adultas.

Implicaciones: Es la etapa en la que los conflictos de las etapas anteriores pueden manifestarse en la vida adulta.

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Freud: Etapas del desarrollo (TEORÍA DE LA PERSONALIDAD)

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Etapas del Desarrollo según Jean Piaget

1. Etapa Sensoriomotora (0-2 años):

Descripción: Los bebés exploran el mundo a través de sus sentidos y acciones motoras, desarrollando la noción de permanencia del objeto.

Implicaciones: La interacción activa con el entorno es fundamental para el desarrollo cognitivo inicial.

2. Etapa Preoperacional (2-7 años):

Descripción: Los niños comienzan a usar símbolos, como palabras e imágenes, pero su pensamiento es egocéntrico y no siguen la lógica adulta.

Implicaciones: Es crucial fomentar el juego simbólico y la socialización para superar el egocentrismo.

3. Etapa de Operaciones Concretas (7-11 años):

Descripción: Los niños desarrollan la capacidad de realizar operaciones lógicas sobre objetos concretos y comprenden conceptos como la conservación.

Implicaciones: La educación debe centrarse en tareas que involucren el razonamiento lógico concreto.

4. Etapa de Operaciones Formales (11 años en adelante):

Descripción: Los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta, formular hipótesis y razonar deductivamente.

Implicaciones: Es el momento para introducir conceptos más complejos y promover el pensamiento crítico.

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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Conclusiones

1. Las teorías de Freud y Piaget, aunque diferentes en su enfoque, ofrecen una comprensión complementaria del desarrollo humano, abarcando tanto los aspectos emocionales como cognitivos.

2. Conocer estas etapas es fundamental para diseñar estrategias educativas que se adapten a las necesidades específicas de cada etapa del desarrollo, promoviendo un aprendizaje más efectivo.

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Recomendaciones

1. Los educadores deben adaptar sus métodos de enseñanza para alinearse con las etapas del desarrollo cognitivo descritas por Piaget, facilitando un ambiente de aprendizaje que respete el ritmo individual de cada estudiante.

2. Es crucial que los padres y educadores estén atentos a las necesidades emocionales de los niños en cada etapa del desarrollo según Freud, proporcionando el apoyo adecuado para evitar posibles fijaciones.

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Freud, S. (1964). La edición estándar de las obras psicológicas completas de Sigmund Freud. Londres: Hogarth Press.

Piaget, J. (1971). La teoría de las etapas en el desarrollo cognitivo. En D. Green, M. Ford, y G. Flamer (Eds.), Medición y Piaget (pp. 1-11). Nueva York: McGraw-Hill.

Crain, W. (2010). Teorías del desarrollo: Conceptos y aplicaciones (6.ª ed.). Boston: Pearson Education.

Berger, K. (2014). El individuo en desarrollo a lo largo de la vida (9.ª ed.). Nueva York: Worth Publishers.