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R5 3. Escucha con respeto las propuestas de sus compañeros En este primera parte del proyecto CAS, mejore en gran medida mi capacidad de trabajo en equipo, ya que para dar inició a la etapa de investigación cada uno de mis compañeros dio sus opiniones y yo escuché atentamente lo que cada uno dijo, llegando finalmente un consenso. Gracias a esta primera experiencia descubrí que la escucha activa es una herramienta para mejorar mi habilidad para el trabajo en equipo (Diario CAS 2024, p.4)

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R2: Participa en una experiencia que exige un desafío personal adecuado; puede ser una experiencia nueva o conocida: Desde el principio del proyecto CAS, se plantearon desafíos que más que limitarme, se convirtieron en oportunidades para desarrollar mis habilidades. El temor y el miedo invadía mi ser al hablar en público, transformándose en un obstáculo que impedía expresar mis ideas. A pesar de ello, decidí liderar a mi equipo en la aplicación de una encuesta orientada a mis compañeros de tercer grado. Durante este proceso tuve que dirigirme a cada uno de ellos para lograr recopilar su opinión. Esto me permitió desarrollar mis habilidades de comunicación y liderazgo. (Diario CAS, 2023, p. 3).

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R2: 1) Participa en una experiencia que exige un desafío personal adecuado; puede ser una experiencia nueva o conocida.

El salón al que me tocó ir a realizar las encuestas fue tercero "A". La encuesta consistía en presentar qué es el troncal CAS y realizar preguntas y respuestas. Esta actividad significo un gran reto para mí, puesto que, al llegar al salón de tercero no fui muy bien recibida; los chicos no prestaron atención a la información que les estaba brindando y, por supuesto, no se interesaron. Pero esto no fue una barrera para seguir con la actividad, por ello decidí ser más dinámica y tomar un papel firme y seguro como expositora. Esta experiencia me permitió fortalecer mis habilidades de liderazgo y buena comunicación, así mismo, reconocí el valor de tomar acciones rápidas y viables para resolver problemas inesperados. (Diario CAS, 2024, p. 4)

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R4.2) Prever y considerar alternativas de contingencia: Al iniciar con este proyecto, tenía siempre presente que me enfrentaría a diversos retos y dificultades, pero, “A pesar de enfrentar obstáculos, como la falta de interés de algunos en ayudar respondiendo a la encuesta, no me rendí. Busqué una alternativa para contrarrestar este obstáculo, como fue  enfocar un nuevo público que esté dispuesto a responder la encuesta a pesar de sus ocupaciones”. Demostrando así que soy capaz de enfrentar las adversidades con buena actitud, sin pretextos y de la mejor manera posible para si lograr los objetivos y metas planteadas al inicio. (Diario CAS, 2024, p.06).

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R4: 1) Para realizar un proyecto es necesario identificar las problemáticas del entorno, 4D propuso hacer una lista de posibles problemáticas antes de aplicar la encuesta, se me dificultó comprender las necesidades del público ya que  cada humano debido a su distinta forma de ver la vida, considera las problemáticas desde distintos enfoques, sin embargo para  apoyar al equipo adopté un perfil empático con el público para de esta manera sumar mi aporte, mi propuesta de problemática fue; la “Falta de integración”, ya que anteriormente había escuchado y observado como el público tenía dificultades para socializar, al comunicar mi propuesta muchos de mis compañeros coincidían con ella, y al final en conjunto consolidamos la propuesta.

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3: Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS: Inicie mi proyecto con muchas incertidumbres, sin conocer qué y cómo me iba a sentir en el trascurso de este. Como bien es cierto, en todo proyecto se inicia por la investigación; el mío no fue ausente de esta, en ese sentido yo lideré la organización de esta etapa, siendo esta una oportunidad para fortalecer mis habilidades de liderazgo, comprensión y comunicación asertiva. Sentí una gran emoción al contribuir en la configuración de este fascinante camino que emprendo en conjunto con mis compañeros de proyecto. Para ello, sugerí que se formaran equipos para discutir problemáticas presentes en el entono escolar, luego exponerlo y finalmente entre todos consolidar las cuestiones identificadas para sumergirlos a una encuesta, siendo yo participe de todas estas actividades mostrando implicancia y responsabilidad en el desarrollo de las mismas. Al formar los equipos yo pertenecí a uno de ellos y tuve la oportunidad de dialogar con respecto a los desafíos presentes en mi institución y logré reconocer las cuestiones más relevantes que otras. Al ejecutadas tales acciones contribuyo a que pueda conocer la problemática que se va a abordar en mi maravilloso proyecto.

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R7   3) Investigando, era importante considerar el contexto cultural para definir el problema, ante ello, consideré importante la participación activa de los compañeros de 3ro y 4to, así fue cómo evalué la eficacia e importancia de hacer encuestas y finalmente compartí esta propuestas con el grupo. Este enfoque aseguró la elección del problema más adecuado para tratar en el proyecto.

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R5.2)

Durante la recopilación de información en la etapa de investigación, apliqué una encuesta y escuché atentamente las opiniones de los estudiantes, de esta manera, también pude tomar en cuenta cada perspectiva acerca de los problemas, tomé en cuenta cada idea de los estudiantes. Por ejemplo, propusieron que realicemos talleres que les pueda ayudar a liberarse del estrés que generaba las asignaturas y el horario cargado que tenían, al recopilar y priorizar esta problemática, pude compartirla y trabajar en los talleres de solución.

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R7). En la primera investigación, reconocí mi capacidad para la oratoria con la finalidad de emplearla en la moderación de las participaciones de mis compañeros, así como mi capacidad de liderazgo para aplicarla en la orientación a mis compañeros en la aplicación de encuestas.  Ambas capacidades me permitieron resolver dificultades tales como la tensión en el ambiente que se generó por la discordancia entre las distintas opiniones, así como cumplir satisfactoriamente los objetivos de la reunión: establecer un consenso respecto a la problemática que se abordará en el proyecto y el público objetivo con el que se trabajará. (Mi diario Cas, 2024, p.3)

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R4: 1) Muestra una participación regular y un compromiso activo en experiencias y el proyecto de CAS

En esta parte del proyecto, puedo resaltar mi compromiso y perseverancia con la actividad. Al inicio se evidenciaba el desorden en las participaciones de los integrantes del grupo, conllevando a no lograr el objetivo de la actividad. Sin embargo, a través de mi capacidad de liderazgo propuse compartir nuestras experiencias de forma organizada, de esa manera generé mayor confianza y compromiso por parte de los miembros del grupo. Esta experiencia me ayudo a fortalecer mi liderazgo y la participación activa durante las actividades en grupo.

(Diario CAS, 2024, p.04)

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Desde mi perspectiva en la etapa de investigación empatizar con la problemática es un punto clave para poder comprender a cabalidad la implicancia de esta en el bienestar de la población. Es así que, me planteé como primer paso investigar a fondo los índices de estrés académico a nivel local, regional y porque no mundial. Así pues, busqué información estadística en bases de datos confiables y apliqué encuestas a mi entorno más cercano (estudiantes del COAR Cajamarca), pero la actividad no concluyó allí, pues mis hallazgos los socialicé con mis compañeros de clase. Esta actividad me permitió empatizar y reflexionar respecto a cuán grave es el problema de estrés académico en los estudiantes y su impacto a nivel social y emocional (Diario CAS 2024, pag. 3)

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R5. Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo. Al iniciar la investigación del proyecto, nos dividimos en grupos de cuatro personas, cada uno aportando diferentes las cuales fueron debatidas. La diversidad de opiniones enriqueció nuestras discusiones y me ayudó a comprender claramente las diversas perspectivas. Después, cada grupo presentó las problemáticas identificadas, entre todos, la cual vote por la que considere más relevante: el estrés académico. Elegí este tema no solo por su impacto general, sino también porque resonaba profundamente con mi propia experiencia. Esta experiencia me hizo reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo y el impacto que podemos tener si cada uno aporta su granito de arena. Entendí que contribuir y mejorar nuestro entorno es esencial para generar un ambiente positivo y constructivo en nuestra comunidad.