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Último performance: seguir líneas de las manos

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Último performance: seguir líneas de las manos

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Para terminar, volvimos al performance trabajando movimientos con las manos. Seguíamos las líneas de nuestras palmas, interpretando lo que representaban. En mi caso, hablamos de que “trabajan mucho”, y eso lo expresé con movimientos repetitivos y marcados. Fue una forma rara pero profunda de conectar el cuerpo con lo que somos. Salí sintiendo que cada clase de este laboratorio me enseñó algo nuevo de mí mismo.

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La instalación es que no era solo algo para mirar, sino para participar. Caminamos, tocamos objetos, hicimos sonido, nos movimos alrededor del colchón y de las cosas de todos. Fue como entrar en una versión artística de nuestros propios espacios íntimos. Entendí que una instalación no necesita ser complicada para generar una experiencia fuerte.

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Lo que más me gustó de la instalación es que no era solo algo para mirar, sino para participar. Caminamos, tocamos objetos, hicimos sonido, nos movimos alrededor del colchón y de las cosas de todos. Fue como entrar en una versión artística de nuestros propios espacios íntimos. Entendí que una instalación no necesita ser complicada para generar una experiencia fuerte.

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En otra sesión hicimos una instalación artística basada en los cuartos que habitamos. Yo llevé un colchón inflable y los demás construyeron cosas alrededor. Poco a poco el salón se volvió un espacio interactivo. Había cepillos, shakers, audífonos, computadoras, cada uno aportó algo. Fue una obra construida en grupo donde podíamos entrar, explorar y sentirnos parte del espacio.

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Cuando observamos todos los dibujos juntos, fue chévere ver cómo cada persona representa la ciudad desde su experiencia. Algunos dibujaron lugares, otros sensaciones, otros objetos. Me hizo pensar que el arte también es una forma de memoria colectiva. Esa actividad nos enseñó a mirar, pero también a escuchar.

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Un día hicimos un dibujo de algo de Guayaquil que nos llamara la atención. Yo decidí dibujar el mapa de Guayaquil en una hoja A3. Después pusimos todos los dibujos en la pizarra y formamos un círculo al centro. Ahí hablamos de lo que vimos en común. Yo puse la palabra “creativo” en el círculo, porque así percibí todo el conjunto: una ciudad reinterpretada por cada uno.

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Algo que me encantó es cómo el performance se volvió una técnica para liberar emociones. Hicimos movimientos, juegos, vueltas, cosas simples pero con intención. Sentí que sacaba lo malo y quedaba lo bueno. Fue una clase donde todos nos reímos, conectamos, y dejamos un poco la tensión de la semana. Se notó el estilo dinámico del profesor.

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En otra clase trabajamos el performance. Al inicio pensé que sería raro, pero en realidad me ayudó a soltarme. El performance nos permitió usar el cuerpo para expresar cosas que normalmente no decimos. Fue liberador movernos sin reglas, sin pensar tanto. El profesor nos guio con una dinámica super creativa que nos sacó del estrés y nos puso más activos e intuitivos.

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En esta clase vimos cómo lo ch’ixi también se puede aplicar en espacios de experimentación. No es solo indígena ni teórico: también sirve para trabajos creativos. Me gustó ver cómo nuestras experiencias diferentes se juntaban en una misma mesa sin que nadie tenga que cambiar quién es. Sentí que eso representaba muy bien al grupo.

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Reflexión – Clase sobre lo ch’ixi

Hoy entendimos la idea de lo ch’ixi, que trata de cómo pueden convivir cosas que parecen diferentes sin mezclarse del todo, pero igual funcionan juntas. Me pareció interesante porque en el laboratorio somos de varias carreras y cada uno aporta algo distinto. Me di cuenta de que esa mezcla sin mezclar, ese contraste, también está en nuestras ideas y en cómo trabajamos. Aprendí que no todo tiene que ser uniforme para tener sentido.

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Me siento como si llevara a muchas personas sobre mis hombros. No porque me lo pidan, sino porque me nace estar pendiente, cuidar, dar más de mí. A veces esa carga se vuelve pesada, pero también muestra cuánto me importan los demás y cuánto deseo poder hacer más por ellos

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Clase 3 hacer un dibujo de como me siento 

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Clase 3 hacer un dibujo de como me siento 

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En esta clase todo fue cuerpo, energía y locura. El movimiento decía más que cualquier palabra.

Hablaron del chi’i, esa energía que uno tiene adentro, como una inteligencia que guía sin pensar.

Era más sentir que entender. Cada gesto, cada respiración, tenía algo simbólico, como si el cuerpo solito contara una historia sin saber cuál.

Fue pura vibra, pura expresión.

En general, estas clases me han ayudado a soltarme más, a entender que el arte escénico también nace del juego, la espontaneidad y del cuerpo como medio de expresión.

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Segunda clase – Performance expresión y dramatización 

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Segunda clase – Performance expresión y dramatización 

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En la segunda semana trabajamos sobre la expresión de cómo nos sentimos al hacer algo. Realizamos una dramatización individual y luego una grupal donde representamos distintas emociones en situaciones cotidianas. En grupo, elegimos representar la sensación de vivir en una ciudad peligrosa como Guayaquil; dramatizamos un robo, pero lo hicimos de una forma divertida y con toques de humor.

Al final, unimos todas las dramatizaciones de la clase y las interpretamos al mismo tiempo. Fue un caos expresivo, pero al mismo tiempo algo mágico: todas las historias se mezclaron y crearon una especie de “escena colectiva” llena de energía, movimiento y emoción.

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Primera clase – Introducción laboratorio Interdisiplinario 

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Primera clase – Introducción laboratorio Interdisiplinario 

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El primer día no pude asistir, pero mis compañeros me comentaron que fue una jornada de introducción donde se habló sobre los proyectos del semestre y cómo estos se realizarán de forma grupal. Me contaron que el enfoque es colaborativo, y que cada grupo desarrollará una propuesta artística que combine expresión, cuerpo y reflexión sobre nuestro entorno.