# data[].attributes.headline
Nimic nu există în intelect, dacă mai întâi nu ar exista în simțuri (Jh. Locke)

# data[].attributes.subject
Nimic nu există în intelect, dacă mai întâi nu ar exista în simțuri (Jh. Locke)

# data[].attributes.body
Principiul intuiției afirmă că învățarea trebuie să pornească de la perceperea directă a realității.

Elevul trebuie să observe, să își folosească simțurile și să experimenteze lucrurile despre care învață.

# data[].attributes.body
Înainte ca teoria să fie prezentată, profesorul prezintă obiectele sau imaginile concrete. Se folosește de mijloace intuitive precum imagini, filme, obiecte, demonstrații pentru a întări actul de învățare al elevilor și a mobiliza cunoștințele anterioare și cele noi însușite pentru a constitui noi legături.

# data[].attributes.body
Elevii se folosesc de obiecte reale precum sfera, cub ca să învețe despre aria acestora.

# data[].attributes.body
Elevii pot să vizualizeze algoritmii de sortare prin animatii sau simulări.

# data[].attributes.body
Cu ajutorul hărții sau a globului, elevii identifică mai ușor țările, capitalele, zonele de climă etc.

# data[].attributes.body
stimulează interesul și curiozitatea elevilor

facilitează înțelegerea și reținerea informațiilor

dezvoltă gândirea logică și capacitatea de observare

transformă învățarea într-un proces activ și plăcut