# data[].attributes.body
A través de la historia, el autor introduce varios giros narrativos que de un momento a otro cambian la vida de los personajes. El primer giro narrativo que se puede identificar, es cuando se revela que Hanna era parte de las fuerzas SS de los Nazis. Este giro genera el dilema moral más fuerte de la novela y cambia el punto de vista de Michael ante Hanna. Otro giro narrativo ocurre en el capítulo 10 de la tercera parte cuando dice: "A la mañana siguiente, Hanna estaba muerta. Se había ahorcado al amanecer." (Schlink, 2000, p3, cap 10). La muerte de Hanna es un cambio muy inesperado por la audiencia y los personajes porque desvía la continuidad de la historia hacia un nuevo destino. Después de la muerte de Hanna, Michael empieza a sentirse culpable y triste por la manera en que termino todo. Lo que comenzó siendo un reencuentro mayormente positivo entre estos personajes, termino en miseria y un cambio de perspectiva definitivo. Los giros narrativos se utilizan en "El Lector" para demostrar lo rápido que la vida cambia para lo bueno y lo malo.

# data[].attributes.body
Cada parte de esta novela corresponde a una época de la vida de Michael. En el principio, es un adolescente que poco a poco se va descubriéndose a sí mismo. El impacto de Hanna durante este tiempo es evidente por la obsesión que genera en Michael. Esta obsesión no solo lo lleva a intentar justificar las acciones de Hanna durante el Holocausto, pero también afecta otras partes de su vida, como su matrimonio con Gertrud demostrada en la tercera parte del libro: "Acabe reconociendo que, para poder sentirme a gusto al lado de una mujer, necesitaba que tuviera un tacto y unas vibraciones un poco como los de Hanna." (Schlink, 2000, p3, cap 2). Luego, se ve como Michael ya es un adulto joven en el juicio de Hanna. Su maduración es notable entre estas dos partes y genera un sentimiento de conexión entre el lector y las vidas de los personajes. Finalmente, la última parte del cuento trata de un Michael de edad media y del fin de la vida de Hanna. Las reflexiones hechas por ambos personajes en este momento son más profundas, ya que explican y reparan lo ocurrido en el pasado. Como dice el texto: "He hecho las paces con ella... pero si pienso que es verdadera y que por eso la cuestión de si es triste o alegre carece de importancia." (Schlink, 2000, p3, cap 12). El final de la novela es conclusa y no deja mayor cuestión de lo que ocurrió. Sin embargo, deja que el lector tome su propia posición ante los personajes y sus acciones.

# data[].attributes.body
La estructura de la trama es bastante directa. Se divide en tres partes con 12-17 capítulos cortos en cada parte. La primera parte nos presenta a los personajes principales, y demuestra la relación amorosa entre Michael y Hanna. Esta parte es la base de lo ocurrido luego en el libro porque comienza una larga trama de interdependencia entre estos dos personajes. La segunda parte se enfoca en el juicio de Hanna por sus crímenes durante el Holocausto. En esta parte se ve el clímax de la historia y el conflicto principal de la novela. Finalmente, la tercera parte ocurre años después del juzgado y demuestra los efectos de la conexión entre Hanna y Michael en las vidas de los otros. Esto se puede ver con los 18 años de Michael mandando audios de lectura a Hanna en prisión cuando dice: "Sé que el primer envío a Hanna lo hice en el octavo año de su condena y el último en el decimoctavo." (Schlink, 2000, p3, cap 5). La estructura de la trama es circular porque comienza con Michael leyéndole a Hanna y termina en lo mismo. Esto hace que la historia sea directa y conclusa.

# data[].attributes.body
En la novela "El Lector" de Bernhard Schlink se puede ver el tema de la moralidad a través del personaje de Hanna. Durante el Holocausto, Hanna cometió actos malvados como guardiana de las fuerzas SS. Sin embargo, por medio de su relación con Michael, aprendemos que Hanna es analfabeta, una condición que la llevo a involucrarse en estas situaciones. Además, durante su tiempo de guardiana, ayudaba a las chicas débiles en sus últimos momentos con la lectura: "Y si enviaba a las chicas débiles y delicadas, no era porque las hubiera escogido para la muerte, sino al contrario, las había escogido para hacerles más grato el último mes de su vida" (Schlink, 2000, p2, cap 10). Este dilema domina la segunda parte del libro y genera simpatía a Hanna a pesar de su involucramiento negativo en el Holocausto. Durante toda la historia, Michael está intentando justificar las acciones de Hanna por su pasado amoroso. En el capítulo 15 de la misma parte, Michael toma su posición: "Quería comprender y al mismo tiempo condenar el crimen de Hanna." (Schlink, 2000, p2, cap 15). La moralidad es un tema importante en "El Lector" porque genera conflictos internos a los personajes y al lector.

# data[].attributes.body
Este libro tiene muchos saltos temporales, y la mayoría son por lo que esto está escrito desde la perspectiva del personaje principal, escribiendo todo lo que paso en forma de un tipo de biografía. Esto significa que, para mantener el paso de la historia, el autor salta todos los detalles no importantes a la historia de la relación que él tuvo con Hanna. Por ejemplo, después de verse por primera vez con Hanna cuando le ayuda a mejorarse después de que se enfermó en la calle, el siguiente capítulo empieza con "Ocho días después volvía a estar delante de su puerta" (Schlink, 2000, p1, cap 5) porque nos está diciendo que se está saltando una parte innecesaria de la historia para llegar directo a lo que verdaderamente importa. Pero los saltos temporales también se usan para dar contexto de las acciones de los personajes o para explicar lo que él averiguó mucho después. Esto se puede ver cuando el autor explica la relación que él tenía con su hermano mayor y como él paró de ponerle atención después de mucho tiempo de que le molestará y pegará (Schlink, 2000, p1, cap 7). Los saltos temporales en esta historia se usan como una herramienta para mover la historia adelante y dar contexto necesario, pero también es posible que se dan por la memoria que el autor tiene sobre estos momentos. Por lo que esto es escrito de la perspectiva de Michael, años después de todo lo que paso, es probable que haya muchos aspectos que no se pueda acordar muy bien porque no eran muy importantes para la historia, entonces los deja por fuera de la historia porque de cualquier forma no aportarían nada a la trama.

# data[].attributes.body
Michael Berg es el personaje principal de esta historia y el autor del libro que nosotros leemos. Él comienza la historia cuando él tenía 15 años y cuando el primero se encuentra con Hanna. Esta parte del libro es crucial para toda la historia, por lo que Michael nunca termina superando la relación que tuvo con Hanna cuando estaba más pequeño. Durante el curso entero de la historia, se nota como el siempre está pensando en Hanna. Claro, hay momentos en el que la forma en la que piensa en Hanna es diferente que a otros momentos, como cuando dice que empezaba a mezclar el pasado y el presente, diciendo que "Lo malo era cuando se mezclaban las dos clases de imágenes. Hanna haciendo el amor conmigo con aquellos ojos fríos y los labios apretados" (Schlink, 2000, p2, cap 13) por ejemplo, pero se nota que siempre está pensando en ella de alguna forma u otra. Además de eso, la relación que él tenía es lo que lo lleva a cambiar durante la historia. Él empieza la historia como un niño chiquito, pero también mentalmente. Por ser pequeño, él no sabe cuál es la forma más madura de hacer las cosas. Esto se demuestra cuando a menudo él se echa la culpa cuando tienen cualquier problema, como cuando dice que "Cargaba con las culpas de todo. Reconocía errores que no había cometido y confesaba intenciones que nunca había albergado" (Schlink, 2000, p1, cap 10) porque tiene "el miedo a perderla" (Schlink, 2000, p1, cap 14). Eventualmente, él madura y, cuando ve a Hanna después de su juicio, los roles han cambiado completamente. Aunque mucho tiempo ha pasado y Michael hasta se cazó, tuvo una hija, y se divorció, los pensamientos de Hanna nunca se le van. Esto lo lleva a empezar a crearle las cintas de él leyéndole diferentes libros a través del uso de inter texto. Aunque él a este punto ya es mucho más estable con sus emociones, por lo que ya creció, sigue con los recuerdos de la relación con Hanna atascados en la cabeza.

# data[].attributes.body
La forma en la que este libro está escrito es muy particular. Está escrito desde la perspectiva del personaje principal, escribiendo un tipo de biografía donde cuenta la historia de toda su conexión con Hanna. Esto significa que la mayoría del libro, el autor está hablándole directo al lector de una forma que ayuda al movimiento de la historia. Esto se puede ver múltiples veces, como cuando el lector rompe la continuidad de la historia para contarle al lector unos detalles importantes que conoce ahora, pero que no sabía anteriormente. Esto pasa en el capítulo 4 de la primera parte cuando dice que "Años más tarde comprendí que lo que había cautivado mi mirada no había sido su figura, sino sus posturas y sus movimientos" (Schlink, 2000, p1, cap 4) en el que él denota que le tomo mucho tiempo averiguar que lo atractivo de Hanna para él era algo que no había considerado antes. La perspectiva de autor escribiendo biografía vuelve a aparecer muy a menudo con el uso de las preguntas que él hace. Hace muchas preguntas que no se contestan, y estas son para que el lector en sí las considere, no para culminar en una respuesta concreta, porque en sí el autor no tiene todas las repuestas de lo que paso durante el curso del libro.

# data[].attributes.body
El contexto del Holocausto es muy importante para entender la novela debido a la participación de Hanna en las SS nazi. Este pasado oscuro de Hanna se reveló por primera vez cuando dice "[H]abia trabajado en la empresa Siemens en Berlín y había ingresado a las SS en 1943" (Schlink, 2000, p2, cap 3). Para entender bien el contexto es importante saber que las SS eran las fuerzas especiales de los nazis, que coordinaron y ejecutaron el Holocausto durante la segunda guerra mundial. Además, también es esencial entender el Holocausto, donde más de 6 millones de Judíos murieron en las manos de los Nazis. Al investigar este contexto, se puede ver como las acciones de Hanna son imperdonables ante la humanidad. Finalmente, los juzgados de Núremberg fueron los responsables en condenar a los Nazis después de la guerra. Hanna fue condenada por un acto terrible que cometió cuando una iglesia llena de prisioneros Judíos cayó en llamas y Hanna no salvo a las víctimas. Hanna se justifica diciendo: "No sabíamos qué hacer. Fue todo tan rápido... de repente nos encontramos solas con las mujeres encerradas en la iglesia." (Schlink, 2000, p2, cap 9). El Holocausto es un contexto clave en la historia, ya que demuestra las atrocidades que se cometieron y explican los procesos de lo ocurrido después.

# data[].attributes.body
Este libro está escrito en el contexto de una Alemania después de la Segunda Guerra Mundial. Esto es extremadamente importante por los Juicios de Núremberg. Estos fueron una seria de juicios en los que las personas que actuaron como parte del partido nazi fueron tratados y condenados dependiendo de lo que hicieron. Esto es relevante por lo que en este libro, Hanna fue parte de la SS de los nazis. Cuando Michael ve a Hanna otra vez en la segunda parte, es porque él está estudiando derecho y lo llevan a los Juicios de Núremberg y ella está ahí. Esto obviamente crea mucha tensión entre los dos, por lo que Michael ve el pasado que Hanna estaba tratando de esconder de él. Sin embargo, Michael llega al punto a que él se termina obsesionando de los juicios, al punto que trata de atender absolutamente todos para poder reconstruir todo lo que paso. En esta situación es cuando Michael descubre uno de los secretos más guardados de Hanna, su analfabetismo. Empieza a conectar todas las evidencias cuando nota que "Por eso quería que le leyeran en voz alta. Por eso, durante nuestra excursión en bicicleta, me había dejado a mí todas las tareas que exigieran escribir y leer, y por eso aquella mañana en el hotel, al encontrar mi nota, se desesperó, comprendiendo que yo esperaba que la hubiera leído y temiendo quedar en evidencia" (Schlink, 2000, p2, cap 10) y llega a esa realización él solo, pero por la dignidad de Hanna, no le dice a nadie.

# data[].attributes.body
En su novela "El Lector", Bernhard Schlink utiliza varias estrategias narrativas, temas, y personajes complejos para crear una historia realista y conclusa. Su narración circular y conclusión definitiva ayudan al lector entender todo lo ocurrido en las vidas de los personajes y llegar a sus propias reflexiones de cada parte. Cada parte lleva su propio dilema y conflictos personales que generan ideas únicas ante la historia. Aunque muchos critican a Hanna por su relación con Michael en la primera parte, se puede decir que esta relación ayudo a Michael en su formación. En la segunda parte el juicio de Hanna genera muchos conflictos como el nivel de culpabilidad que tiene Hanna por lo ocurrido y la vergüenza que tiene Hanna en su alfabetismo. Finalmente, la tercera parte nos muestra el cambio drástico de Hanna y su muerte inesperada. Los dilemas creados por esta historia son muy llamativos al lector y producen situaciones complejas.

# data[].attributes.body
Desde el principio del libro, la relación que tiene Michael con Hanna es muy particular. En ambas partes, la primera y la tercera, en la que si tienen algún tipo de relación medio concreta, uno de ellos asume un tipo de rol parental y el otro depende de ellos. En la primera parte, Michael se aferra de Hanna porque se enamora de ella, y requiere su validación y su amor, pero Hanna toma una actitud muy maternal. Esto se puede ver con los diminutivos que Hanna usa para llamar a Michael, más notablemente el "chiquillo" que se puede ver en muchas partes del libro, pero también se ve en el capítulo 14 de la primera parte en la que el autor admite que Hanna le decía muchos nombres como "ranita, cachorro, joyita, rosa" (Schlink, 2000, p1, cap 14). Todos de estos son diminutivos y todos los usaba Hanna, pero no se sabe exactamente por qué es que hacía esto. Es posible que lo hacía de una forma de tener superioridad, pero no se sabe por seguro. Esto podría explicar por qué es que los sigue usando años después, como en el capítulo 9 de la parte 3 cuando ya los dos son mayores, para tratar de mantener esa superioridad que quiere tener. Pero esto me lleva a la tercera parte. En esta parte, los roles se invierten. Aunque Hanna no toma el rol de dependencia tan directamente como Michael en la primera, pero es claro que así es. Después de todos los años separados, Michael encuentra un placer en crear grabaciones de su propia voz para que Hanna lo oyera leyéndole historias. Con esto, Hanna por fin termina aprendiendo como leer. La directora de la prisión dice que "se llevaba en préstamo de la biblioteca los libros que usted le había grabado, y seguía palabra por palabra y frase por frase lo que oía" (Schlink, 2000, p3, cap 10). Cuando Michael aprende que Hanna ha aprendido como leer y escribir y por fin acabo con su analfabetismo, siente un orgullo cuando describe que "sentí inundado de alegría y júbilo" (Schlink, 2000, p3, cap 6). En esta última parte, él ha tomado el rol paternal.

# data[].attributes.body
El uso de los detalles en esta historia es muy interesante, porque denotan las partes de la historia que son más importantes para él, por lo que él se acuerda mejor de esas partes. Hay partes de la historia en el que Michael se acuerda perfectamente de los eventos que ocurrieron, y por eso puede escribir a detalle lo que paso, pero en otras ocasiones los eventos o no se acuerda o no la parecen lo suficientemente relevantes para mencionar a mucho detalle. Por ejemplo, la relación que Michael tuvo con Gertrud es algo que paso entre los juicios en el que hasta tuvieron hija, pero es algo que no dura muchos en contexto del libro. Solo toma 2 capítulos en la relación, y cuando habla de que se divorciaron, no es un evento muy importante porque solo lo menciona con la línea "La leí después de separarme de Gertrud" (Schlink, 2000, p3, cap 5), usando el momento más para demostrar donde está pasando un evento que algo emocional que él tuvo que sufrir. También tiene sentido que haya algunas cosas que él podría poner en su libro perfectamente igual a como son, porque son cosas que él podría haberse tangiblemente quedado, como cuando copia la carta de la directora de la prisión sobre la situación de Hanna. Si lo pensamos desde el contexto de como está situado el autor en el mundo, tiene todo el sentido. El autor está escribiendo esto después de que todos los eventos hallan pasado, y por lo que toda la contumacia de Hanna fue tan importante para él, tiene sentido que él todavía tuviera la carta. Mientras esto no se menciona explícitamente, diciendo que solo "Un día llego la carta de la directora de la prisión" (Schlink, 2000, p3, cap 7), es un objeto físico que él podría haber mantenido y, por razones de su obsesión por Hanna, haber guardado bien. La atención al detalle del autor es significante y constante a través de toda la novela. En cualquier página que abras se puede evidenciar esta técnica, pero es aún más notable con la memoria de Hanna.

# data[].attributes.body
Hanna es uno de los personajes más controversiales del cuento. Su personalidad misteriosa y pasado oscuro crean situaciones difíciles para la gente más cercanas a ella. El analfabetismo de Hanna define muchas de sus decisiones y los cambios mayores de su vida. Su vergüenza intensa al respecto de su analfabetismo la lleva a cometer errores graves y generar sufrimiento a Michael en un momento muy crítico en la vida de cualquier individuo. En vez de enfrentarse a esta incapacidad, Hanna se escapa de situaciones que requieran esta habilidad. Podemos ver como Hanna rechaza la oportunidad de promoción en su vida laboral por esta vergüenza e irse a trabajos menos favorables como guardiana en las SS Nazi. Esto se revela en el juicio cuando dice: "¿Es cierto que entro usted en las SS aunque en la empresa Siemens le había ofrecido un puesto de encargada?" (Schlink, 2000, p2, cap 3). Además, Hanna siempre encuentra a otros que la ayuden con la lectura, como Michael y las niñas débiles de los campos de concentración en sus últimos momentos para evitar la lectura. Sin embargo, Hanna demuestra un cambio masivo en su personalidad y apariencia física después de su tiempo en prisión. Con el tiempo, en términos físicos, Hanna se vuelve más vieja y de tamaño más grande, pero su mentalidad cambio drásticamente. Con la ayuda de las cintas de Michael y el tiempo libre en prisión, puede superar el analfabetismo y cambiar su perspectiva ante el mundo. Esto se puede ver en su única toma de posición de toda la novela: "Siempre he tenido la sensación de que nadie me entendía, de que nadie sabía quién era yo y que me había llevado a la situación en que estaba." (Schlink, 2000, p3, cap 8). La complejidad de Hanna se encuentra en sus decisiones que inicialmente son vistos como irracionales. Al superar su vergüenza y enfrentarse a sus miedos, Hanna cambia su mentalidad y mejora como persona. Sus buenas intenciones son evidentes en su efecto permanente en la gente de su vida como Michael y la directora. "Lo que hizo fue redefinir su posición de la manera que ella creía correcta, aunque eso le costase perder su influencia sobre los demás." (Schlink, 2000, p3, cap 10). El cambio de Hanna es uno de los más drásticos e importantes y redimibles de la historia. A pesar de su pasado, Hanna sale adelante y se adapta a sus habilidades para mejorar.