# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hippe Gasten - Koning van de dansvloer (Lyric video)

# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hippe Gasten - Komkommermaarbij (Lyric video)

# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.attachment_caption
Als je vanavond bij de band bent (Lyric)

# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hippe Gasten - Als je vanavond bij de band bent (Lyric video)

# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.body
Dit nummer spelen we zeker.

# data[].attributes.body
Waar waren jouw ogen het meest op gericht?

# data[].attributes.body
Wat was het indrukwekkendste moment van de show?

# data[].attributes.body
Welk liedje vond je mooi en waarom?

# data[].attributes.body
Waar zou jij een liedje over schrijven, zingen of spelen?

# data[].attributes.body
Heeft Hippe Gasten of het optreden je geïnspireerd?

# data[].attributes.body
Wat is jóuw passie/grootste hobby?

Vertel er eens wat over? Wat voel je als je daar mee bezig bent?

# data[].attributes.body
Wat vind je van rockmuziek? Leg uit.

# data[].attributes.body
Als jij het mocht bepalen, zou je willen dat we over een jaar terugkomen? Waarom wel/niet?

# data[].attributes.body
1 min 03

# data[].attributes.body
0 min 53

Waar zing jij het liefst?

# data[].attributes.body
0 min 53

# data[].attributes.body
1 min 58

# data[].attributes.body
0 min 59

# data[].attributes.body
1 min 20

# data[].attributes.body
1 min 55

# data[].attributes.headline
Jon en Daan leggen uit hoe zij liedjes schrijven:

# data[].attributes.subject
Jon en Daan leggen uit hoe zij liedjes schrijven:

# data[].attributes.body
6 min 35

Hoe ontstaat een liedje?

Wie schrijft jullie liedjes?

Wanneer schrijf je een liedje?

Waar doe je dat?

Wat heb je nodig?

Wat is de eerste stap?

De tweede?

De derde? etc.

Wanneer ben je tevreden over een liedje?

Het liedje is klaar. En dan?

# data[].attributes.body
0 min 56

# data[].attributes.headline
Danstutorial 1 bij liedje 'Koning van de Dansvloer'

# data[].attributes.subject
Danstutorial 1 bij liedje 'Koning van de Dansvloer'

# data[].attributes.body
8 min 02

Lukt het jullie om dit dansje in te studeren?

Dansen jullie met ons mee op het schoolplein?

# data[].attributes.attachment_link.title
Koning van de dansvloer - De Dansinstructie met Lotte en Raniel

# data[].attributes.body
1 min 19

Werken jouw stembanden altijd goed?

Durf jij je stem te laten horen?

Ben je tevreden over je (zang)stem?

Wat kan jij goed met je stem?

# data[].attributes.body
5 min 02

Voor groep 4 - 8

# data[].attributes.attachment_link.description
Scheurende gitaren en lange haren; rockmuziek is meestal hard en stoer. Maar wat is het verschil tussen The Beatles en The Rolling Stones? En hoe speel je zelf een lekkere riff op boomwhackers? Meester Willem en zijn klas rocken deze muziekles! Doe je mee?

# data[].attributes.headline
Danstutorial 2 bij liedje 'Tonnie van tegenover'

# data[].attributes.subject
Danstutorial 2 bij liedje 'Tonnie van tegenover'

# data[].attributes.body
14 min 29

Of leer je liever deze dans?

# data[].attributes.body
1 min 56

Ben je het eens met Daan?

Wat vind je van de elektrische gitaar?

Wat vind je van het geluid van de elektrische gitaar?

Als je moet kiezen; wat zou je liever bespelen: de elektrische of de akoestische gitaar?

# data[].attributes.body
2 min 34

Zou je Ries' basgitaar willen proberen? (Vraag dat gerust aan Ries na afloop van de show.)

Wat vind je van de basgitaar?

Als je moet kiezen; wat zou je liever bespelen: de bas- of de elektrische gitaar?

# data[].attributes.body
4 min 48

Wat heb je gehoord en gezien?

Wat vind je het interessantste geluid?

Wat vind je van het keyboard?

# data[].attributes.body
4 min 58

Heb je iets wat je Björn zou willen vragen als hij komt optreden?

Wat vind je van de drums?

Heb je wel eens op een drumstel gespeeld? Hoe was dat?

# data[].attributes.body
Je kan kiezen:

A. Kies een liedje waarvan je de melodie goed kent en schrijf er zelf een andere tekst op.

B. Bedenk een melodietje met je stem of een instrument en probeer daar een tekst bij te verzinnen.

C. Laat je klasgenoten horen wat je bedacht hebt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hippe Gasten - Ondersteboven (Lyric video)

# data[].attributes.attachment_link.title
Hippe Gasten - Helemaal niks (Lyric video)

# data[].attributes.body
Kan je zelf een dansje bedenken bij één van onze liedjes?

We spelen bij jou op school zeker:

Komkommermaarbij

Billy

Ik heb liever niet dat je naar me kijkt, want dan krijg ik rode wangen en dat wil ik niet

Zonnebril van Gucci

Als je vanavond bij de band bent

Paradijs

Duckface

Kan je deze dans leren aan je klas?

En... wil je het ons laten zien tijdens het optreden? Misschien wel op het podium :-)

# data[].attributes.body
0 min 15

Jon legt de opdracht uit.

# data[].attributes.body
1. Kies wat je doet:

Druk deze bus af

Teken zelf een bus. (Je kan eventueel een ander perspectief kiezen.)

Knutsel een bus met bijvoorbeeld een drinkkarton als basis.

# data[].attributes.attachment_link.title
Yellow School Bus | Coloring Pages Mimi Panda

# data[].attributes.attachment_link.description
Hop on board the iconic Yellow School Bus with our coloring page Download and print this free printable coloring sheet and let your creativity roll as you bring

# data[].attributes.body
Creërend vermogen

De leerling denkt, creëert en produceert op creatieve wijze. De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. Binnen muziekeducatie spelen improviseren, ontwerpen, componeren en presenteren een belangrijke rol. Leerlingen ontwikkelen al doende hun muzikale vermogens en creativiteit. Hierin zijn de onderdelen bewegen, muziek spelen, zingen en muziek vastleggen of lezen opgenomen. Ook de ontwikkeling van het presenterend en samenwerkend vermogen is hier terug te vinden.

Leeropbrengst: Leerlingen leren muziek en beweging te gebruiken om gevoelens en ervaringen uit te drukken en om ermee te communiceren.

# data[].attributes.body
Reflectief vermogen

De leerling kan cultuuruitingen van zichzelf en anderen analyseren, interpreteren en waarderen. De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. Betekenis geven aan culturele/muzikale ervaringen is een essentieel proces. Leerlingen bespreken onderling hun muzikale ervaringen en formuleren een eigen mening en smaak. Taal is een middel om te reflecteren, maar ook beeldende (tekenen, schilderen) en andere non-verbale vormen zijn zeer geschikt.

Leeropbrengst: Leerlingen leren muziek van zichzelf of van anderen te interpreteren, waarderen en er een mening over te vormen.

# data[].attributes.body
Receptief vermogen

De leerling kan zich openstellen voor culturele uitingen. De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Leerlingen leren luisteren en onder woorden brengen wat ze horen aan verschillende instrumenten, klanken en soorten muziek. Dat is een essentieel onderdeel van de ontwikkeling van een muzikaal gehoor.

Leeropbrengst: Leerlingen verwerven kennis door te luisteren naar verschillende genres binnen de muziek en naar verschillende muziekinstrumenten en worden erdoor geïnspireerd.

# data[].attributes.body
We willen bijdragen aan de ontwikkeling van de culturele vermogens van de leerlingen. We kiezen daarbij voor een vakoverstijgende benadering.

# data[].attributes.body
2. Bekijk onze bus goed en ontwerp de bus. Maak hem flitsend.

# data[].attributes.body
Een logo of beeldmerk is een soort plaatje waaraan een bedrijf of grote organisatie te herkennen valt. Meestal zie je op de voorgevel van een kantoor het logo staan van het bedrijf dat daar is gevestigd. De bedoeling van het logo is dat als mensen het bijvoorbeeld zien op een artikel, ze weten dat het iets van het bedrijf is.

Soms bestaat een logo alleen maar uit tekst die op een speciale manier geschreven is. Bijvoorbeeld het logo van de HEMA of Facebook. In andere logo's staan ook plaatjes. Bijvoorbeeld het logo van het Wereld Natuur Fonds. Weer andere logo's bestaan uit zelfbedachte figuren zoals die van de NS.

# data[].attributes.headline
Voordat je naar het liedje 'Opa' luistert:

# data[].attributes.subject
Voordat je naar het liedje 'Opa' luistert:

# data[].attributes.body
Heb jij een opa en/of oma?

Hoe is/was je band met hem/haar?

Wat doen jullie zoal samen?

Waar praat je over met je opa/oma?

Vertelt je opa of oma wel eens verhalen? Waar gaan die over?

# data[].attributes.body
0 min 32

# data[].attributes.body
0 min 39

# data[].attributes.body
1 min 15

Sta je graag op het podium in 'the spotlight' of begeef je je liever achter de schermen?

Wat vind je van het beroep van de geluidstechnicus?

# data[].attributes.attachment_link.title
Hippe Gasten - Baas van de BBQ (Lyric video)

# data[].attributes.body
Luister het zelfs een tweede keer. Waarschijnlijk hoor je weer nieuwe dingen.

4 min 32

# data[].attributes.body
Naar welke muziek luister jij graag?

# data[].attributes.body
Waar ben jij fan van?

# data[].attributes.body
Waar móeten we met de klas echt naar luisteren?

# data[].attributes.body
Maak je zelf muziek? Vertel.

# data[].attributes.body
Op welke momenten zet jij muziek op?

# data[].attributes.body
Wat betekent muziek voor jou?

# data[].attributes.body
1 min 11

Kan jij, net zoals een grafisch vormgever, een cool logo tekenen voor ons?

# data[].attributes.body
Weet jij de antwoorden op de 10 vragen?

# data[].attributes.body
13 min 41

Voor groep 1 - 3

# data[].attributes.attachment_link.description
Educatief muziekprogramma voor kleuters waarin Pepijn Gunneweg met muzikant Bas Fortgens uitleg geeft over verschillende (pop)muziekstijlen.

# data[].attributes.body
4 min 19

Groep 1 - 8

# data[].attributes.attachment_link.description
Rock is stoere muziek, met drums en gitaren. In deze energizer gaan we drummen met meester Willem en Ilse DeLange!

# data[].attributes.body
1 min 31

Groep 3 - 8

# data[].attributes.attachment_link.description
Een vetkuif, glitterpak en schokkende heupbewegingen: Elvis Presley is in de jaren 50 van de vorige eeuw de King of rock ’n roll. Maar hij leeft ongezond en overlijdt al op zijn 42e aan een hartaanval.

# data[].attributes.body
Kijk je uit naar de show? Waarom wel/niet?

# data[].attributes.body
Wat verwacht je van het optreden van Hippe Gasten?

# data[].attributes.body
hippe.gasten

Voor jou!

# data[].attributes.attachment_link.description
If the problem continues, contact the site owner.

# data[].attributes.body
Hippe Gasten

Voor oudere mensen ;-)

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.body
hippegasten.nl

Kom je nog eens kijken naar een show? Neem je familie en vrienden mee! Hier vind je onze speellijst.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hippe Gasten maakt muziek. Muziek voor iedereen, dus zeker ook voor kinderen. Alle 5 de bandleden hebben een voorliefde voor pop en rock. Live spelen maakt de band gelukkig. Jong en oud springen samen op de eigengeschreven liedjes. De band staat voor verbinding en speelt op scholen en festivals en wordt steeds vaker gezien als de (openings)act voor ieder festival waar alle leeftijden samen komen om te genieten van muziek. In hun 18 jarige bestaan speelden ze al op honderden festivals, popzalen, scholen, theaters en zijn ze zelfs 10 keer naar China geweest om in 40 steden op te treden. Sinds een jaar heeft Hippe Gasten een Amerikaanse schoolbus als podium laten ontwikkelen met als doel om nog meer mensen te laten genieten van hun muziek. Hippe Gasten: Nooit te jong voor rock 'n-roll

De Schoolbus Aankomen en binnen 10 minuten optreden, dat was de droom van Hippe Gasten. Lees hier het verhaal van de schoolbus. In de periode dat we niet veel konden spelen hebben we niet stilgezeten, want dat lukte ons niet. Er werden plannen gesmeed om zoveel mogelijk te kunnen optreden ondanks de maatregelen. We wilden rock 'n'-rollen. Blijven verbinden. Zeker in de barre tijden waarbij er al zoveel afstand was tussen de mensen. Ook vonden we dat we na ons China avontuur -wat ook even stillag- weer met iets nieuws moesten komen. We stonden te trappelen om weer op het podium te stappen en plezier te maken met muziek.
'Raamrockers' heette het concept waarmee we een paar maanden hebben opgetreden. We traden op vanuit ons vrachtwagentje en verzonnen zo een manier om langs de ramen van de scholen in Nederland te spelen. Iedereen in zijn eigen bubbel in zijn eigen klas. Maar wat was het fantastisch om weer te mogen optreden voor alle kinderen! De dank was zo groot en we werden zo vrolijk van alle positieve reacties.

Toen we het concept gingen evalueren, kwamen we op het idee om het echt groots aan te pakken. Wat nu als we met zo'n oude, Amerikaanse, vette schoolbus op school zouden aankomen en dat we dan vanuit die wagen optraden? Geen uren opbouwtijd, maar binnen 10 minuten na aankomst spelen. We wisten nog niet precies hoe, maar na wat speurwerk vonden we een bedrijf dat graag met ons mee wilde ontwikkelen/ denken. Devo camperbouw in Veghel. Dit bedrijf heeft een talent om dingen te verzinnen en te bouwen die nog nooit gebouwd zijn. Niks is onmogelijk, vertelden ze ons. De ideale partner dus!

Na enkele maanden zoekwerk vonden we de schoolbus en zijn we aan het bouwen gegaan. Een heel spannend en technisch verhaal, want de bus zou eerst van binnenuit worden verstevigd en daarna over de lengte doorgezaagd worden om vervolgens met grote cilinders aan de zijkant open geklapt te kunnen worden.

Na maanden van denken, lassen, slijpen en bouwen, is het gelukt; de Amerikaanse schoolbus is helemaal klaar. De eerste try-out shows op festivals en scholen zijn achter de rug en alles werkt perfect. Binnen 10 minuten kunnen we rocken. We traden op 1 dag op 3 verschillende schoolpleinen op en er stonden al verschillende artiesten op ons podium te knallen! Cultuurbox in Boxtel plande 15 scholen in 5 dagen en Hippe Gasten ging daar helemaal los. Kommusfestival in Geldrop plaatste het podium als basispodium in de fantastisch mooie kasteeltuin waar Hippe Gasten onderdeel waren van een compleet avondprogramma.

De reacties waren dan ook overweldigend. Tekeningen, bloemen, dansjes, stagediven, kippenvel van directeuren, buurtbewoners die uit het raam hingen en passanten met hondjes aan de lijn die bleven hangen. En natuurlijk alleen maar lachende en blije kinderen die genoten van de knalgele rockbus op hun schoolplein.

NIEUWE SINGLE: BAAS VAN DE BBQ!
Zoals vorige week aangekondigd hebben we een nieuwe single, een ode aan alle vaders. Ga dit lied vandaag de hele dag luisteren, meezingen, tekst leren, streamen en bovenal: laat de single aan je ouders horen en steek dit weekend de BBQ aan! Lees meer
10 Mei speelden we op het Festival op de T in Bergen op Zoom. Daar kwam het actualiteiten programma EenVandaag langs. Ze maakten een verslag van Hippe Gasten. Het was vroeg in de ochtend toen Hippe Gasten richting Bergen op Zoom vertrok. EenVandaag zou langs komen dus de mooiste kleren werden uit de kast getrokken.

HIPPE GASTEN OP TV BIJ EENVANDAAG

Tijdens de soundcheck werd er al gefilmd en ook werden er interviews afgenomen door de verslaggever. Hippe Gasten opende het festival deze dag. De mensen stroomden tijdens het optreden van Hippe Gasten binnen. Sven Hammond Soul speelde na ons en het festival verliep hartstikke leuk. EenVandaag maakte een verslag waarbij ze dieper ingingen op ons China succesverhaal. We zijn hartstikke blij met alle aandacht die de media aan ons schenkt. Na Koffietijd en enkele radiostations was EenVandaag een hele mooie vervolgstap.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hippe Gasten maakt rock voor kinderen. Geen belerend vingertje of flauwe deuntjes, maar serieuze songs met gierende gitaren en pompende drums.

# data[].attributes.body
Hoe verliep het proces van schrijven?

Hoe vond je deze opdracht om te doen? Leg uit.

Welke tip zou je geven aan iemand die voor de eerste keer een liedje gaat schrijven.

# data[].attributes.body
Hoe tevreden ben je over het proces? Waarom is dat zo?

Hoe tevreden ben je over het product? Leg uit.

# data[].attributes.body
Wat vind je? Zou Hippe Gasten jouw logo moeten gaan gebruiken? Waarom wel/niet?

Wat is een sterk punt van jouw logo? Leg uit.

Waar zou er nog een verbetering kunnen plaatsvinden?

# data[].attributes.body
Dit zijn fijne vragen. Je kan ze niet verkeerd beantwoorden. Het gaat er om waar jij aan denkt bij dit liedje. Dat is het fijne van muziek. Het gaat over wat jij er in hoort. Dat kan en mag alles zijn.

Waar zou de stoel van opa kunnen staan waarin hij zijn thee drinkt?

Wat zijn 'diepe dalen'?

De opa schept voor de 4e keer suiker in zijn thee. Dat lijkt best veel. Doet hij dat bewust?

Hoezo gaat het anders in het hoofd van opa? Wat gaat er anders dan bij jou?

# data[].attributes.body
Wat vergeet deze opa wel en wat niet?

Hoe gaat de ik-figuur met zijn opa om?

'Toen de tijd niet bestond' of 'Als de tijd niet bestaat'. Wat zou dat kunnen betekenen in het liedje?

Wanneer gaat jouw tijd snel?

Wat is er aan de hand met opa?

Heb jij daar wel eens mee te maken gehad? Wil je er over vertellen?

Wat vind je van het liedje? Denk aan de tekst en aan de melodie.

# data[].attributes.body
Hippe Gasten

# data[].attributes.body
Hippe Gasten

# data[].attributes.body
1. Maak een woordspin: waar moet de bandkleding volgens jou aan voldoen?

Denk aan uitstraling, gemak, kleur en materiaal.

# data[].attributes.body
2. Teken na of druk af. Doe dat zo groot mogelijk. Kies kledingstukken en pas deze eventueel aan.

# data[].attributes.body
3. Ontwerp nu de kleding. Gebruik alle materialen die je mooi vindt. Je mag 'out of the box' denken. Je kan denken aan: potloden, stiften, verf, krijt, gekleurd papier of zelfs lapjes, draden, stofjes en materiaal dat je normaal gesproken weg zou gooien.

# data[].attributes.body
4. Laat elkaar zien wat je bedacht hebt en leg uit:

Hoe je de opdracht aangepakt hebt.

Geef jezelf een tip en een top.

# data[].attributes.body
3. Bespreek na afloop:

Ben je tevreden met het resultaat? Waarom wel/niet?

Liep je ergens tegenaan? Hoe loste je dat op?