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1. 측정할 사물 정하기(교실안에 있는)

2. 측정할 물질량

3. 어림하기

4. 실제 측정값

5. 어림과 측정값이 차이가 나는 이유

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예시) 정수연, 정희연, 최해순

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예시) 정수연, 정희연, 최해순

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1. 교실의 앞, 중간, 뒤 온도 측정

2. 온도, ℃

3. 어림값

교실앞 : 20℃ 교실중간: 22℃ 교실뒤 : 20℃

4. 측정값

교실앞 : 교실 중간 : 교실뒤 :

5.

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박시현 박예원 박윤진 윤시현

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박시현 박예원 박윤진 윤시현

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1. 다같이 소리 질렀을 때 소리 데시벨

2. 소리 dB

3. 150dB

4. 115dB

5. 데시벨 측정경험이 부족해서

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2모둠 김정윤 박소이 박지혜 황하진

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2모둠 김정윤 박소이 박지혜 황하진

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1.박소이의 재채기 소리

2.데시벨(dB)

3.어림값:80dB

4.실제:76dB

5.사람마다 재채기소리는 다양하고 교실에 잡소음이 많이 담겨서, 또한 데시벨이라는 단위에 익숙치않아서

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이은혜,장미,제현진,황수연

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이은혜,장미,제현진,황수연

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1.측정할 사물: 과학책(통과)

2.측정할 물질량: (세로) 길이, m

3.어림값: 25cm

4.측정값: 26.7cm

5.각자의 경험이 다르고,예시로 사용한 리모컨의 길이를 보고 예측하는데 한계가 있었기 때문입니다.

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1. 김세연의 필통의 넓이

2. 넓이,cm²

3. 가로 20cm,세로 10cm, 넓이 200cm²

4. 가로 20cm, 세로 12.5cm, 넓이 250cm²

5. 작은 단위를 측정한 경험이 부족해서

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김태연 남수경 박소연 박소영

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김태연 남수경 박소연 박소영

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1. 칠판에서 부터 사물함까지의 남수경의 속력

2. 속력 m/s

3. 5m/s

4. 3m/s

5. 거리가 길수록 가속도가 붙는 반면 짧은 거리이기에 더 적은 속력이 나왔다

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1. 햇빛을 분광기로 관찰하고 사진 찍어 올리기

2. 형광등

3. 스마트기기 화면(흰색)

4. 기체방전관

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1. 흰 화면 2.햇빛3.형광등4.헬륨 방전관

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1.흰 화면

2.등

3.네온

4바깥