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Le travail d'initiation à SPSS en traitement de données quantitatives était un premier signe de réussite et ma première fierté. Notre groupe a obtenu la note de 4,75/5 à ce travail tant redouté par bon nombre d'étudiants. Au cours de sa réalisation, j'ai pu mettre en avant mes forces (l'aspect logique et mathématique, la rigueur et la précision) et découvrir l'écriture scientifique. Mais aussi, c'est l'un des travaux qui m'a le plus amusée car j'aime découvrir l'utilisation de nouveaux programmes.

(Extrait du travail - Test ANOVA)

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Mon groupe de travail m'est très précieux dans mon parcours de formation à la FOPA. Soutien énorme tout au long de ces 3 années, il m'a permise d'avoir plus confiance en moi. Aussi, nos échanges constructifs et productifs m'ont poussée à développer des compétences et à aller plus loin dans les réflexions et les analyses. Notre nom, Santosha, exprime bien notre fonctionnement. Nous nous contentons des réussites et avons confiance les uns en les autres pour donner le meilleur de nous-mêmes. Cette philosophie m'a appris à lâcher prise par rapport aux difficultés et aux éléments hors de contrôle, et à être fière de mon évolution.

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Le schéma des niveaux d'Ardoino est un outil qui a été utilisé dans plusieurs cours durant les trois années à la FOPA. Grâce à cet outil, j'ai compris qu'une situation peut (et doit parfois) être analysée sous plusieurs angles différents. En prendre conscience a développé mes capacités à prendre du recul et à adopter une posture réflexive, tant pour les travaux, cours, etc. à la FOPA, que dans ma vie privée et professionnelle.

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Se contenter de gérer les comptes en T 😁

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Se contenter de gérer les comptes en T 😁

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Le cours de gestion administrative et financière des organisations socio-éducatives m'a fait découvrir un aspect totalement inconnu concernant la gestion des écoles et des asbl. Durant la réalisation de ce travail, j'ai été poussée dans mes retranchements, j'ai beaucoup travaillé pour comprendre la matière et réaliser (avec mon groupe) ces tableaux de comptes. Ce travail a porté ses fruits car cela m'a été très utile lorsque j'étais coordinatrice dans une asbl de stages sportifs. Je ne gérais pas l'aspect financier, mais j'ai été capable d'avoir une vue d'ensemble sur ce que cet aspect avait comme impacts dans mes tâches et j'ai pu poser des choix intelligents en conséquence lorsque cela se présentait.

(Extrait du travail - restructuration du bilan)

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LFOPA 2411 - Groupe K - ASBL St Vincent-St Francois-22-25

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Mon stage était une expérience riche en apprentissages. J'ai pu découvrir concrètement le rôle quotidien d'une direction d'école. Ce stage m'a permis de prendre goût à des missions organisationnelles qu'un leader / chef d'équipe doit accomplir, mais aussi à prendre confiance en mes capacités.

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Sess. (juin 24)-B1-CARNET STAGE 75h (GE)-(Simon, Justine)-(Roegiers)

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Un temps d'introspection et de réflexivité 🧘‍♂️

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Un temps d'introspection et de réflexivité 🧘‍♂️

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Mon travail d'intégration du B1 a été révélateur sur mes perspectives professionnelles. Réaliser cette introspection sur mes choix personnels et professionnels, mes compétences et mon engagement a révélé un profond désir de reconversion professionnelle. J'ai pu mettre des mots sur un mal-être professionnel qui apparaissait petit à petit. En prendre conscience a provoqué un bouleversement en moi et a déclenché une longue série de réflexions sur mon avenir professionnel.

(Extrait du travail d'intégration B1 - Partie réflexive)

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Mes parents, mes piliers, ont toujours été présents pour me guider et m'encourager, de près ou de loin. La FOPA m'a obligée à revoir mes priorités et m'a permis de me rapprocher encore un peu plus de ma famille. Cette interview a mis des mots sur nos ressentis respectifs. Ils ont mis le doigts sur les coûts importants qu'engendre la FOPA, mais aussi sur les richesses que ce parcours m'apporte. Les rendre fiers est ma plus grande motivation pour réussir ce master.

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Dans un des chapitres du cadre théorique de mon mémoire reprenant les modèles de changement, j'ai utilisé ce schéma de la courbe du changement de Kübler Ross. Ce modèle est très pertinent en tant qu'outil d'analyse pour des phénomènes de changement étudiés dans les thématiques vues aux cours à la FOPA, mais aussi comme outil d'introspection concernant mon changement d'orientation professionnelle. En effet, j'ai vécu les premières phases (choc et remise en question) de la courbe. A présent, je suis entrée dans la 3e phase : la remobilisation. J'accepte la chute, je me redécouvre, je prends le temps de chercher ce qui me correspondra professionnellement. Lorsque j'aurai trouvé, je suis certaine que je m'y engagerai pleinement.

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Cette chanson illustre en grosse partie mon parcours à la FOPA. Cette expérience était un parcours du combattant pour moi. J'ai dû me battre contre mon moi d'avant, limitée dans mes réflexions par mon champs de vision et d'action restreint à mon travail d'enseignante, et mon moi de pendant/après la FOPA, ayant acquis des compétences, ayant une vision plus méta de mon milieu professionnel. Ce combat était à certains moments épuisant, avec tantôt des défaites, des déceptions, et tantôt des élans de motivation où j'ai réussi à me dépasser. J'en sors grandie et riche de nouvelles expériences et compétences.