# data[].attributes.body
Hierboven is een heel mooi uitgewerkt bestand dat alleen maar gaat over rekenen in het economie onderwijs.

Er worden veel onderwerpen benoemd, denk aan procenten, elasticiteiten, indexcijfers en nog veel meer. Hierbij staan er ook voorbeelden van een uitleg en punten waar je rekening mee moet houden omdat het valkuilen zijn.

# data[].attributes.body
Wis bordjes zijn makkelijk in een les te gebruiken. Je kunt ze bij de winkel halen of zelf maken!

Door het gebruiken van wis bordjes kun je snel en gemakkelijk controleren welke leerlingen/studenten de lesstof hebben begrepen en welke niet. De leerlingen/studenten die de lesstof nog niet hebben begrepen kunnen dan extra uitleg krijgen. Ook is deze tool handig om leerdoelen te controleren aan het einde van de les. Doordat iedereen een eigen wis bordje heeft kun je van iedereen zien of e de leerdoelen hebben behaald of niet.

Zelf heb ik tijdens mijn stages wis bordjes gebruikt. Ik vond het erg handig en ik ben zeker van plan om ze vaker te gaan gebruiken.

In deze link vind je informatie over het gebruiken van wis bordjes, de valkuilen en afspraken die je zou kunnen maken met een klas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wisbordjes zijn bijna niet meer weg te denken in de klas. Het is een eenvoudig instrument om in één oogopslag te controleren of leerlingen een opdracht goed hebben gemaakt. Maar kan jij met de inzet van wisbordjes nog terughalen wat er mis ging?

# data[].attributes.body
Denken, delen en uitwisselen is een activerende werkvorm die gebruikt kan worden om (voor) kennis te activeren of te checken.

Zelf heb ik deze werkvorm nog niet gebruikt in een van mijn stages. Toch denk ik dat het een snelle en effectieve manier is om voorkennis op te halen.

In deze link word uitgelegd hoe je de werkvorm kunt gebruiken.

# data[].attributes.attachment_link.title
Denken-Delen-Uitwisselen: één van de beste werkvormen

# data[].attributes.attachment_link.description
Als docent hoef je maar vijf basiswerkvormen in huis te hebben om leerlingen te activeren, zodanig dat zichtbaar wordt of ze leren […]

# data[].attributes.body
Het combineren van woord en beeld heb ik in mijn stages al meerdere keren gebruikt. Ook ben ik het van plan in de toekomst nog vaak te gaan gebruiken.

Door het gebruiken van woord en beeld kunnen leerlingen/studenten zien wat er bedoeld word. Dit kan een verhaal verduidelijken voor hen. Ook onthouden sommige leerlingen/studenten de informatie beter als ze hier een beeld bij hebben.

In deze link vind je informatie over hoe je woord en beeld samen kunt gebruiken en welke tools je hierbij kunnen helpen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitale Didactiek | 4. Combineer woord en beeld

# data[].attributes.attachment_link.description
Informatie die zowel via woorden als beelden wordt gepresenteerd, wordt gemakkelijker opgeslagen dan wanneer alleen maar woorden worden gebruikt. Dit principe is gebaseerd op het feit dat verbale en visuele informatie volgens twee afzonderlijke (maar gelijktijdig werkende) processen in het werkgeheugen verwerkt worden en vervolgens in het langetermijngeheugen geïntegreerd. Dat maakt het leren minder belastend en effectiever.

# data[].attributes.body
Link: https://doorloopjes.nl/

Hier een breed inzetbare tool. Doorloopjes kan je helpen met bijvoorbeeld klassenmanagement, differentiatie of curriculumontwikkeling.

Vooral de nieuwe ai tool op de website is ideaal: je beschrijft je probleem in de klas (bv je hebt nieuwe activerende didactiek nodig, leerlingen willen aan het einde van de les niet meer luisteren, etc) en dan geeft de website je de doorloopjes waar er wat over geschreven staat.

Probeer maar eens en kijk hoe handig dit is!