# data[].attributes.body
Universidad Estatal a Distancia.

Vicerrectoría de Docencia.

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.

Cátedra de Psicología Educativa.

Asignatura: Psicología de la niñez Intermedia l.

Código: 05216

Tutor: Maria Gabriela Herrera Salazar

Tarea 3: Padlet

Estudiante:

Magdalena Espinoza Araya.

Cédula: 604050154.

Grupo: G6.

Primer cuatrimestre 2025.

# data[].attributes.body
Procesos Cognitivos Complejos.

Cuando hablamos de procesos cognitivos complejos, nos referimos a todas esas habilidades mentales que usamos para analizar información, resolver problemas, tomar decisiones y aprender cosas nuevas. No son acciones automáticas, como respirar o pestañear, sino que requieren concentración y esfuerzo mental.

"Todo esto sucede a partir de la interacción del sujeto con los objetos, entendiendo al sujeto como cada ser humano que, al emtrar en relación con los objetos, adquiere conocimiento y ciertos comportamientos sobre estos". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 131).

Características importantes:

No son automáticos:

A diferencia de reflejos o hábitos, los procesos cognitivos complejos requieren que pongamos atención y pensemos de manera activa.

Nos ayudan a resolver problemas:

Gracias a ellos podemos analizar una situación, evaluar opciones y decidir qué hacer.

Involucran varias funciones mentales:

Para usarlos necesitamos la memoria, la atención, el lenguaje y otras habilidades cognitivas.

Ejemplo cotidiano:

Cuando estamos en una discusión y pensamos en los mejores argumentos para responder, estamos usando procesos cognitivos complejos.

Recurso visual:

Video sobre el proceso cognitivo complejo.

https://youtu.be/ozbS1B-wS6o?si=sZUtvxexm3zHwHYs

# data[].attributes.body
Aprendizaje implícito.

Es el que ocurre sin que nos demos cuenta, de forma natural, es cuando aprendemos algo sin intentarlo de manera consciente, simplemente por la experiencia o la repetición.

"El aprendizaje implícito, también conocido como tácito o inconsciente, ocurre de forma casi permanente sin que exista una intención propia del individuo por aprender. Este aprendizaje responde a las diversas situaciones a las que nos enfrentamos y las acciones propias de la cotidianidad ". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 133).

Tres características:

No necesitamos esforzarnos: Aprendemos sin darnos cuenta, sin estudiar ni hacer ejercicios específicos.

Ocurre en la vida diaria: Aprendemos nuevas palabras, comportamientos o habilidades sin intención.

Es difícil de explicar: Muchas veces no podemos describir cómo aprendimos algo, solo sabemos que lo sabemos.

Ejemplo cotidiano:

Un niño aprende a hablar solo escuchando a los adultos, sin necesidad de estudiar gramática o vocabulario.

Recurso recomendado: Video sobre el aprendizaje implícito.

https://youtu.be/FUsgvQywbqU?feature=shared

# data[].attributes.body
Aprendizaje Explícito

Es todo lo contrario al implícito, es cuando estudiamos de manera consciente y con intención de aprender algo.

"Los medios, los recursos y los instrumentos propuestos desde las aulas se conciben y diseñan en función de motivar ese aprendizaje ; se trata de producir un reto cognitivo que genere ese interes por lo nuevo, además del asombro y el gusto por indagar". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 132).

Características:

Requiere concentración: Debemos prestar atención y hacer un esfuerzo mental para aprender.

Se da en contextos formales:

En la escuela, en un curso o cuando seguimos instrucciones para aprender algo nuevo.

Podemos explicarlo:

Si aprendemos algo de manera explícita, podemos describirlo y enseñarlo a otros.

Ejemplo cotidiano:

Cuando estudiamos para un examen, memorizamos información de manera consciente.

Recurso recomendado:

Podcast sobre el aprendizaje explícito.

https://youtu.be/pZDVQ8T5vfM?si=rsK9GDXtmcfzTYvn

# data[].attributes.body
La atención.

Es la capacidad que tenemos de enfocarnos en algo y filtrar las distracciones, es clave para aprender, trabajar y hacer cualquier actividad que requiera concentración.

"El proceso de atención se vuelve fundamental no solo en nuestra vida cotidiana, sino también durante el aprendizaje, por que permite seleccionar aquellos estimulos que mas interesan y que pueden resultar de utilidad para las tareas que debe enfrentar el ser humano". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 149).

Tres características clave:

Es selectiva:

No podemos enfocarnos en todo al mismo tiempo, así que nuestro cerebro elige lo más importante.

Tiene un límite:

No podemos mantener la atención por mucho tiempo sin descansar, porque el cerebro se cansa.

Podemos entrenarla:

Con técnicas como la meditación, la planificación y el descanso adecuado, podemos mejorar nuestra capacidad de atención.

Ejemplo cotidiano:

Cuando estamos en una conversación interesante en un lugar ruidoso y logramos ignorar el ruido de fondo para enfocarnos en lo que nos dicen.

# data[].attributes.body
La percepción.

Es el proceso por el cual interpretamos la información que recibimos a través de nuestros sentidos, gracias a ella entendemos el mundo que nos rodea.

"La percepción se lleva a cabo mediante una serie de acciones y en ella intervienen factores internos y externos al individuo". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 147).

Algunas características:

Depende de nuestros sentidos: Captamos la información a través de la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.

Es subjetiva: No todos percibimos lo mismo de la misma manera; por eso, dos personas pueden interpretar una situación de forma diferente.

Está influenciada por la experiencia: Lo que hemos vivido y aprendido afecta la forma en que percibimos el mundo.

Ejemplo cotidiano:

Dos personas pueden ver la misma película, pero una puede sentir que fue emocionante y la otra que fue aburrida.

Recurso recomendado:

https://youtu.be/zm_yo9-pKEw?si=x_Uq72Uv3C3lmYD6

# data[].attributes.body
La memoria sensorial.

nos permite retener, por un tiempo muy breve, la información que recibimos a través de los sentidos.

"En este tipo, la información es recibida por los sentidos y se traslada a la memoria de corto o largo plazo. La entrada de esta información es sumamente rápida; se almacena o se desecha según lo requiera". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 152).

Sus características:

Dura muy poco tiempo: La información se mantiene solo por unos segundos o incluso milisegundos antes de desaparecer.

Es automática: No la controlamos ni la manejamos de forma consciente, simplemente ocurre.

Ejemplo cotidiano:

Si alguien prende y apaga una luz rápidamente, seguimos viendo el destello por un instante aunque ya esté apagada.

Recurso recomendado:

Video sobre la memoria sensorial.

https://youtu.be/Np-2xHRFPt4?si=y6n6xtD6JpQMzExB

# data[].attributes.body
La memoria operativa.

También llamada memoria de trabajo, es la que nos permite retener y manipular información por un corto tiempo mientras la usamos.

"Es conocida como la memoria activa; en ella se guarda información por breves lapsos y permite llevar a cabo acciones mas cotidianas". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 152).

Dos características clave:

Tiene capacidad limitada:

Solo podemos recordar unas pocas cosas a la vez antes de que la información se pierda.

Es clave para resolver problemas: Nos ayuda a hacer cálculos mentales, seguir instrucciones y recordar información temporalmente.

Ejemplo cotidiano:

Cuando memorizamos un número de teléfono por unos segundos hasta que lo anotamos.

Recurso recomendado:

Video sobre la memoria operativa.

https://youtu.be/V48fL9mKv5w?si=VOou6irS9QSZKHns

# data[].attributes.body
La memoria largo plazo.

almacena información durante un período prolongado, a veces durante toda la vida.

"En el proceso de aprendizaje, la nueva información se relaciona con la ya existente, guardada en la memoria de largo plazo". (Sanabria y Quiros, 2024. p, 152).

Dos características:

Es duradera:

La información se guarda por años o incluso toda la vida.

Se divide en varios tipos: Incluye la memoria episódica (recuerdos personales) y la memoria semántica (hechos y conocimientos generales).

Ejemplo cotidiano:

Recordar cómo montar bicicleta después de muchos años sin practicar.

Recurso recomendado:

Video sobre memoria a largo plazo.

https://youtu.be/x_NtuN3Y4lQ?si=1AdR8fuWWjzLaeKD

# data[].attributes.body
Referencias bibliográficas:

﻿

Imagenes:

Vargas, J. https://pin.it/4j0Df5sru

Ambito financiero. https://www.ambito.com/

https://img.freepik.com/free-vector/creative-brain-illustration_23-2147515858.jpg?size=338&ext=jpg

VectorStock (2025). https://www.vectorstock.com/

Videos :

Area44CP (2006) ¿Que es la memoria a largo plazo y para que sirve? ¿Que es la memoria?

https://youtube.com/@area44cp?si=Z0hRAL3eQqOemevI

CODAES Educacion UAEH (2015)¿Que es la percepción?

https://youtube.com/@codaes_educacionuaeh9870?si=1Uacfvkd7vISbhYR

Coordinación practicaspolimedellin (2021) Podcast aprendizaje explícito. https://youtube.com/@coordinacionpracticaspolim9258?si=-kRH2CQtb0NmAC-O

Jennifer Castillo (2022) Procesos cognitivos complejos.

https://youtube.com/@jennifercastillo3872?si=-qXg9CXqLg7ooYVp

Psicoactiva (2015) Memoria a largo plazo, que es, como funciona y como potenciarla. https://youtube.com/@psicoactiva?si=ODteR3CLmzytX3Wd

Wilson te educa (2015)¿Que es la memoria sensorial? ¡Descubrelo aquí con ejemplos claros!

https://youtube.com/@wilsonteeduca8621?si=37PJCUp31IcpecF4

Material Didáctico:

Sanabria, M. y Quiros, C. (2024). NIÑEZ INTERMEDIA en contextos educativos. San Jose, C. R: EUNED.