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La lectura se puede comenzar presentando diferentes dibujos e ilustraciones en cuentos o actividades para expandir las capacidades de atención, concentración y retención en los niños, fomentando interés por descubrir y conocer más. Ademas, favorece el aprendizaje de palabras mejorando su comprensión, ejercitando su cerebro y estimulando su creatividad e imaginación.

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El docente es el encargado de realizar una lectura entretenida y expresiva cautivando la atención de los niños, desarrollando en ellos la habilidad de escuchar y el amor por los libros. Es importante que el libro sea de la preferencia de los niños.

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El enfoque lingüístico busca enseñar decodificación de palabras y más tarde introducir la comprensión de las mismas.

Los enfoques programados presentan una lectura para consecuentemente seleccionar una respuesta entre varias posibilidades. Proporcionando retroalimentación inmediata y práctica adicional para superar errores.

En el enfoque individualizado los niños seleccionan su propio libro y el educador realiza preguntas sobre la comprensión y les proporcionan destrezas necesarias para el aprendizaje.

El enfoque experiencias de lenguaje se centra, en las propias historias del niño que en un comienzo pueden ser pocas palabras o frases.

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El modelo de destrezas establece términos o destrezas específicamente definidas para ser enseñadas con tiempos establecidos y con métodos sistemáticos.

El modelo holístico interactivo proporciona una educación abierta progresiva, la cual se da dentro de la sala de clases buscando experimentar manipular, inquirir y comunicar libremente experiencias.

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La lectura, una actividad placentera y enriquecedora

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La lectura, una actividad placentera y enriquecedora

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Favorece al desarrollo de la imaginación y creatividad. Permitiendo que los niños conozcan y exploren diferentes mundos, tiempos y lugares divertidos. De esta manera se generan conocimientos sobre el lenguaje y estructuras de participación en la cultura escrita.

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Etapa logográfica, el niño puede identificar palabras escritas solo por su apariencia visual, (longitud, presencia de rasgos ascendentes o descendentes, la letra inicial) como si se tratara de un dibujo.

Etapa alfabética, el niño aprende a establecer la correspondencia entre letras y sonidos para formar palabras y frases dándoles significado y un orden concreto.

Etapa ortográfica, el niño adquiere un vocabulario más amplio a medida que conoce nuevas palabras y las almacenan en la memoria, permitiendo reconocer y reproducir palabras de forma directa y rápida, sin tener que realizar la conversión letra-sonido.

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Iniciación de la lectura en niños menores de 5 años

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Iniciación de la lectura en niños menores de 5 años

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Los garabateos y los dibujos son los primeros procesos de escritura en los niños, seguido de la escritura de letras del alfabeto. Esto le permite discriminar los diferentes sonidos que cada letra representa, permitiéndoles tener noción sobre cómo deletrear palabras y posteriormente tendrán un mejor desarrollo de su aprendizaje lector.

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Busca generar habilidades en identificar signos gráficos y traducirlos a sus respectivos signos acústicos.

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Busca la comprensión de lo que se lee. Quien lee necesita concentrar su atención en el significado de lo que lee, reconociendo palabras o grupos de palabras sintéticamente, para poder captar su significado.

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COMPRENSIÓN LECTORA para niños 1 ✔👩‍🏫 PRIMARIA

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Busca favorecer el área cognitiva y social, reconociendo diferentes símbolos escritos para poder generar nuevas ideas a partir de lo que se lee. De esta manera se pueden generar diferentes temas de conversación o creaciones de historias.

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Puede desenvolverse como lector y escritor de diferentes tipos de textos, promoviendo espacios cómodos y respetuosos para la práctica de lectura y escritura.

También, busca fomentar y facilitar el intercambio de información a base de reflexiones y construcción de nuevos conocimientos, de esta manera los niños desarrollan habilidades cognoscitivas y resolución de problemas.