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課程可以藉由結合數位（ Go

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1. 課程可以藉由結合數位（ Google Maps），讓學生學習使用數位地圖，利用街景觀察到交通上的危險之處，使交通安全課程與生活更連結。

2. 學生在學習的時候興致高昂，學習動機很高。

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1. 課程內容安排合理，符合學生的學習需求。

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1. 課程內容安排合理，符合學生的學習需求。

2. 教學方法多樣化，有助於激發學生的學習動機。

3. 使用的資源和材料豐富，增強了課程的趣味性。

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二年級交通安全課程回饋1.課程

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二年級交通安全課程回饋

1.課程內容清晰簡單，符合二年級學生的理解能力。

2.課程內容涵蓋基本交通規則，例如行人穿越馬路的注意事項與標誌辨識。孩子能清楚學習其概念。

3.以故事情境講解交通安全，增加課程內容的趣味性與實用性。

4.建議可以用動畫影片設計不同交通安全常見問題，更可以幫助孩子對於交通安全的認知。

5.課程內容孩子能對基本交通安全知識的掌握度明顯提高。

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1.課程設計切合六-七歲孩子階段性動作體能發

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1.課程設計切合六-七歲孩子階段性動作體能發展，貼近上學生活情境。例如經常見到這年紀的孩子在巷弄間玩球，課程內明確提醒在馬路邊不玩球及留意行走安全。

2. 以故事及影片引導並讓孩子提出危險情境，再設想如何避免，課程具趣味性且加深印象。

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六年級學年1.規劃課程配合自行

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六年級學年

1.規劃課程配合自行車的設備，讓學生可以實際觀察並操作，透過檢查自行車相關零件還有檢查的重點，學生充滿學習興趣。

2.教學影片配合PPT，讓老師上起課來更輕鬆。

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1.規劃課程內容豐富、但建議是否可以設計得再

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1.規劃課程內容豐富、但建議是否可以設計得再淺顯易懂，PPT 上的各種不同方向的練習題，容易搞混，不容易討論講解。

2.以情境繪畫方式帶進課程主題，並以學生的生活空間當情境背景，很吸引學生注意，提高學習興趣。