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Mi compromiso como futura educadora es seguir formándome desde la práctica reflexiva. Deseo potenciar mis habilidades para trabajar con la comunidad, diseñar estrategias inclusivas y adaptativas, y mantener una actitud crítica frente a las prácticas pedagógicas. Me propongo seguir construyendo saber pedagógico con mis colegas y niños, aprendiendo de cada experiencia y siendo coherente con mi vocación.

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Hoy me reconozco como una docente en constante construcción. Me definen la empatía, la escucha activa y el compromiso con el aprendizaje significativo. Creo en una educación que valore la voz del niño, que promueva su autonomía y fortalezca su autoestima. Mi perfil profesional se caracteriza por integrar el saber disciplinar con el saber pedagógico, teniendo siempre presente el contexto y la cultura de cada niño.

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A lo largo de mi proceso de formación he vivido una transformación profunda. Hoy entiendo que enseñar es también aprender. Mi rol ha pasado de ser transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje, alguien que observa, escucha, reflexiona y adapta su actuar a las necesidades de los estudiantes. He aprendido a valorar la diversidad, a dialogar con las familias y a ser más sensible a las emociones y vivencias de los niños

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El texto de Morales Saavedra me permitió reconocer la importancia del contexto sociocultural en el que se ejerce la docencia. Comprendí que el saber pedagógico no es universal, sino situado y enriquecido por la historia y cultura de cada comunidad. Por su parte, Díaz Quero plantea que el saber pedagógico se construye desde la práctica, lo cual reafirma el valor de mis propias experiencias en el aula como fuente legítima de conocimiento.

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Cuando inicié mi formación docente, veía al maestro como una figura de autoridad que debía transmitir conocimientos y controlar el aula. Mi enfoque estaba más centrado en la disciplina y la planificación rígida que en las necesidades emocionales y contextuales de los niños. Poco a poco, fui comprendiendo que ser docente implica mucho más que enseñar contenidos: es acompañar, inspirar y construir saberes desde la cotidianidad.