# data[].attributes.headline
📚Bases curriculares de educación parvularia. 

# data[].attributes.subject
📚Bases curriculares de educación parvularia. 

# data[].attributes.body
En esta sección encontrarán de forma digital las bases utilizadas actualmente de forma digital.

# data[].attributes.body
Es una forma de ver y entender el mundo basada en la relación armónica entre la naturaleza, el cosmos y las personas. En esta visión, el universo está vivo y tiene espíritu.

Elementos clave:

Pachamama: Madre Tierra, ser sagrado que da la vida.

Inti: El Sol, fuente de energía y guía del tiempo.

Quilla: La Luna, ligada a los ciclos femeninos y la agricultura.

Chakana (cruz andina): Representación del orden cósmico y la conexión entre mundos.

Diálogo con la ciencia:
La cosmovisión andina no compite con la astronomía científica, sino que ofrece otra forma de entender los mismos fenómenos. Ambas pueden convivir en el aula para enriquecer el aprendizaje.

# data[].attributes.body
En esta sección encontrarán de forma digital el marco para la buena enseñanza.

# data[].attributes.headline
📚Decreto N.º 280 (2009) – Educación Intercultural Bilingüe.

# data[].attributes.subject
📚Decreto N.º 280 (2009) – Educación Intercultural Bilingüe.

# data[].attributes.body
Establece la asignatura obligatoria de Lengua Indígena (aymara, quechua, mapuzugun y rapa nui) en establecimientos con más del 20 % de estudiantes indígenas. Aunque esta norma se aplica formalmente desde 1º básico a 8º básico, promueve prácticas interculturales que también pueden implementarse en Educación Parvularia, como cuentos en lengua originaria, cantos ancestrales y celebraciones culturales. Estos elementos permiten que niñas y niños parvularios se relacionen de forma significativa con su identidad cultural y aprendizajes lingüísticos desde la primera infancia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Asignatura Lengua Indígena – Portal de Educación Intercultural

# data[].attributes.body
Este video muestra una representación que puede ser adaptada por niños/as con elementos culturales andinos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cosmovisión Andina ☀️ Maqueta 🫶🏼 #creatividad #peru🇵🇪 #manualidades 

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
@stephart24
Cosmovisión Andina ☀️ Maqueta 🫶🏼 #creatividad #peru🇵🇪 #manualidades
♬ Tusuykusun - Damaris

# data[].attributes.body
Representar en grupo una versión simplificada de la Fiesta del Sol.

Usar elementos simbólicos: cintas, flores, sol de cartón, mantas andinas.

Invitar a las familias a participar.

Objetivo: Vivenciar el solsticio de invierno como un momento de renovación y agradecimiento al Sol.
Valor intercultural: Aproximación vivencial al calendario andino.

# data[].attributes.body
Actividad didáctica basada en el mito de la Yakana (constelación de la llama).

Los párvulos observan el cielo (real o imágenes) e identifican figuras que los pueblos originarios reconocen, como la Yakana. Luego crean un calendario simbólico con dibujos y elementos de la naturaleza que representan los ciclos del cielo.

Propósito: Vincular el cielo nocturno con saberes ancestrales aymaras, fomentando la identidad cultural, la observación y el pensamiento simbólico.

# data[].attributes.body
🔗 ALMA y su relación con comunidades locales.
Este observatorio astronómico de clase mundial trabaja junto a comunidades indígenas del norte de Chile, respetando y valorando la cosmovisión andina. Una gran fuente de inspiración para educadoras que buscan integrar ciencia y cultura.

# data[].attributes.attachment_link.title
Apoyo a la comunidad local | Observatorio ALMA

# data[].attributes.attachment_link.description
Las relaciones con la comunidad son una parte clave de la presencia de ALMA en Chile. Tanto así que la dirección de ALMA invitó a representantes de la comunidad atacameña a celebrar un ritual para la madre tierra (

# data[].attributes.body
La revista Chispiola es un proyecto para niños y niñas que acompaña a crecer en libertad y derechos. Aprendemos desde casa, con seguridad, dignidad y buen trato. El proyecto está centrado en teorías pedagógicas contemporáneas que orientan los contenidos curriculares, considerando los ejes transversales de interculturalidad, educación y conservación ambiental.

# data[].attributes.attachment_link.description
La revista Chispiola es un proyecto para niños y niñas que acompaña a crecer en libertad y derechos. Aprendemos desde casa, con seguridad, dignidad y buen trato. El proyecto está centrado en teorías p

# data[].attributes.headline
El mito de la Yakana o de la constelación✨ de la llama.

# data[].attributes.subject
El mito de la Yakana o de la constelación✨ de la llama.

# data[].attributes.body
ALMA apoyó a la Academia de Astronomía del Liceo Likan Antai de San Pedro de Atacama en la realización de un video sobre la “Yakana” o constelación de la llama.

# data[].attributes.attachment_link.title
Niños realizan video del Mito de la Yakana

# data[].attributes.attachment_link.description
Para los habitantes andinos, la mayoría de constelaciones que se veían en el cielo no estaban formadas por conjuntos de estrellas, sino por las manchas negras o espacios vacíos que hay entre éstas. Así surge el Mito de la Yakana o de la constelación de la llama.
Los miembros de la Academia de Astronomía del Liceo Likan Antai, de San Pedro de Atacama, en el norte de Chile, quisieron llevar este mito ancestral a un video que realizaron junto a su profesora, Carola Torrejón, y al artista visual Benjamín Quezada, con el apoyo de ALMA.
 “Tuvimos que adaptar el mito y crear un nuevo guion, y preparar personajes y fondos para la animación”, dice Gabriela Aguilar, una de las 15 estudiantes -de 7º año de educación básica a 3º año de educación media- que conforman parte de la Academia. 
La realización fue hecha con la técnica de stopmotion, ocupando muñecos artesanales de llamas y pastores, además de dibujos, lanas y recortes para los escenarios. Para que los alumnos entendieran el proceso de toma de fotos para la animación y grabación de audios, se organizaron 4 talleres de stopmotion.
Finalmente los videos fueron grabados también por niños. La voz en español la puso Emiliano Quezada, de 8 años, y en inglés, Vivian Corder, de 10 años, hija de uno de los astrónomos de ALMA.

# data[].attributes.headline
☀️ El Inti Raymi: Fiesta del Sol en la cultura andina.

# data[].attributes.subject
☀️ El Inti Raymi: Fiesta del Sol en la cultura andina.

# data[].attributes.body
Este artículo de la Biblioteca Nacional de Chile (Memoria Chilena) explica el origen, el significado espiritual y el contexto cultural del Inti Raymi, una de las celebraciones más importantes de los pueblos andinos. Ideal para educadoras que buscan comprender y transmitir la cosmovisión andina en el aula desde un enfoque respetuoso e intercultural.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuentos folklóricos de Chile - Memoria Chilena

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuentos folklóricos de Chile / [compilado y comentado por] Yolando Pino Saavedra. Santiago : Univ. de Chile, Fac. de Filosofía y Educación, Inst. de Investigaciones Folklóricas

# data[].attributes.headline
🦊✨ Cuento andino: El zorro y las estrellas.

# data[].attributes.subject
🦊✨ Cuento andino: El zorro y las estrellas.

# data[].attributes.body
Este hermoso relato andino explica cómo las estrellas llegaron al cielo gracias a un zorro curioso que viajó al mundo de arriba. Es ideal para introducir el tema de los astros desde una visión ancestral.
Recurso audiovisual para ver en familia o en el aula.

# data[].attributes.headline
🌄 El Sol que baila – Saberes ancestrales sobre el solsticio.

# data[].attributes.subject
🌄 El Sol que baila – Saberes ancestrales sobre el solsticio.

# data[].attributes.body
Este artículo reúne relatos y reflexiones de diversas culturas del hemisferio sur sobre el solsticio de invierno. En estas tradiciones, el regreso del Sol después de la noche más larga se celebra con gratitud y alegría. Un excelente recurso para integrar el sentido espiritual y natural del cosmos en la educación parvularia desde una mirada intercultural.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Asociación Civil y Cultural Relatos del Viento

# data[].attributes.attachment_link.title
El sol que baila, solsticio de invierno: ¡Feliz año nuevo!

# data[].attributes.attachment_link.description
Una de las muestras más contundentes sobre las huellas de antiguos rituales originarios que atesoran nuestros campesinos, es la de levantarse a la madrugada del 24 de Junio para ver “al sol bailar” La costumbre local ha sobrevivido anexada (y agazapada) a otro rito de origen solar, europeo y precristiano: el día de San Juan./>
<meta property=

# data[].attributes.headline
🌞 Solsticio de invierno desde una mirada intercultural.

# data[].attributes.subject
🌞 Solsticio de invierno desde una mirada intercultural.

# data[].attributes.body
Este artículo educativo del CDBP explica cómo distintas culturas celebran el solsticio de invierno en Chile: el Inti Raymi (pueblo quechua), el We Tripantu (pueblo mapuche) y la Noche de San Juan (tradición cristiana). Un recurso ideal para educadoras que deseen vincular astronomía, territorio y diversidad cultural en el aula.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inti Raymi, We Tripantru y Noche de San Juan: significados del solsticio de invierno

# data[].attributes.attachment_link.description
Revisamos el concepto de solsticio de invierno y las diferentes tradiciones incaica, mapuche y de Chile tradicional en torno a este evento

# data[].attributes.body
Este video muestra la celebración del solsticio de invierno desde la cosmovisión andina viva, en la ceremonia del Inti Raymi realizada en Bolivia. Un recurso para que educadoras y comunidades educativas conozcan, valoren y respeten estas tradiciones en relación con el cielo y la Tierra.

# data[].attributes.attachment_link.title
🦙 ACHANK' ARAY 🌞🌄 MACHAQ MARA - Cuentos desde Casa T3 E4 - Cuento del Solsticio de Invierno ❄️

# data[].attributes.body
Este video habla sobre la Cosmovisión Andina, una visión del mundo que conecta al ser humano con la naturaleza, el cosmos y la Pachamama. En ella, todo está interrelacionado y basado en la reciprocidad y el equilibrio con el entorno.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cosmovisión Andina, La Phawa - Escuela Básica Estrella del Sur

# data[].attributes.headline
El origen del Sol y la Luna – Leyenda quechua.

# data[].attributes.subject
El origen del Sol y la Luna – Leyenda quechua.

# data[].attributes.body
Este video animado presenta una leyenda quechua sobre cómo nacieron el Sol y la Luna. Es un recurso ideal para trabajar el eje "La Tierra en el Universo" desde la cosmovisión andina, con niños y niñas del nivel parvulario. Puede usarse como motivación, para dramatizar o ilustrar en el aula.

# data[].attributes.attachment_link.title
😃 Los Cuentos del Abuelo 12 - El Sol y la Luna 🌚🌝

# data[].attributes.body
Realizar pequeños experimentos en el aula permite que los niños y niñas comprendan fenómenos astronómicos mediante la manipulación de materiales concretos, el juego y la observación directa. Estos experimentos no buscan enseñar teoría científica compleja, sino despertar el asombro, la curiosidad y el pensamiento lógico, promoviendo la formulación de hipótesis y el descubrimiento autónomo.

🌑 Simulación de un eclipse solar o lunar

Materiales:

Linterna (representa el sol)

Pelota grande (la Tierra)

Pelota pequeña (la luna)

Procedimiento:

1. Apagar las luces del aula.

2. Un niño sostiene la linterna encendida.

3. Otro niño sostiene la "Tierra" y otro la "Luna".

4. Los niños mueven las pelotas para mostrar cómo la luna puede bloquear la luz del sol (eclipse solar) o cómo la sombra de la Tierra puede cubrir la luna (eclipse lunar).

# data[].attributes.headline
5. Videos educativos sobre astronomía para niñas y niños.

# data[].attributes.subject
5. Videos educativos sobre astronomía para niñas y niños.

# data[].attributes.body
Esta playlist contiene contenidos breves, claros y llamativos que apoyan el aprendizaje del sistema solar, el movimiento del sol, la luna y otros fenómenos celestes desde una mirada cercana y amigable. ¡Ideal para reforzar en casa lo aprendido en el jardín!

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
Este sitio presenta información actualizada sobre las condiciones privilegiadas del cielo del norte de Chile, su importancia para la astronomía, la salud, la cultura y el cuidado ambiental. Contiene datos clave para educadoras que quieran contextualizar científicamente el entorno local y reflexionar sobre el impacto de la contaminación lumínica. Ideal para fortalecer la sección curricular con base en el territorio.

# data[].attributes.attachment_link.title
Los cielos de Chile - Fundación Cielos de Chile

# data[].attributes.attachment_link.description
La calidad de los cielos de Chile es única a nivel mundial. En el norte de Chile hay un promedio de 290 noches despejadas al año.

# data[].attributes.headline
🌄 El origen del eclipse – mito andino de los valles altiplánicos.

# data[].attributes.subject
🌄 El origen del eclipse – mito andino de los valles altiplánicos.

# data[].attributes.body
Este relato audiovisual narra la versión popular andina sobre el origen del eclipse del Sol, explicando con un enfoque narrativo cómo se concibe ese fenómeno desde las comunidades altiplánicas. Se presenta como un cuento que puede ser compartido con niños/as pequeños.

Reproducir el video o narrar el mito antes de una actividad sensorial sobre eclipses, y luego contrastar con la explicación científica, promoviendo el diálogo intercultural.

# data[].attributes.attachment_link.title
El origen del eclipse - Mito popular andino

# data[].attributes.headline
6.  Estrategia audiovisual: “El Sol, la Luna y los Eclipses Solares” (Mineduc – USACH).

# data[].attributes.subject
6.  Estrategia audiovisual: “El Sol, la Luna y los Eclipses Solares” (Mineduc – USACH).

# data[].attributes.body
Video educativo breve diseñado para educación parvularia, que explica qué es un eclipse solar mediante narración accesible, animación y Lengua de Señas Chilena. Permite introducir fenómenos celestes desde el enfoque científico, para luego contrastarlo con la interpretación de los eclipses en la cosmovisión andina.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ministerio de Educación Gobierno de Chile

# data[].attributes.body
En este breve video animado, Silvia nos muestra cómo las culturas ancestrales observaban el cielo para comprender los ciclos naturales. Un recurso ideal para visibilizar cómo la cosmovisión andina articula ciencia, cultura y territorio, ayudando a las educadoras a reflexionar sobre la importancia del cielo en la vida de los pueblos originarios del norte de Chile.

# data[].attributes.attachment_link.title
Arqueo astrónoma: explicado para niños | Y tú ¿en qué trabajas?

# data[].attributes.headline
🎥 El origen de la vida según el mundo andino.

# data[].attributes.subject
🎥 El origen de la vida según el mundo andino.

# data[].attributes.body
Video educativo del Ministerio de Educación de Chile, basado en relatos ancestrales recogidos por el Currículum Nacional. A través de una animación narrativa, este recurso presenta el origen del mundo desde la cosmovisión andina, con personajes y elementos propios de las culturas originarias del altiplano. Es ideal para cuentacuentos o momentos de conversación en Educación Parvularia, ya que promueve la valoración de saberes tradicionales y fortalece el vínculo entre cultura y naturaleza desde la infancia.

# data[].attributes.body
Video educativo breve que introduce el fenómeno del equinoccio de otoño y primavera. Ideal para motivar una actividad de observación del día y la noche, jugar con luces y sombras, o dialogar sobre los cambios de estación. Requiere acompañamiento pedagógico para niños y niñas de nivel parvulario.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es un equinoccio? | Equinoccio de primavera | Equinoccio de otoño | Vídeos Educativos | #learn

# data[].attributes.headline
8.  Video: “Eclipses - Camaleón y las naturales ciencias”.

# data[].attributes.subject
8.  Video: “Eclipses - Camaleón y las naturales ciencias”.

# data[].attributes.body
Video educativo que explica de manera sencilla y visual los fenómenos de los eclipses, solsticios y equinoccios, contextualizados en Chile. Ideal para introducir estos conceptos en el aula de Educación Parvularia, promoviendo la curiosidad y el aprendizaje activo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Eclipses - Camaleón y las naturales ciencias

# data[].attributes.headline
9.  Primera Luz: Astronomía en casa para niñas y niños.

# data[].attributes.subject
9.  Primera Luz: Astronomía en casa para niñas y niños.

# data[].attributes.body
Guía didáctica elaborada por Chile Cultura que propone actividades sencillas y significativas para la enseñanza de la astronomía desde la infancia. Incluye propuestas como la construcción de un reloj solar, un visor de fases lunares y un mini planisferio, fomentando la observación del entorno natural y el pensamiento científico. Es una herramienta útil que busca enriquecer sus prácticas pedagógicas con experiencias concretas y accesibles vinculadas al cielo.

# data[].attributes.attachment_link.description
La cultura se mueve contigo. Accede en un solo lugar a una cartelera de actividades que se desarrollan en los espacios públicos y privados de nuestras 16 regiones y a contenidos culturales digitales nacionales e internacionales

# data[].attributes.body
Este recurso entrega una mirada profunda y práctica sobre cómo abordar el universo desde la pedagogía Montessori con niños/as desde los 3 años. Propone actividades, materiales y fundamentos que conectan el aprendizaje con el asombro, la belleza y el orden natural.

# data[].attributes.body
Este artículo explica cómo el enfoque Montessori promueve que los niños y niñas comprendan su lugar en el universo desde el respeto, la conexión con la naturaleza y la observación activa del entorno. Es una mirada pedagógica que dialoga con la cosmovisión andina y puede aplicarse desde la primera infancia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La educación cósmica es uno de los ejes de la pedagogía Montessori, ya que ofrece al niño una visión interrelacionada de las diferentes áreas de conocimiento.

A través de la educación cósmica,, una cadena donde todo se relaciona y hace posible el avance. el niño consigue comprender cómo todos los seres, vivos e inertes, siguen las leyes naturales y, además de cumplir con su tarea, benefician a otros, creando un equilibrio natural

La educación cósmica ayuda al niño a entender la misión de la humanidad, en general, y de cada individuo, en particular, dentro de ese contexto de equilibrio.

¿Cómo surge el concepto de educación cósmica?

Unos cuantos años después del éxito obtenido en las primeras Casas de Niños, para edades comprendidas entre los 3 y 6 años, la Dra. Montessori empezó a desarrollar materiales y presentaciones para la etapa de primaria.

Sin embargo, no fue hasta 1935 que expuso por primera vez el concepto de Educación Cósmica. Y más adelante, durante su estancia en la India, donde se encontraba bajo arresto domiciliario en la Segunda Guerra Mundial, la Dra. Montessori profundizó en la práctica de esta idea.

Según explica Mario Montessori, hijo de la pedagoga, el término educación cósmica tiene su origen en los antiguos griegos, quienes reflexionaban sobre la visión del universo y la presencia del orden para mantener su equilibrio.

¿En qué consiste? ¿Y a qué edad se incorpora?

La educación cósmica está diseñada para niños y niñas entre 6 y 12 años, etapa que en Montessori se conoce como Taller II.

En ella, se abordan temas de Historia, Biología y Geografía, a la vez que se ofrecen nociones de Física y Química, como base de los proyectos interdisciplinarios.

También se cultiva la admiración y el respeto por el planeta y por sus habitantes

Beneficios de la educación cósmica

El propósito de la educación cósmica es que, acompañados por el adulto, los niños y niñas sean capaces de:

Tomar consciencia de su individualidad como parte del todo, al responder cuestiones como: ¿quién soy?, ¿de dónde vengo?, ¿a dónde voy?, ¿por qué estoy aquí?, ¿cómo empezó la vida?

Relacionar y profundizar en diferentes áreas del conocimiento a partir de una idea general.

Comprender la importancia de las leyes en el orden natural y social.

Poner en práctica el trabajo colaborativo.

Desarrollar la partiendo de experiencias reales y/o de relatos cargados de metáforas y misterio. La Dra. Montessori compara la mente del niño de la primaria, con un campo fértil donde deben sembrarse tantas semillas de cultura como sea posible.

Cultivar la admiración y la gratitud hacia el trabajo de los demás, porque facilita la propia existencia.

Así, los niños crecen en un clima de respeto y pertenencia, donde se aprovechan las potencialidades individuales y se identifican las áreas de oportunidad, con la intención de mejorar.

Al apreciar las diferencias también desarrollan tolerancia y empatía, por lo que la Educación Cósmica promueve tanto la cultura ecológica como la .

En su libro Educación y paz, la Dra. Montessori escribió:

Historia, Biología y Geografía desde la perspectiva Montessori

En Montessori, estas áreas de conocimiento se ofrecen al niño de manera interrelacionada, a través de lo que, como ya hemos visto, llamamos Educación Cósmica.

En Cósmica se busca despertar la imaginación de los niños y niñas, a través de relatos cargados de metáforas que explican el origen del universo, la historia de la humanidad, nuestra anatomía o botánica, entre muchos otros. También se realizan experimentos y demostraciones prácticas, para facilitar el entendimiento de las leyes de la naturaleza.

Si te interesa esta perspectiva para la enseñanza de estas materias, te recomendamos el curso online de Educación Cósmica Montessori. Con él aprenderás a implementar el método Montessori en las áreas de Historia, Biología y Geografía, para la etapa de educación Primaria.

Haz clic aquí para más información sobre este curso.

Adela Vizcaíno R.

Departamento Pedagógico.
Guía Montessori en Casa de Niños, Taller I y Taller II.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es la educación cósmica en Montessori? | IMI

# data[].attributes.attachment_link.description
La educación cósmica es uno de los ejes de la pedagogía Montessori, ya que ofrece al niño una visión interrelacionada de las diferentes áreas de conocimiento. A través de la educación cósmica,, una cadena donde todo se relaciona y hace posible el avance.

# data[].attributes.headline
10. Astrodiálogos (Chile) – Material intercultural inclusivo.

# data[].attributes.subject
10. Astrodiálogos (Chile) – Material intercultural inclusivo.

# data[].attributes.body
En la pagina principal, dirigirse a la pestaña "Recursos". Es ahí donde encontrará:

Póster “Explorando el Wenumapu”: presenta en formato visual la cosmovisión Mapuche del cielo y sus constelaciones desde una mirada indígena.

Póster “Ckunza Universo”: diálogo entre astronomía científica y la cosmovisión del pueblo Lickanantay.

Tablero interactivo y tarjetas Vía Láctea y Territorio: incluye vocabulario en lengua Kunsa, información astronómica y saberes ancestrales. Estas herramientas se pueden adaptar con adaptaciones curriculares: uso tactile, lenguaje simplificado, rutinas y pictogramas para NEE

# data[].attributes.attachment_link.description
Facilitamos espacios de diálogo que conectan el conocimiento científico con el de los pueblos originarios. %

# data[].attributes.body
Diseño Universal para el Aprendizaje.

Acá se puede ver la parte teórica de todo lo que conlleva el DUA para poder llevarlo a la parte práctica.

# data[].attributes.body
Manual para elaborar maquetas táctiles accesibles para niñas y niños con discapacidad visual, permitiendo hablar de astronomía sin barreras sensoriales. Incluye instrucciones para adaptar actividades de astronomía al sentido del tacto.

# data[].attributes.body
Documento enfocado en adaptaciones de acceso (representación, expresión y participación) para estudiantes con NEE, ideal para aplicar en contextos de educación parvularia.