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Desde el inicio pensamos en un taller que no solo fuera de lectura, sino que ayudara a los niños a hablar, pensar y convivir mejor.
Preparamos lecturas en voz alta, actividades para fomentar participaciones en comunidades, reflexiones en grupo, dibujos y frases con mensajes positivos.
Hubo retos, como mantener la atención o que algunos no se animaban a hablar. Pero con preguntas sencillas y escuchándolos, logramos que todos participaran.
Adaptamos varias cosas sobre la marcha, y eso nos enseñó que no siempre se trata de seguir el plan al pie de la letra, sino de ver lo que el grupo necesita en el momento, así como la improvisación para habalr con un lenguaje adecuado a los estudiantes.

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Dentro del proceso, una aventura en marcha...

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Dentro del proceso, una aventura en marcha...

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Como docentes en formación, nuestro objetivo era que los niños se sintieran escuchados y valorados. Que supieran que está bien ser diferente, y que todos tenemos algo que nos hace únicos.
Con este taller no solo mejoraron en la comprensión lectora o expresión, también se abrieron más, compartieron sus ideas y mostraron respeto por los demás.
Eso nos hizo darnos cuenta de que enseñar también es ayudar a formar personas más conscientes, más amables. Y que la escuela puede ser un lugar donde se sientan seguros de ser quienes son.

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Este taller me ayudó a conocerme mejor como docente. Descubrí que disfruto mucho cuando los alumnos se sienten en confianza y que puedo conectar con ellos no solo desde lo académico, sino también desde lo humano.
Al principio tenía miedo de que no saliera bien, pero ver a los niños atentos, participando y compartiendo sus historias me dio mucha seguridad.
Me di cuenta de que puedo ser una maestra que escucha, que adapta lo necesario y que cree que enseñar también es acompañar.
Después de esta experiencia, me veo como una maestra sensible, con ganas de seguir aprendiendo y de hacer que mis clases siempre tengan un sentido.

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Con los libros “Tito el Tortugo” y “Somos iguales, somos únicos” trabajamos la lectura, las emociones y el respeto a las diferencias. Los niños aprendieron nuevas palabras, hablaron de cómo se sienten cuando se les juzga y compartieron cosas bonitas de sí mismos.

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También hablaron de sus familias, de lo que los hace especiales, y eso fue muy valioso.
Esto se conecta con lo que busca el PRONI, que es enseñar el idioma desde lo que viven los alumnos, y con la Nueva Escuela Mexicana, que quiere que aprendamos a convivir, a valorar nuestras raíces y a ser empáticos.