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Aquí Kaplun señala que muchos sistemas educativos actuales, en particular los de enseñanza a distancia, se basan en una matriz de enseñanza individualizada que aísla a los educandos e inhibe su autoexpresión.

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•Se destaca la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa de los educandos, entendida como la capacidad de expresarse, dialogar y participar activamente en el proceso educativo.

•La comunicación no debe ser solo un medio para transmitir información, sino una herramienta pedagógica fundamental.

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propone concebir la educación como un proceso de múltiples flujos comunicativos, donde la interacción y el diálogo entre educadores y educandos son esenciales.

Un sistema educativo será más efectivo cuanto más rica sea la trama de interacciones comunicacionales que promueva.

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Se cuestiona el paradigma informacional que ve la educación como una simple transmisión de información.

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El aboga por un enfoque que priorice la construcción colectiva del conocimiento y la participación activa de los educandos.

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Las tecnologías deben ser herramientas que faciliten el diálogo y la participación, no que refuercen modelos unidireccionales de enseñanza.

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Se propone una educación que parta de las experiencias y saberes del pueblo, buscando su liberación y empoderamiento.

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El plantea que las estrategias educativas y comunicativas deben fomentar el protagonismo de los individuos en su propio proceso de aprendizaje.

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Enfatiza la importancia de relaciones horizontales en los procesos de comunicación y educación, evitando jerarquías rígidas que perpetúan las desigualdades de poder entre educadores y educandos.

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Valora la construcción colectiva del conocimiento, en la que todos los participantes aportan sus saberes, cuestionan y construyen en conjunto, generando aprendizajes significativos.

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Entendía la educación y la comunicación como herramientas para generar cambios sociales.

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Su objetivo era empoderar a las comunidades para que se conviertan en agentes de transformación en sus contextos.

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Sostiene que es fundamental desarrollar en los educandos la capacidad de decodificar cultural e ideológicamente los mensajes de los medios, para que puedan analizarlos y tomar una postura crítica frente a ellos.

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Aboga por formar emisores, no solo receptores.

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Mario Kaplun