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(예시)(모둠0) 논제: 교내 휴대 전화 사용을 허용해야 한다.

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(예시)(모둠0) 논제: 교내 휴대 전화 사용을 허용해야 한다.

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1. 쟁점 설정하기

쟁점 1: 교내 휴대 전화 사용이 청소년 학업에 영향을 미치는가?

쟁점 2: 교내 휴대 전화 사용이 청소년 인간관계에 어떤 영향을 미치는가?

2. 근거 마련하기

3. 토론 계획하기(역할 정하기: 주인, 손님)

4. 월드 카페 토론하기

5. 토론 결과 공유하기

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(모둠1) 논제: 동물실험은 정당화 될 수있다

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(모둠1) 논제: 동물실험은 정당화 될 수있다

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쟁점1: 동물의 생명권과 고통은 인간보다 덜 중요한가?

쟁점2: 윤리적 규제와 관리가 충분한가?

쟁점1의 찬성입장: 1.인간이 우선이다(인간의 생명과 건강을 지키기 위해 희생이 불가피 할 수 없다)

2.필요악의 관점(동물실험이 없었더라면 백신,항암제,수술기술 등의 발전이 어려웠다)

3.비교 우위 논리(동물의 고통도 중요하지만,비교적 덜 중요한 문제로 여겨질 수 있다)

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(2모둠) 논제: 학교폭력 가해 학생의 명단을 공개해야 한다.

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(2모둠) 논제: 학교폭력 가해 학생의 명단을 공개해야 한다.

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쟁점 1: 학생의 인권이 보호되는가?

쟁점 2: 재발을 방지할 수 있는가?

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(2모둠) 논제: 학교폭력 가해 학생의 명단을 공개해야 한다.

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(2모둠) 논제: 학교폭력 가해 학생의 명단을 공개해야 한다.

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쟁점 1: 학생의 인권이 보호되는가?

쟁점 2: 재발을 방지할 수 있는가?

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(3모둠) 논제 : 자살은 존중되어야 한다.

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(3모둠) 논제 : 자살은 존중되어야 한다.

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1. 사회와 국가는 자살을 막아야 할까?

2. 자살은 언제나 잘못된 선택일까?

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(4모둠)논제 :장애인 주차공간을 축소가 필요하다.

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(4모둠)논제 :장애인 주차공간을 축소가 필요하다.

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쟁점1: 현재 장애인 주차공간의 사용률이 많은가?

쟁점2:일반인과의 형평성과의 문제가 있는가?

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(5모둠) 논제:촉법 소년법의 적용연령을 하향해야 한다.

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(5모둠) 논제:촉법 소년법의 적용연령을 하향해야 한다.

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쟁점1:만14세 미만의 연령은 형사적 책임 능력이 있는가?

쟁점2:형사 처벌이 청소년 범죄 예방과 재범 방지에 효과적인가?

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(6모둠) 논제: 한국에서 사형제도를 실행해야 한다.

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(6모둠) 논제: 한국에서 사형제도를 실행해야 한다.

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쟁점1: 사형제도는 피해자를 보호하는가?

쟁점2: 사형제도는 범죄를 예방하는가?

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(토론 결과 공유)(모둠1) : 논제: 교내 휴대 전화 사용을 허용해야 한다. 

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(토론 결과 공유)(모둠1) : 논제: 교내 휴대 전화 사용을 허용해야 한다. 