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Cerchio - rispettare la direzionalità, riempire graficamente un determinato spazio, mantenere costanza e concentrazione 

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il cerchio - imparare a tracciare dei cerchi rispettando la corretta direzionalità del gesto sinistrogiro e perfezionare il proprio tracciato 

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cerchio - adeguare l'ampiezza del gesto sinistrogiro allo spazio lasciato e intorno ai quadrati 

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cerchio - controllare l'ampiezza del gesto 

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il cerchio - controllare l'ampiezza del gesto, rispettare la direzionalità e interrompere il gesto 

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linee - imparare a partire e interrompere il tratto, mantenere parallelismo delle linee

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Il cerchio - imparare ad arrotolare il proprio gesto da sinistra a destra per formare un cerchio

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linee verticali - avere il controllo della direzionalità del gesto 

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La linea - acquisire la direzionalità del gesto orizzontale (da sinistra a destra) 

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linee - acquisire la direzionalità del gesto verticale e imparare a ridurre la lunghezza dei tracciati

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La linea - imparare a controllare il proprio gesto 

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La linea - acquisire la direzionalità del gesto verticale (dall'alto in basso) e rispettare i limiti imposti dal supporto quando si inizia e quando si interrompe il gesto 

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le asole - mantenere il senso di rotazione richiesto ed eseguire il gesto in successione 

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Quadri di Alexander Calder che hanno come tema le asole - imparare a legare, in uno spazio definito, in successione i gesti secondo un determinato orientamento per tracciare delle asole ascendenti

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arcate - avere un movimento continuo e controllato 

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IL PESCE ROSSO, PAUL KLEE, 1925 - acquisire un movimento continuo e ridurre i tracciati (arcate)

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Il bacio, Gustav Klimt, 1907 - le arcate 

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Linea spezzata - eseguire i tracciati in successione prima con la spugna e poi con il pennarello, rispettare la direzionalità dei diversi tracciati 

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Design per arazzo, Joan Mirò - linea spezzata 

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FLOWERS, ANDY WARHOL, 1964 - mantenere un tracciato orizzontale, orientare correttamente il supporto, controllare il proprio gesto per non uscire fuori dai bordi

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RYTHMES COLORES, SONIA DELUNAY, 1931 - tracciare dei cerchi rispettando la direzionalità e controllare il proprio gesto per poterlo interrompere 

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THE DIAGONAL OF MAY 25, 1963, DAN FLAVIN - mantenere una traiettoria obliqua rettilinea 

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La linea - perfezionare il gesto e arricchire il lessico definendo il tipo di linea da eseguire 

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La linea - rispettare la direzionalità del gesto e saperlo interrompere, nominare il tipo di linea eseguita, adeguare il gesto verticale allo spazio disponibile 

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Le linee - Rispettare la direzionalità convenzionale della linea verticale (dall'alto in basso), gestire lo spazio lavorando intorno ai cerchi, arricchire il lessico definendo il tipo di linea 

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Padronanza del gesto verticale in spazi ridotti 

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WALL OF WHITE LIGHT, 1998, SEAN SCULLY - rispettare la direzionalità e lavorare in uno spazio ridotto 

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la linea obliqua - osservare la direzionalità del gesto obliquo (da sinistra a destra) 

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MAYA IN GREMBIULE, 1938, PABLO PICASSO - Mantenere i tracciati rettilinei e paralleli, orizzontali e verticali.

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ROBERT DELUNAY, GIOIA DI VIVERE, 1930 - acquisire la padronanza del gesto sinistrogiro (da sinitra a destra), controllare lo spazio e affinare il gesto, prepararsi alla scrittura delle lettere rotonde 

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linea spezzata - rispettare lo spazio disponibile ed esercitarsi ad affinare il gesto 

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linea spezzata - acquisire un gesto legato e continuo, orientare il supporto per ottenere il tracciato corretto, riprodurre correttamente le linee spezzate

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Ritratto di bambino, Rosseau (colletto del vestito), 1905 - coordinare i movimenti di traslazione e rotazione, prepararsi a scrivere le lettere m, n, u, mantenere il gesto durante tutta l'attività

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Le arcate - acquisire la continuità del gesto, rendere più flessibile il polso, ridurre i tracciati e prepararsi a scrivere le lettere m, n, u 

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asole ascendenti e discendenti - aumentate la flessibilità del polso, rispettare le traiettorie, gestire lo spazio e prepararsi a scrivere 

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Le asole - tracciare le asole rispettando le traiettorie, mantenere il senso di rotazione e prepararsi a scrivere le lettere l, f, g, h, e, b, y

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Le asole - affinare il gesto per ridurre il tracciato e prepararsi a scrivere 

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VLADIMIR, JOAN MIRO', 1975 - mantenere lo stesso gesto per tutta la durata dell'esercizio, gestire lo spazio, rispettare la traiettoria e prepararsi alla scrittura delle lettere l, f, b, y, e, g, h

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Marc Chagall The ceiling of the Paris Opera 1966 - adattare l'ampiezza del movimento allo spazio disponibile, rallentare il movimento per controllare l'ampiezza desiderata