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📘 Piaget (1972), Vygotsky (1978), Bandura (1986), Bowlby (1990), Goleman (1989)

📘 Silvera Torres (2023) – Área Andina

🌐 OMS (2022) - Cuidado para el desarrollo infantil
https://www.who.int/es/news/item/21-10-2022-global-nurturing-care-framework

📘 Papalia et al. (2009) - Desarrollo humano

📘 Serrano (2008) - eLibro
https://elibro-net.proxy.bidig.areandina.edu.co/es/ereader/areandina/101987

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“El desarrollo infantil es un proceso integral y situado.”

“La salud, el juego, el afecto y la estimulación son fundamentales.”

“El adulto es mediador, facilitador y protector del proceso.”

“El enfoque de derechos reconoce al niño como sujeto activo.”

“Es necesario articular familia, educación, salud y comunidad.”

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Autoestima: “Fundamental para la autonomía y adaptación social.”

Apego: “El vínculo seguro con cuidadores permite el desarrollo emocional.”

Regulación emocional: “El niño aprende a expresar y controlar emociones.”

Relaciones familiares: “Disciplina afectiva, comunicación y apoyo emocional.”

Condiciones sociales: “La pobreza, el acceso a la educación y la violencia impactan el desarrollo.”

Cultura y comunidad: “Modelan la identidad, el lenguaje y los valores.”

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Maduración neurológica: “Las conexiones cerebrales se fortalecen con la experiencia.”

Lenguaje: “Favorece la memoria, el razonamiento y la comprensión.”

Interacción social: “Estimula el pensamiento reflexivo y el aprendizaje guiado.”

Juego: “Base del pensamiento simbólico y la creatividad.”

Estimulación educativa: “La educación temprana fortalece funciones ejecutivas.”

Estado emocional: “El apego seguro potencia el desarrollo cognitivo.”

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Jean Piaget – Etapas del desarrollo:

- Sensorial-motriz (0-2): percepción y acción

- Preoperacional (2-7): lenguaje, juego simbólico

- Operaciones concretas (7-11): lógica, clasificación

- Operaciones formales (12+): pensamiento abstracto

Lev Vygotsky – Teoría sociocultural:

- ZDP: aprendizaje con apoyo

- Lenguaje como mediador del pensamiento

Procesamiento de la información: Atención, memoria, resolución de problemas.

Albert Bandura – Aprendizaje social: Observación, imitación, autoeficacia.

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Crecimiento acelerado: “En los primeros años se da el mayor aumento en peso y talla.”

Vacunación: “Medida preventiva esencial para enfermedades infecciosas.”

Alimentación: “Lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses. Luego dieta variada y balanceada.”

Higiene y atención médica: “Higiene bucal, control pediátrico y chequeos regulares son clave.”

Bienestar emocional: “El afecto y el vínculo estable favorecen la salud integral.”

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Motricidad gruesa: “Implica caminar, correr, trepar. Se adquiere progresivamente.”

- 0-12 meses: control cefálico, sentarse, gatear

⁻ 1-2 años: caminar, subir escaleras

⁻ 2-7 años: correr, saltar, deportes básicos

Motricidad fina: “Desarrolla la precisión manual: apilar, dibujar, escribir.”

⁻ 0-2 años: sujetar objetos, encajar piezas

⁻ 2-7 años: uso de crayones, tijeras, trazos

Relación con la autonomía: “El desarrollo motor fortalece la independencia, la exploración y la autoconfianza.”

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Introducción al desarrollo sensorial: “Los sentidos permiten al niño explorar el entorno, crear vínculos y generar experiencias significativas.”

Visión: “Borrosa al nacer. A los 6 meses logra seguir objetos en movimiento.”

Audición: “Responde a sonidos desde el nacimiento. A los 6 meses localiza la fuente.”

Tacto: “Altamente desarrollado al nacer. Esencial para el vínculo afectivo.”

Gusto y olfato: “Preferencia por sabores dulces. Reconoce el olor materno.”

Integración sensorial: “Entre los 2 y 7 años mejora la coordinación entre los sentidos.”

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Bienvenidos al espacio colaborativo del taller:
“Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en el niño”

Este Padlet está diseñado para acompañar el análisis reflexivo y multidimensional del desarrollo infantil, integrando aspectos físicos, cognitivos, emocionales, sensoriales, motores y sociales.

Partimos del reconocimiento del niño como sujeto activo de derechos, históricamente situado, cuyo desarrollo depende del entorno, la estimulación y las relaciones afectivas.

A través de este recorrido, reflexionaremos sobre los fundamentos teóricos y prácticos que configuran una infancia protegida, estimulada y valorada.