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한자로 표현하는 나 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 올바른 도리와 규범을 본보기로 삼아 끊임없이 앞을향해 나아가는 사람이라는 의미로 스스로 풀이해보고 노력 끈기 체력 희망의 삶을 핵심 가치로 정리함 이름에 쓰인 한자중 진 자를 선택하여 한자의 형태안에 장래희망 취미 경험 을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함 이 활동을통해 나의 이름에 무슨 뜻이 담겨있는지 알게되었다

고사성어 4컷 만화기리기 활동에서는 이전투구의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 싸움이 일어나 말다툼을 하다다른이야기까지 꺼내는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함 이 활동을통해 한자에 관한 사자성어를 알게되었다

한시 감상 및 창작 활동에서 망망대해라는 한시를 감상하며 작품의 주제와화자의 정서를 파악하고 한싱디 형식과 표현 방식을 이해함 이를 바탕으로 벚꽃이라는 제목으로 떨어지는 벚꽃잎라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 사회를 제작하여 발표함 이 활동을 통해 많은 시를 알게되었다 한문 교과 관련 독서활동으로 한자에 대해 탐구하기 위해 중학생이 읽는 파한집를 읽고 책의 내용을 교과서에서 배운 한자 고사성어 한시 유교 사상과 연결하여 이해함 독서를 통해 한자에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 여러가지로 많은한문을 공부할수있었고 인생에대한 공부가 된거같다 이 활동을통해 이런책이 있다는것을알게되었다

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'한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 편하고 온순한 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 연애, 게임, 공부, 노력을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자중 羊자를 선택하여 한자의 형태 안에 취미, 목표, 경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 이름의 뜻과 의미를 찾아보고 삶에대해 한번더 돌아보고 생각하는 계기가 되었음.

'고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 고진감래의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 공부에 집중을 안하면 등급이 낮게 나오는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 고사성어의 뜻을 알고 고진감래라는 고사성어를 확실히 알게된 계기가 되었음.

'한시 감상 및 창작' 활동에서 나의 달 이라는 한시을 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서을 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 꽃이라는 제목으로 사랑하는 어자라는 주제를 담은 5언 절구 한시릉 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 한시를 쓰는 방법에 대해서 확실하게 알게되었고 모르는 한자들에 대해서 더 잘 알게 되었음.

한문 교과 관련 독서활동으로 한자에 대해 탐구하기 위해 이미지로 읽는 한자를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 한시 등과 연결하여 이해함. 독서를 통해 다른 한자들에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 한자에 무슨뜻이 있는지 찾아 보았음. 이 활동을 통해 한자에 대해 잘은 모르지만 아는것은 이해하며 읽어 보았고 모르는 한자들은 찾아보며 이해를 하였음.

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한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신이 한자 이름에 담긴 밝고 번창하여 큰공을 세울 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 용기, 소통, 사고력, 다정함을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 朱자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래희망인 크리에이터 취미인 편집, 좋아하는 과목이 음악디고 최고의 경험이 서울여행임을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함

이 활동을 통해 내 이름과 나 자신의 정체에 대해 생각해보니 정말 뜻깊었다.

'고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 계명구도의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속 뜻을 구분하여 현대의 위험한 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 상황에 알맞은 고사성어를 알게되었다.

'한시 감상 및 창작' 활동에서 야망이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화 자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 복수라는 제목으로 소통스럽게 했던 원수에 대한 복수라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함

이 활동을 통해 편지를 쓸때 한시를 활용해야겠다 다짐하였다.

한문 교과 관련 독서활동으로 생활속에 한자에 대해 탐구하기 위해 살아있는 한자 교과서를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한시와 연결하여 이해함.

이 활동을 통해 짧게라도 독서를 할수있어서 뜻깊었다

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‘한자로 표현하는 나’ 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 뜻을 크고 높게 펼쳐라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 끈기, 열정, 노력, 전진을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 志자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래 희망, 의미 있는 경험, 목표를 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 가치관을 정리하고, 이를 바탕으로 자신만의 가치관을 확립함. 또한 자신에 대한 이해를 심화하고 자신만의 정체성을 확립해 나가는 모습을 보였음.

‘고사성어와 4컷 만화 그리기‘ 활동에서는 下馬評의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 반 친구들이 반장투표에 나온 후보자에 대해 얘기하는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 주변에서 일어나는 사례들을 적절히 사용하여 실생활과 한자성어를 연결하려는 모습을 보임.

‘한시 감상 및 창작’ 활동에서 春花라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 島라는 제목으로 자신만의 꿈을 향해 계속해서 나아가는 삶이라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 자신의 목표를 향해 나아가는 것을 ‘바다‘와 ’섬‘으로 비유적 표현을 사용하여 목표를 향해 나아가겠다는 의지를 보임.

한문 교과 관련 독서활동으로 노자의 인문학에 대해 탐구하기 위해 ‘생각하는 힘 노자 인문학‘을 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 유교 사상의 인문학과 연결하여 이해함. 독서를 통해 노자의 ’유무상생‘과 ‘도’의 개념을 통해 바라본 존재와 사고의 본질에 대해 추가적인 탐구를 이어가며 두 개념 모두 고정된 시각에서 벗어나야 한다는 것을 알게 됨. 이 활동을 통해 탐구한 두 개념을 자신에게 투영하여 성찰하고, 성찰한 과정을 통해 자신의 삶을 설계함.

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1112 서성민(교과 세특 수정본)

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1112 서성민(교과 세특 수정본)

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[한자로 표현하는 나] ’한자로 표현하는 나‘ 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 가을 하늘에서 내려온 성스러운 아이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 지혜, 끈기, 공존, 성실을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 旻자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래 희망, 취미/흥미, 목표, 경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 자신이 중요하게 생각하는 가치를 스스로 설정하고, 이를 바탕으로 성실하고 책임감 있는 학교생활을 실천함.

[고사성어와 4컷 만화 그리기] ‘고사성어와 4컷 만화 그리기’ 활동에서는 구밀복검의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 누군가가 자신의 주변 사람에게 앞과 뒤가 다르게 행동하는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 고사성어 ‘구밀복검’의 의미와 교훈을 이해하고, 이를 바탕으로 자신의 잘못된 행동을 되돌아보며 바른 태도를 실천하려는 자세를 기름.

[한시 감상 및 창작] ‘한시 감상 및 창작’ 활동에서 初雪(초설)이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 ’愛內(애내)‘라는 제목으로 사랑하는 사람과의 이별이 다가옴을 직감함에 대한 아픔이라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 수업 시간에 익힌 한자의 형식과 표현을 바탕으로 한시를 창작하며 한시에 대한 이해를 심화하고 창의적인 표현 능력을 기름.

[한문 교과 관련 독서활동] ‘한문 교과 관련 독서활동‘으로 한시의 특징에 대해 탐구하기 위해 ’처음 만나는 한시‘를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한시, 유교 사상, 압운법, 운율과 연결하여 이해함. 독서를 통해 한시 속에 담긴 성리학적 사상에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 율곡 이이의 한문 작품 속에 담긴 성리학적 사상에 대해 탐구함. 이 활동을 통해 한시에 대한 이해를 더욱 심화하였으며, 한시에 담긴 옛 사상가들의 유교적 사상을 이해하고 이를 계승하는 태도를 기르는 계기가 되었음.

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‘한자로 표현하는 나’ 활동​에 참가하여 한자 이름에 담긴 ‘가장자리에서도​*가장 빛나는 사람’**이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 끈기, 최선, 건강, 노력을 삶의 핵심 가치로 정리하였다. 이름에 쓰인 한자 중 燏 자를 선택하여 한자의 형태 안에 경험, 장래희망, 취미, 목표, 의미 있는 경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유하였다. 이 활동을 통해 내 이름의 진정한 뜻을 알게 되었고, 이름의 가치를 다시 한번 생각하게 되는 의미 있는 경험을 했다. 또한 한자의 의미와 가치에 대해 더욱 깊이 이해하는 계기가 되었다.

‘고사성어와 4컷 만화 그리기’ 활동​에서는 귤화위지(橘化爲枳)**의​*유래를 탐구하며 겉뜻과 속뜻을 구분하여, 현대의 공부만 하던 모범생이 나쁜 무리와 어울리며 나쁜 사람으로 변해 가는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개하였다. 이 활동을 통해 고사성어 안에 담긴 선조들의 삶의 지혜와 교훈을 알게 되었고, 이러한 지혜가 오늘날에도 여전히 이어져 현대 사회에 적용될 수 있다는 점을 깨달았다.

‘한시 감상 및 창작’ 활동​에서는 「영웅」이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고, 한시의 형식과 표현 방식을 이해하였다. 이를 바탕으로 「해바라기」**라는 제목의 5언 절구 한시를 창작하여 연인 한 사람만을 바라보는 해바라기 같은 사랑이라는 주제를 담았다. 또한 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표하였다. 이 활동을 통해 한시에 담긴 화자의 마음을 깊이 이해하게 되었고, 한시가 전달하고자 하는 의미를 알게 되었다. 또한 한시 창작 활동을 통해 내가 전하고 싶은 마음을 한시에 담아 표현하는 뜻깊은 경험을 하였다.

한문 교과 관련 독서 활동으로 고사성어를 탐구하기 위해 『꼬리에 꼬리를 무는 고사성어 이야기』를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 고사성어의 유래와 선조들의 유교 사상 등과 연결하여 이해하였다. 독서를 통해 옛 선조들의 교육관과 생명을 대하는 자세는 어떠했을지에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어 갔으며, 고사성어 속 선조들이 생명을 대하는 태도를 현대 사람들이 생명을 대하는 자세와 관련지어 성찰하였다.

이 활동을 통해 고사성어가 단순한 옛이야기가 아니라 선조들의 삶의 방식과 가치관을 담고 있다는 점을 깨달았다. 또한 선조들이 생명을 존중하고 자연과 조화를 이루려는 태도를 중요하게 여겼음을 이해할 수 있었으며, 이를 현대 생명과학에서 강조하는 생명 존중과 생명윤리의 가치와 연결하여 생각해 볼 수 있는 좋은 경험이 되었다.

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`한자로 표현하는 나‘ 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 숲 처럼 많은것을 조화를 이루는 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 열정,극복,경청,끈기를 삶의 핵심가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자중 섭(燮)을 선택하여 한자의 형태안에 장래 희망인 초등교사, 적극적이고 활발한 성격을 배치해 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 자신의 이름의 뜻과 가치관을 비교해보고 자신의 내재적 가치를 알아보게 됨. 이름에 쓰인 한자 중 섭(燮)에

자신의 진로와 성격을 넣으며 진로에 대한 목표를 확실히 하고 정체성을 확실히하는 계기가 됨.

'고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 용두사미의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고,겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 처음에 굳게 다이어트 하자고 마음먹어도 끝은 부진해지는 현상으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 용두사미의 속뜻을 이해하고 고등학생이 가져야할 태도를 고민하는 과정에서 앞으로 처음에 굳게 마음먹은 일은 결과에 연연하지않고 끝이 날때까지 노력해야한다고 다짐함. 장래희망인 초등교사도 이루어질때까지 주변의 말에 흔들리지않고 자신의 길을 나아갈것을 다시한번 되새김.

'한시 감상 및 창작' 활동에서 망망대해(茫茫大海) 라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현방식을 이해함. 이를 바탕으로 나무라는 제목으로 '학생을 사랑하는 마음으로 참된 스승이 되고자하는 사람이 지녀야하는 태도' 라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경그림과 배경음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이활동을 통해 초등교사를 꿈꾸는 학생으로써 나무를 ' 넓은 그늘인 꿈을 펼칠 공간을 내어주는 존재'로 이해하고 학생이 자신의 정체성을 확립하기위해 도와주려는 교사는 자신이 먼저 깊고 굵은 뿌리를 내려야함을 인식했다. 발표에서는 교사의 역할을 강조했으며 그것은'교사는 학생들에게 자유롭게 꿈을 펼칠 공간을 제공하는 동시에 안정적이고 예의바른 정신을 함양시켜 주어야한다'는 것을 강조했다.

한문 관련 독서활동으로 우리가 살아가며 필요한 참된 교휸에 대해 탐구하기 위해 <청소년을 위한 토닥토닥 명언노트> 를 읽고, 책의 내용을  교과서에서 배운 고사성어와 연결하여 이해함. 고사성어의 뜻 풀이를 감상하던 도중 많은것이 공자와 같은 유교적 사상과도 연결되어있음을 확인하고 자신의 진로와 연결해 '유교적 사상에 나타난 교사의 역할과 현대 교육의 의미' 에 대해 추가 탐구를 이어감. 이 활동을 통해  4개의 고사성어를 가슴속에 새김. 그 중에서도 무태엄 요사기감수(毋太嚴 要思其堪受)를 자신이 초등교사가 되었을때 학생들에 대한 꾸짖음에서 개개인의의 아이들이 그 꾸지람을 받고 견딜 수 있을지 생각하고 적절한 교육방법을 선정해 미래를 위한 인재를 양성해야겠다는 태도를 다짐함. 이후 유교사상과 관련된 공자의 사상을 추가 탐구해서 교사는 지식 전달자가 아니라 학생의 성장 환경을 설계하고 이끄는 존재하는 사실을 분명히 깨달았다. 그리고 학생이 스스로 배우는 즐거움을 느끼고, 배움에 대한 긍정적인 태도를 형성 가능하도록 격려하는 교사가 되어야겠다며 활동을 마무리 지었다.

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한자로 표현하는 나 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 황금처럼 귀한 도리를 지키며 윤택하게 살아가는 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 노력, 끈기, 자신감, 성실함을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 윤자를 선택하여 한자의 형태 안에 크리에이터, 베드민턴, 오로라 보기, 운동하다가 복근 생긴 일을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 나 자신의 이름의 한자의 뜻을 알게되었고 꿈, 취미, 목표 등 여러 가지를 한자로 풀어보며 새로운 많은 한자의 뜻을 알게되었다.

고사성어 4컷 만화 그리기 활동에서는 계명구도의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 곰 소리를 낼줄 아는 사람이 산을 타다가 멧돼지와 만나 곰소리를 내어 맷돼지가 도망쳐 살아남은 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 유래와 고사성어가 형성되는 원리와 속뜻, 겉뜻 등 많은 것을 새롭게 알았다.

한시 감상 및 창작 활동에서 망망대해라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 사랑이라는 제목으로 그녀와의 사랑을 생각하는 시라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함, 이 활동을 통해 한시를 감상하여 표현 방식을 새롭게 이해했으며 한시를 창작하며 한자들이 모이면 많은 한시를 창작해낼수 있고 한자에 대해 많은것을 탐구하였다.

한문 교과 관련 독서활동으로 한자에 대해 탐구하기 위해 한자는 즐겁다를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 고사성어, 한시, 유교 사상과 연결하여 이해함. 독서를 통해 한자에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 인생에 다양한 공부가 되었다.

이 활동을 통해 한자에 더 관심이 많아지고 한자의 대한 궁금증을 풀었으며 더 넓은 한자에 대해 알아냈다.

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'한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 '따뜻함을 넉넉하게 베푸는 사람'이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 평화, 배려, 성실, 책임을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 '張' 자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래희망, 취미, 목표, 의미 있는 경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 한자의 의미를 더 깊이 이해하게 되었고, 자신의 가치관과 앞으로의 목표를 다시 생각해 보는 계기가 되었으며, 친구들과 서로의 생각을 나누며 다양한 삶의 가치관을 이해하는 태도를 기름.

'고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 호가호위의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 학교생활 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 고사성어의 의미를 현대의 사례와 연결하여 표현하는 과정에서 원래의 의미가 유지되도록 장면과 대사를 구성하고, 친구들의 다양한 재구성 사례를 살펴보며 고사성어가 여러 상황에 적용될 수 있음을 이해함.

'한시 감상 및 창작 활동'에서 '월야지호수'라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 '생명화'라는 제목으로 생명의 소중함을 깨닫고 생명을 살리자라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 한시의 형식에 맞게 주제를 담아 표현하는 과정을 경험하였으며, 시와 그림, 음악이 어우러질 때 작품의 의미가 더욱 효과적으로 전달될 수 있음을 이해함.

한문 교과 관련 독서활동으로 공자의 가르침과 논어에 대해 탐구하기 위해 열일곱 살에 읽는 논어를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 고사성어, 한시, 유교 사상과 연결하여 이해함. 독서를 통해 공자의 인(仁)과 현대 의료인의 직업윤리의 관련성에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 공자의 인(仁)과 현대 의료인의 직업윤리의 공통점을 자료 조사와 사례 분석을 통해 탐구하며 생명 존중의 가치와 의료인의 역할에 대한 이해를 심화함. 이 활동을 통해 생명 존중과 배려의 가치는 시대가 달라져도 변하지 않는 중요한 가치임을 알게 되었으며, 의료인에게는 뛰어난 실력뿐 아니라 환자를 먼저 생각하는 마음이 필요하다는 것을 깨달음.

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'한자로 표현 하는 나'활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 "어떤자리에서 빛나는 사람"이라는 의미를 스스로 풀이해 보고,희생,노략,책임감,끈기을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자중 珉자를 선택하여 한자의 형태안에 장래희망,취미,목표를배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함.이활동을 통해 나의 이름 한자의 겉뜻과 속뜻을 보며 나의모습을 한번더 되돌아볼수있는 기회가 되었고 문자도를 통해 나의 진로와 목표를 상징적으로 표현하여 이를 이루기 위한 노력과 가치관을 생각해보는 시간이 되었다

'고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 緣木求魚의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 시험공부를 안하고 좋아하던것만 보고 하여 시험을 망치는 상황으로 재구성 한후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 한자 성어 연목구어(緣木求魚)의 유래와 내포된 의미를 분석하며 목적과 수단의 올바른 관계에 대해 학습하였습니다. 이 성어를 제 삶에 대입해 보며, 혹시 불가능한 방식을 고집하며 어리석게 노력하고 있지는 않은지 성찰하였습니다. 원하는 결과를 얻기 위해서는 올바른 방향성과 합리적인 방법이 필수적임을 깨닫는 성장의 시간이 되었습니다.

'한시 감상 및 창작' 활동에서 춘화라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함.이를 바탕으로 금환일식이라는 제목으로 사랑이라는 주제를 담은 5언절구 한시를 창작하고,시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함.이활동을 통해 직접 한시를 창작해 보며 한자의 음과 뜻, 운율을 고려해 정제된 언어로 마음을 표현하는 방법을 배웠습니다.

한문 교과 관련 독서 활동으로 한문의 읽기에 대해 탐구하기 위해 이미지로 읽는 한문 를 읽고,책의내용을 교과서에 배운 한자와유래에 연결하여 이해함.

독서를 통해 한문의 발달과정에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 나의 삶에서 여러한자들의 특징을 연관지어 되돌아보며 성찰하였음.

이활동을 통해 이미지로 읽는 한문 을 읽으며 한자가 사물의 모양과 의미를 바탕으로 만들어졌음을 이해하였다. 한자의 생성 원리와 뜻을 익히며 한문에 대한 이해를 높였고, 한자어의 의미를 논리적으로 해석하는 능력과 전통문화를 이해하는 태도를 기를 수 있었다.또한 추가 탐구를 통해 갑골문, 금문, 소전, 예서, 해서의 특징을 하나씩 정리하고, 이를 나의 삶과 연결하여 의미를 되새기며 한자의 변화 과정과 한문의 역사적 가치를 더욱 깊이 이해할 수 있었다.

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'한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신이 한자 이름에 담긴 밝고 번창하여 큰공을 세울 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 용기, 소통, 사고력, 다정함을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 朱자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래희망인 크리에이터 취미인 편집, 좋아하는 과목이 음악디고 최고의 경험이 서울여행임을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함

이 활동을 통해 내 이름과 나 자신의 정체에 대해 생각해보니 정말 뜻깊었다.

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‘한자로 표현하는 나’ 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 뜻을 크고 높게 펼쳐라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 끈기, 열정, 노력, 전진을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 志자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래 희망, 의미 있는 경험, 목표를 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 가치관을 정리하고, 이를 바탕으로 자신만의 가치관을 확립함. 또한 자신에 대한 이해를 심화하고 자신만의 정체성을 확립해 나가는 모습을 보였음.

‘고사성어와 4컷 만화 그리기‘ 활동에서는 下馬評의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 반 친구들이 반장투표에 나온 후보자에 대해 얘기하는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 주변에서 일어나는 사례들을 적절히 사용하여 실생활과 한자성어를 연결하려는 모습을 보임.

‘한시 감상 및 창작’ 활동에서 春花라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 島라는 제목으로 자신만의 꿈을 향해 계속해서 나아가는 삶이라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 자신의 목표를 향해 나아가는 것을 ‘바다‘와 ’섬‘으로 비유적 표현을 사용하여 목표를 향해 나아가겠다는 의지를 보임.

한문 교과 관련 독서활동으로 노자의 인문학에 대해 탐구하기 위해 ‘생각하는 힘 노자 인문학‘을 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 유교 사상의 인문학과 연결하여 이해함. 독서를 통해 노자의 ’유무상생‘과 ‘도’의 개념을 통해 바라본 존재와 사고의 본질에 대해 추가적인 탐구를 이어가며

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'한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신의 한자에 담긴 밝고 성실하게 성장하여 주변에 긍정적인 역할을 주는 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고 성실,배려,도전,책임을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 하나를 선택하여 한자의 형태안에 장래희망,취미,목표,의미있는 경험을 배지한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함 이 활동을통해 친구들 이름의 뜻과 자신의 장래희망들을 알수있어서 좋았다

'고사성어와 4컷 만화 그리기'활동에서는 ○○○의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되누 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의~~상황으로 재구성한 후 4컷만화로 표현하여 소개함 이 활동을 통해 몰랐던것들의 유래를 알수있게되어 좋았다

'한시 감상및 창작'활동에서 ~~~라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로~~라는 제목으로~~라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경음악을 황용한 시화를 제작하여 발표함.이 활동을통해 다른친구들의 한시를 감상하여 인상깊은 활동을함.

한문교과 독서 활동으로~~에 대해 탐구하기 위해~~를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자,고사성어,한시,유교 사상과 연결하여 이해함 독서를 통해 ~~~에대한 궁금증을 바탕으로 추가탐구를 이어가며 고전속 사상과 표현을 현대의 삶과 관련지어 성찰함.이 활동을통해 새로운 책을읽어 더욱많은 책을알게되었딘.

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'한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 큰 바다의 물결을 흔들어 맑고 깨끗한 것을 걸려내는 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 노력, 열정, 묵묵함, 운동을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 李(성씨 이)자를 선택하여 한자의 형태 안에 취미, 목표, 흥미를 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 학기 초반이어서 잘 몰랐던 친구들에 대해 많이 알게 되는 시간이었고, 또한 나를 잘 모르는 친구들에게 나에 대해 알려줄 수 있어 정말 의미있는 활동이었던 것 같다.

'고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 묘항현령의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 벌레가 나왔을때 친구들과 고민하며 방법을 생각했지만 나설 사람이 없는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 알지도 못했던 고사성들을 많이 알게 된 시간이기도 했고, 직접 한자를 찾으며 고사성어를 탐구하여 고사성어에 대해 흥미도 좀 생겼으며 친구들이 소개한 고사성어들을 발표로 들으며 되게 인상 깊었던 활동이었던 것 같다.

'한시 감상 및 창작' 활동에서 '영웅'이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 '사계'라는 제목으로 '사랑과 이별'이라는 주제를 담은 7언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 재작하여 발표함. 이 활동을 통해 한시의 대해 많은 것을 배우고 여러 한사들도 감상하며 또 직접 한시를 만듦으로써 가장 재밌었던 활동이라고도 할 수 있을것 같다.

한문 교과 관련 독서활동으로 여러 고사성어에 대해 탐구하기 위해 재밌어서 밤새 읽는 고사성어 1이라는 책을 일고, 책의 내용을 교과서에서 배운 고사성어와 연결하여 이해함. 이활동을 통해 흥미가 있던 고사성어를 배웠던 고사성어보다도 훨씬 많은 고사성어가 있다는 것을 알았고, 몰랐던 고사성어들의 유래와 의미를 알게되어 재밌었고, 인상 깊었다.

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‘한자로 표현하는 나‘ 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 나를 다스리며 빛을 비추고 별처럼 크고 빛나는 사람이라는 의미를 스스로 풀이해보고,노력,돈,자신감,운동을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 辰 자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래희망,취미,목표,경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 내 이름에 담긴 의미를 직접 생각해 보며 나 자신을 더 깊이 이해하는 계기가 되었다. 특히 내가 중요하게 생각하는 가치와 장래희망, 목표를 한자와 연결해 표현하면서 앞으로 어떤 사람이 되고 싶은지 다시 한 번 돌아볼 수 있었다. ‘고사성어와 4컷 만화 그리기‘ 활동에서는 삼인성호의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고,겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 실제와 다르게 부정적인 이미지가 형성되는 모습을 통해, 반복된 말이 사실처럼 믿어질 수 있는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 이번 활동을 통해 고사성어는 단순한 옛말이 아니라 역사적 일화와 교훈을 담고 있다는 것을 알게 되었다. 또한 사실이 아닌 내용도 반복해서 들으면 사람들이 진실처럼 믿을 수 있다는 점을 깨달았고, 정보를 무조건 믿기보다 사실 여부를 확인하는 태도가 중요하다는 것을 배웠다. 4컷 만화로 표현하며 고사성어의 의미를 더욱 쉽고 재미있게 이해할 수 있었다. ‘한시 감상 및 창작‘ 활동에서 달빛이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현방식을 이해함. 이를 바탕으로 꿈이라는 제목으로 꿈을 위해 노력을 하고, 어려움을 느끼더라도 포기하지않는 꿈이라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용환 시화를 제작하여 발표함. 이번 활동을 통해 한시는 짧은 글 속에도 깊은 의미와 감정을 담을 수 있다는 것을 알게 되었다. 직접 한시를 창작하면서 내 꿈과 다짐을 시로 표현하는 즐거움을 느꼈고, 시화 제작을 통해 글과 그림, 음악이 함께 어우러질 때 작품의 의미가 더욱 잘 전달된다는 것을 깨달았다. 또한 꿈을 이루기 위해서는 어려움이 있어도 포기하지 않고 꾸준히 노력하는 자세가 중요하다는 점을 다시 한 번 생각하게 되었다. 한문 교과 관련 독서활동으로 한문에 대해 탐구하기 위해 책벌레와 메모광이라는 책을 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자,고사성어,한시와 연결하여 이해함. 독서를 통해 한문에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 옛날 속 표현을 현대의 삶과 관련지어 성찰함. 이번 활동을 통해 한문은 단순히 옛날의 글이 아니라 오늘날의 삶과도 연결되는 의미를 담고 있다는 것을 알게 되었다. 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 고사성어, 한시와 연결하며 이해하니 학습 내용이 더욱 오래 기억되었고, 스스로 궁금한 점을 찾아 탐구하는 과정의 중요성도 깨달았다. 또한 옛사람들의 지혜와 가치관을 현대의 생활에 적용해 보며 한문을 더욱 흥미롭게 배울 수 있었다.

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한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 점점 발전하고 올라가는 사람 이라는 의미를 스스로 풀 이해 보고, 끈기, 운동, 노력, 공부을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 昇 자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래 희망, 취미, 목표, 의미 있 는 경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함.

이 활동을 통해 내 이름의 숨겨진 한자와뜻을 알게되었고 나 자신에게 한발짝 더 가까워진 느낌이 들고 재밌는활동이었다

고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 麥秀之歎의 유래를 탐구하며 고사성 어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속 뜻을 구분하여 현대의 나라가 망하여 폐허가 된 옛 도읍지를 보며 슬퍼하는 심정 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함.

이 활동을 통해 내가 가장 설명을 잘 할 수 있는 고사성어가 생겨서 기분이 좋다

한시 감상 및 창작' 활동에서 행복이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화 자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 친구라는 제목으로 친구와 싸워시 화해하는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 블로그나 책에서 본 한시를 나도 만들수 있다는 자신감이 생겼다

한문 교과 관련 독서활동으로 고사성어에 대해 탐구하기 위해 누구나 한번쯤 읽어야 할 고사성어 를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 고사성어, 한시, 유교 사상과 연결하여 이해함.

이 활동을 통해 고사성어에 대한 예전부터 내려온 깊은 뜻을 알게되었다.

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'한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 높은 언덕위 뛰어난 인물이라는 의미를 스스로 풀이해보고 끈기 , 노력 , 최선 , 성실을 삶의 핵심가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자중 京자를  선택하여 한자의 형태 안에 취미와 경험, 목표등을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 자신의 장례희망을 생각해보는 계기가 됨.

'고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 오월동주의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 한국과 일본의 역사문제 갈등에서도 공통의 문제에서는 협력한다는 오월동주의 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 오월동주의 뜻과 국제정세를 연결하고 국내외 정세를 알아감.

'한시 감상 및 창작' 활동에서는 나의 달 이라는 한시를 감상하며  작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방법을 이해함. 이를 바탕으로 벚꽃이라는 제목으로 사랑과 이별이라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 한시 감상 능력과 시의 분위기 파악과 정서 파악등의 능력을 기르고 직접 한시를 제작하여 능력을 더 기르는 계기가 됨

한문 교과 관련 독서활동으로 도덕과 사자성어에 대해 탐구하기 위해 사자소학으로 배우는 인성한자를 읽고, 책의 내용과 교과서에서 배운 한자,음뜻,유교사상,사자성어 등 과 연결하여 이해함. 이 활동을 통해 한자와 인생등을 연결하여 더 성장할수 있는 계기가 되었음

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‘한자로 표현하는 나‘ 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 서로를 믿기에 나라를 맺는다는 약속을 하는 사람이라는 의미를 스스로 풀이해보고, 신뢰, 끈기, 지혜, 노력을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 結 자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래희망, 목표, 취미를 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 자기의 이름에 담긴 진정한 의미를 이해할 수 있었고 친구들에게 공유함으로써 자기 이름의 자부심을 느끼는 계기가 될 수 있었다.

‘고사성어와 4컷 만화 그리기’ 활동에서는 합종연횡의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 남북한이 분단 되었지만 서로의 목표와 이익을 위해 통일을 하는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 ’합종연횡’이라는 고사성어의 진정한 역사적 의미를 알 수 있었고, 다른 고사성어들의 역사적 의미나 가치를 궁금해 할 수 있는 계기가 되었다.

‘한시 감상 및 창작‘ 활동에서 초설이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 ‘여름’이라는 제목으로 ‘옛 연인을 처음 만났던 여름이 다가오자 옛 연인이 생각나 그리워한다’ 라는 주제를 담음 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 가을 또는 겨울에 여름을 부정적이게 생각했던 때를 다시 돌아보고 여름에 대한 인식을 부정적인 측면보다 긍정적인 측면으로 변화하는 계기가 될 수 있었다.

한문 교과 관련 독서활동으로 ‘어휘력과 학습의 관계’에 대해 탐구하기 위해 ’서울대 합격생 기적의 어휘 공부법‘ 을 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 고사성어, 한시오ㅓ 연결하여 이해함. 독서를 통해 어휘와 학습의 관계에 대한 궁금증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 어휘 공부와 학습의 관계를 명확하게 이해하고 받아들임. 이 활동을 통해 공부를 할 때 개념만이 중요하다고 생각했는데 개념을 위해서는 어휘가 더 먼저라는 생각이 들었고 공부방법에 대해 성찰할 수 있는 계기가 되었다.

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'한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 지혜롭고 형통한 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고 경험, 성숙, 성실을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름이 쓰인 한자 중 智자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래희망은 웹툰, 애니메이션 취미는 디자인, 프라모델 목표는 스위스 여행 의미 있는 경험은 동백꽃을 사진으로 찍었던 일을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이 활동을 통해 자신의 이름 뜻과 자세한 의미를 알게 되었다

'고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서 과하지욕의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻돠 속뜻을 구분하여 현대로 슛을 잘 못해 동찬한테 놀림을 받아도 참아내 다음날 슛을 성공시킨 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 4자 성어의 유래와 짧은 뜻으로 많은 이야기를 암축했다는 것과 현대 상황에도 활용할 수도 있다는 것을 알 수 있었다

'한시 감상 및 창작' 활동에서 월식이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 우주라는 제목으로 우주의 진짜 모습이라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 한시의 원리와 뜻 그리고 스스로 창작하며 시를 쓰는 거 같은 느낌을 느꼈다

한문 교과 관련 독서활동으로 서울에 있는 문화유산과 한자에 대해 탐구하기 위해 한자로 보는 서울 서울에서 배우는 한자를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자는 경화루나 능, 사대문, 전하, 폐하 등 고사성어는 함흥차사과 연결하여 이해함. 독서를 통해 서울에 있는 한자로 지어진 문화유산과 유래에 대한 궁굼증을 바탕으로 추가 탐구를 이어가며 서울에 있는 문화유산 역사와 한자의 유래를 관찰하였다 이 활동을 통해 서울에 있는 문화유산과 그로 인한 역사적 사건을 고사성어의 유래 등을 알게 되었다

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한자로 표현하는 나 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 큰 뜻을 펼치고 맡은 일을 끝까지 다해 이루는 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 리더십, 노력, 책임감, 도전을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 禹 자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래 희망, 취미, 목표, 경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함.

이 활동을 통해 내 이름의 진정한 의미를 알게 되었고 내 삶의 가치를 생각해보는 시간을 가지게 되었다.

고사성어와 4컷 만화 그리기 활동에서는 낭중지추의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형설되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 조용해서 공부를 못할거 같던 친구가 공부에서 뛰어난 재능을 보여 결국 사람들에게 인정받는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함

이 활동을 통해 낭중지추라는 고사성어의 일화와 교훈을 알게 되었고 다른 고사성어들의 일화와 교훈도 알고 싶다는 생각이 들었다

한시 감상 및 창작 활동에서 춘화라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 우정이라는 제목으로 친구라는 주제를 담은 5언 절구 형식 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함.

이 활동을 통해 한시를 읽는 법과 만드는 법을 알게 되었고 한자에 흥미를 가지는 계기가 되었다.

한문 교과 관련 독서 활동으로 한자와 고사성어에 대해 탐구하기 위해 한자를 알면 세계가 좁다. 를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 고사성어, 한시, 유교 사상과 연결하여 이해함.

이 활동을 통해 교과서에서 안 나온 새로운 고사성어와 한자를 알게 되었고 우리 실생활에 쓰이는 한자들이 많다는것을 깨닫고, 이제라도 한문을 공부해야겠다라는 생각이 들었다.

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한자로 표현하는 나' 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 널리 나라를 이롭게 하라 라는 의미를 스스로 풀 이해 보고, 끈기,노력,최선,희망을 삶의 핵심 가치로 정리함, 이름에 쓰인 한자 중 明 자를 선택하여 한자의 형태 안에 장래 희망, 목표표, 의미 있 는 경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함.

이 활동을 통해 장래희망과 목표에 대해서 다시한번 생각하고 탐구하는 시간을 스스로 가지게되었다

고사성어와 4컷 만화 그리기' 활동에서는 朝三暮四의 유래를 탐구하며 고사성 어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속 뜻을 구분하여 현대의 핸드폰 시간을 조절하는 부자의 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함.

이 활동을 통해 새로운 고사성어를 알게되었고 고사성어의 유래를 직접찾아보고 탐구하는 시간을 가짐

한시 감상 및 창작' 활동에서 春花 라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화 자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 英雄라는 제목으로 영화에서본 희망을주는 사람이라는 주제를 담은 5언 절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함.

이 활동을 통해 자신의 생각이나 이야기를 직접 풀어보는 시간을가지고 한문을 직접 찾아보며 새로운 것들을 알게되었다

한문 교과 관련 독서활동으로 한문의 자세한 뜻에 대해 탐구하기 위해 "한자어는 공부의 비타민이다"를 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 한자, 유교 사상과 연결하여 이해함.

이 활동을 통해 한자의 숨은 속뜻과 내가잘 몰랐던 이야기를 찾아보고 읽어보는 시간을 가졌다.

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‘한자로 표현하는 나’ 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 김씨 성을 가진 내가 민족을 위해 나라를 세울것이다라는 의미를 스스로 풀이해 보고 훈련,도전,끈기을 삶의 핵심 가치로 정리함 이름에 쓰인 한자중 세울 건 자를 선택하여 한자 형태 안에 태권도 선수,삼고 졸업하기,동계훈련의 의미있는 경험을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함 이 활동을 통해 내가 어떤 목표를 가지고 있는지 이름 한자가 어떻게 생겼는지 알게됐다

‘고사성어와 4컷 만화 그리기‘ 활동에서는

삼고초려 ( )의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고,겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 축구인재를 찾으러 가지만 계속해서 타이밍이 안맞는다 그래도 포기 하지 않고 계속해서 찾아가 결국 인재를 찾음이라는 상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여 소개함.

이 활동을 통해 새로운 고사성어를 알게됐고 완벽히 이해하여 4컷 만화까지 그렸다 이 내용을 통해 포기하지 말자는걸 깨달았다

‘한시 감상 및 창작‘ 활동에서 영웅이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함 이를 바탕으로 훈련시간이라는 제목으로 태권도부 훈련시간을 주제로 담은 5언 절구 한시를 창작하고,시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함 이 활동을 통해 5언 절구라는 한시 형식을 이해하였고 새로운 한시라는 것을 써볼수있어서 뜻깊었다

한문 교과 관련 독서활동으로 공자에 대해 알고싶어서 논어를 읽고 책의 내용을 교과서에서 배운 유교 사상과 연결하여 이해함 독서를 통해 공자의 삶과 어떻게 생각하면서 살았는지에 대한 궁금증을 바탕으로 추가탐구를 이어가며 논어라는 고전속 공자의 사상과 표현을 관련지어 성찰했다 이 활동을 통해 공자가 어떤 삶을 살고 어떻게 사고방식을 가졌는지 알게됐다 나도 같은 사고방식을 본 받고 싶었다

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‘한자로 표현하는 나’ 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 큰 마음을 가지고 스스로를 돌아 볼 줄 아는 사람이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 성장,노력,책임,성찰을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자중 太자를 선택하여 한자의 형태 안에 공무원,운동,고3이되기전에 500넘게 모으리,에스컬레이터에서 넘어진일을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함.

이 활동을 통해서 내이름이 이런이유가 뭔지 알게 되었다.

‘고사성어와 4컷 만화 그리기’ 활동에서는 발본색원의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하야 현대의 상황은 지각의 원일을 찾고 그 원인을 해결해 이야기로 ‘발본색원’의 의미를 보여준다는상황으로 재구성한 후 4컷 만화로 표현하여소개함

이 활동을 통해서 여러가지의 고사성어를 알게되었다.

’한시 감상 및 창작‘ 활동에서 자얀이라는 한시를 감싱하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현 방식을 이해함. 이를 바탕으로 사시문별이라는 제목으로 사랑과이별이라는 주제를 담은5언절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경 음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함.

이 활동을 통해서 많은 시를 알게되었다.

한문 교과 관련된 독서활동으로 열일곱살에 읽는 맹자에 대해 탐구하기 위해열일곱살에 읽는 맹자를 읽오, 책의 내용을 교과서에서 배운 유교사상과 연결하여 이해함.

이 활동을 통해서 한자에 대한 기본지식을 얻은거같았다

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한자로 표현하는 나 활동에 참가하여 자신의 한자 이름에 담긴 현명하게 크게 될사람이라는 사삼이라는 의미를 스스로 풀이해 보고, 존중,노력,즐거움,배움을 삶의 핵심 가치로 정리함. 이름에 쓰인 한자 중 泰 자를 선택하여 한자의 형태 안에 취미, 목표, 경험, 장래희망을 배치한 문자도를 완성하고 친구들과 공유함. 이활동을 통해 내 이름의 뜻을 알았고 나에대해 더 알게되는 좋은경험이 되었다 그리고 나의 삶에서 핵심가치를 한번더 생각해보고 이렇게 살아봐야지 라고 생각하는 좋은시간이 되었다.

고사성어와 4컷만화그리기 활동에서는 각주구검의 유래를 탐구하며 고사성어가 역사적 일화와 교훈을 바탕으로 형성되는 원리를 이해하고, 겉뜻과 속뜻을 구분하여 현대의 옛모습으로만 다른사람을 판단하는 상황으로 재구성한 후 4컷만화로 표현하여 소개함. 이 활동을 통해 각주구검의 뜻을 알게되었고 다양한 고사성어의 뜻을 알게되었다, 그리고 현대의 상황으로 묘사하면서 더 자세히 각주구검의 뜻을 이해하는 시간이 되었다.

한시 감상 및 창작 활동에서 야망이라는 한시를 감상하며 작품의 주제와 화자의 정서를 파악하고 한시의 형식과 표현방식을 이해함. 이를 바탕으로 하늘이라는 제목으로 꿈을 향한 노력 이라는 주제를 담은 5언절구 한시를 창작하고, 시의 내용에 어울리는 배경 그림과 배경음악을 활용한 시화를 제작하여 발표함. 이 활동을 통해 선배님들이 만든 한시를 감상하여 내꿈에 대한 노력이 더 강해진거같고 한시의 끊어읽기와 한시에대한 감상법 등을 알게되었다, 그리고 내가 직접 한시를 창작해보며 다양한 한자의 뜻을 알게되었고 한시 창작법도 알게되었다.

한문 교과 관련 독서활동으로 고사성어나 한자어가 어떤의미를 쓰였는지 탐구하기 위해 박지원 소설집을 읽고, 책의 내용을 교과서에서 배운 고사성어, 한시, 선비 정신, 유교적 가치관과 연결하여 이해함. 이 활동을 통해 고사성어와 한자어, 유교 사상을 통해 작품의 풍자와 교훈을 더욱 깊이 이해할 수 있었다.

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1학기 한문수업 활동정리

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오월동주 1103 김경준

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고사성어 유래탐구 및 4컷만화

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