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Facilitador/mediador

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Seres ativos e responsáveis pela construção de seus pensamentos.

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Criador de atmosfera facilitadora

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Análises críticas das gramáticas e livros didáticos

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Processo de transformação do indivíduo.

"Aprender é o processo de construção de conhecimentos, de desenvolvimento de habilidades e de aquisição e/ou mudança de comportamentos e atitudes."

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Considera todo comportamento sendo uma resposta a um estímulo.

- Reforçamento positivo

- Reforçamento negativo

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Os métodos do construtivismo encorajam a aprendizagem pela descoberta, abordagens cooperativas dentro da sala de aula e participação ativa do aluno no processo ensino/aprendizagem (Lefrançois, 2009: 210, grifos do autor).

Piaget

Vygotsky

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Zona de Desenvolvimento Proximal: será capaz de fazer sozinha aquilo que ela aprende com o auxílio de outros.

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Teoria estruturalista: que concebe a língua como um conjunto de estruturas gramaticais organizadas por regras que se relacionam entre si, formando um sistema.

Saussure, Bloomfield, Fries e Chomsky

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Buscava um objeto que se adequasse às exigências positivistas da época para conferir cientificidade à linguística;

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Buscava estudar apenas os conhecimentos linguísticos estruturais do falante-ouvinte para tentar explicar como a mente do ser humano processa a linguagem.

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A língua como interação social. A ideia de interação pressupõe a presença de alguns elementos: o sujeito que fala ou escreve, o sujeito que ouve ou lê, as especificidades culturais desses sujeitos, os contextos da produção e da recepção dos textos.

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Elaborou o conceito de competência comunicativa, segundo o qual o falante-ouvinte, para ser competente em sua língua, precisa não apenas ter conhecimento das regras gramaticais, mas também ter a habilidade de usar essas regras, adequando-as às situações sociais em que se encontra no momento em que usa a língua.

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Padrão de quem e para quem?

Não existe uma língua "padrão"

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O conceito de falante nativo é vago.

Vivian Cook: falante nativo é que uma pessoa é um falante nativo da língua que aprendeu primeiro.

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De qualquer forma, o aprendiz proficiente é capaz de usar "a língua em uma gama de modos culturalmente apropriados".

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Uma pessoa proficiente é

aquela que desempenha uma determinada atividade com facilidade e com a precisão de um perito, e que o termo proficiente implica "um alto grau de competência por meio de treinamento" (Hadley, 1993: 2).

- que perito serviria de parâmetro?

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Conhecimentos que o falante-ouvinte possui da sua língua e às habilidades que ele tem para usar esses conhecimentos em situações comunicativas concretas.

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é geopolítica: o imperialismo econômico, político e cultural da Inglaterra e, principalmente, dos Estados Unidos em relação à América Latina.

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O método é composto de três partes: a abordagem, o design e o procedimento.

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O que é aprender?

Aprender é o processo de construção de conhecimentos, de desenvolvimento de habilidades e de aquisição e/ou mudança de comportamentos e atitudes.

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processo de transformação do indivíduo.

- Mudança permanente

- Behaviorismo: considera todo comportamento sendo uma resposta a um estímulo.

- "todo aprendizado é, portanto, caracterizado como aprendizado associativo, ou como formação de hábitos, provocado pela associação repetida de um estímulo a uma resposta" (Hilgard apud Hadley, 1993: 45)."

- Reforçamento positivo

- Reforçamento negativo

Construtivismo:

Piaget

Vygotsky

a informação significativa é construída por ele, e não dada a ele.

Os métodos do construtivismo encorajam a aprendizagem pela descoberta, abordagens cooperativas dentro da sala de aula e participação ativa do aluno no processo ensino/aprendizagem (Lefrançois, 2009: 210, grifos do autor).

- Vygotsky: zona de desenvolvimento proximal: será capaz de fazer sozinha aquilo que ela aprende com o auxílio de outros.

O Que é língua?

- Teoria estruturalista: que concebe a língua como um conjunto de estruturas gramaticais organizadas por regras que se relacionam entre si, formando um sistema.

Saussure, Bloomfield, Fries e Chomsky

- ela não leva em consideração o uso linguístico e, consequentemente, o sujeito usuário da língua e a variação linguística provocada pela existência de sujeitos diferentes inseridos contextos sociais, históricos, culturais e geográficos diferentes.

- Saussure: um buscava um objeto que se adequasse às exigências positivistas da época para conferir cientificidade à linguística;

- Chomsky: o outro buscava estudar apenas os conhecimentos linguísticos estruturais do falante-ouvinte para tentar explicar como a mente do ser humano processa a linguagem.

- variações linguísticas > Línguas humanas

- teoria interacionista da língua: a língua como interação social. A ideia de interação pressupõe a presença de alguns elementos: o sujeito que fala ou escreve, o sujeito que ouve ou lê, as especificidades culturais desses sujeitos, os contextos da produção e da recepção dos textos.

- Hymes elaborou o conceito de competência comunicativa, segundo o qual o falante-ouvinte, para ser competente em sua língua, precisa não apenas ter conhecimento das regras gramaticais, mas também ter a habilidade de usar essas regras, adequando-as às situações sociais em que se encontra no momento em que usa a língua.

O Que é inglês padrão?

- Padrão de quem e para quem?

- Não existe

O Que é falante nativo?

- o conceito de falante nativo é vago.

- Vivian Cook: falante nativo é que uma pessoa é um falante nativo da língua que aprendeu primeiro.

O que é ser proficiente em inglês?

- De qualquer forma, o aprendiz proficiente é capaz de usar "a língua em uma gama de modos culturalmente apropriados".

- Além disso, o aprendiz proficiente tem acesso a "áreas da cultura como teatro, cinema e literatura".

- O CPE deixa claro que, para ser considerado proficiente em inglês, um usuário da língua deve conhecer a cultura e a Cultura britânicas - as culturas e Culturas de outros países são irrelevantes para a certificação do aprendiz.

- afirma que uma pessoa proficiente é

aquela que desempenha uma determinada atividade com facilidade e com a precisão de um perito, e que o termo proficiente implica "um alto grau de competência por meio de treinamento" (Hadley, 1993: 2).

- que perito serviria de parâmetro?

- Hymes: competência comunicativa: conhecimentos que o falante-ouvinte possui da sua língua e às habilidades que ele tem para usar esses conhecimentos em situações comunicativas concretas.

. Possibilidade formal: corresponde àquilo que Chomsky chama de

gramaticalidade, i.e., a boa formação da sentença.

. exequibilidade: Uma sentença longa demais, com muitos encaixes, pode ser formalmente possível, mas pode se tornar inexequível devido àqueles fatores.

. adequação contextual: Mesmo que uma frase seja formalmente possível e exequível, ela tem de estar adequada ao contexto social e cultural no qual é produzida.

. possibilidade de ocorrência: Uma frase pode ser possível, exequível e adequada ao contexto e, mesmo assim, pode não ocorrer.

- "Conhecimento aqui se refere àquilo que um indivíduo sabe

(consciente e inconscientemente) sobre a língua e sobre outros aspectos do uso comunicativo da língua; habilidade se refere a quão bem ele pode realizar esse conhecimento em comunicação real" (Canale, Swain, 1980: 5).

- competência gramatical é o conhecimento que o usuário da língua

possui sobre as regras e as características dessa língua (i.e., regras sintáticas, morfológicas e fonológicas; o vocabulário; e a ortografia) somado às suas habilidades na utilização desse conhecimento para entender e produzir enunciados.

- A competência sociolinguística diz respeito às regras socioculturais que regem o uso da língua.

- A competência discursiva diz respeito às regras de construção textual. É o conhecimento que permite ao usuário da língua combinar formas gramaticais e lexicais para se comunicar por meio de diferentes gêneros textuais, falados ou escritos.

- A competência estratégica de um usuário da língua é o conhecimento de estratégias verbais e não verbais e a habilidade que ele possui para colocar essas estratégias em prática a fim de compensar alguma falha em uma ou mais de uma das outras competências

- Em suma, dizer que uma pessoa é proficiente em inglês

não significa claramente algo específico, pois há níveis de proficiência.

Por Que os brasileiros estudam inglês?

- Assim, a primeira razão pela qual os brasileiros estudam inglês é de natureza geopolítica.

- língua inglesa, que virou uma espécie de produto comercial que gera lucros enormes para editoras estadunidenses e britânicas e para institutos de idiomas.

- é geopolítica: o imperialismo econômico, político e cultural da Inglaterra e, principalmente, dos Estados Unidos em relação à América Latina.

O Que é método?

o método é composto de três partes: a abordagem, o design e o procedimento.

. A abordagem é o sustentáculo teórico do método. Ela é formada por uma teoria de língua, que aponta para uma forma de se conceber a língua, e por uma teoria de aprendizagem, que aponta para uma forma de se conceber a aprendizagem.

. O design se constitui no delineamento organizacional do curso ou da disciplina. No design, são explicitados aspectos importantes do método: os objetivos da disciplina; o syllabus os tipos de atividades a serem usadas em sala de aula; e os papéis que alunos, professor e materiais didáticos desempenham no processo de ensino e aprendizagem.

. o procedimento é o conjunto de ações práticas que implementam o

que está delineado no design. o procedimento esclarece como o

professor usa as atividades e o material didático e como avalia a aprendizagem dos seus alunos.