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Nueva oportunidad de interactuar extendiendo el tiempo pedagógico. Desarrolla habilidades tecnológicas.

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Fortalezas: mayor autonomía y aprendizaje activo en los estudiantes.

Debilidades: falta de acceso y resistencia al cambio.

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Motivación estudiantil

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Optimización del tiempo pedagógico.

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Como obstáculo puede ser que el estudiante posea escasos conocimientos del manejo de las herramientas digitales y éstos actúen como barreras.

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Estudiante como centro

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Mayor interés por parte de los alumnos.

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Fortaleza: La clase se adapta al ritmo y necesidades educativas del estudiante.

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Fortaleza: tiempo de lectura o visionado adaptado a cada estudiante.

Debilidad: conocimiento escaso de las herramientas virtuales.

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En el estudiante genera autonomía y la capacidad de auto-gestionar los tiempos.

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Participación activa de los estudiantes.

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Problema: acceso a la tecnología

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Es más atractiva la propuesta del docente para el estudiante, cuando planteamos actividades de aula invertida.

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Obstáculo seria la falta de acceso a Internet.

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Participación activa de los estudiantes

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Ampliación del tiempo pedagógico

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Mejor aprovechamiento del tiempo pedagógico

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Estudiantes que no tienen conocimientos digitales.

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Autonomía

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Mayor interacción entre los estudiantes

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Centralidad en el estudiante

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Centralidad en el estudiante

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Aprovechamiento del tiempo pedagógico

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FORTALEZAS

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OBSTÁCULOS