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Le barriere architettoniche generano esclusione sociale: chi non può accedere a un luogo, viene escluso dalla vita quotidiana. Significa non poter andare a scuola, a lavoro o semplicemente a prendere un caffè con gli amici.

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Gradino alto e senza scivolo

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In Italia esistono norme che tutelano il diritto all’accessibilità:

Legge 13/1989 (eliminazione barriere negli edifici privati)

Decreto Ministeriale 236/1989 (criteri tecnici)

Legge 104/1992 (diritti delle persone con disabilità)

Anche la Convenzione ONU riconosce l’accessibilità come diritto umano (art. 9).

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Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD Overview)

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Una ‘passeggiata’ in sedia a rotelle con Simona, tra scivoli occupati e immondizia

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Alcune città hanno investito in infrastrutture inclusive: scivoli ben progettati, trasporti accessibili, semafori sonori. L’accessibilità migliora la vita non solo delle persone con disabilità, ma di tutta la comunità.

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ACCESSIBILITÀ E TURISMO CULTURALE + Premio Città accessibili a tutti 2023

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Condividi qui sotto un’esperienza reale in cui hai incontrato una barriera. Oppure, scrivi un’idea o una proposta per migliorare l’accessibilità nella tua scuola, quartiere o città.

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Essere bloccati davanti a una scala, una porta stretta o un bagno inaccessibile può generare frustrazione, vergogna e senso di esclusione.

Non si tratta solo di difficoltà fisiche, ma anche di ferite psicologiche che possono incidere sull'autostima e sulla qualità della vita

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In questa immagine vediamo un marciapiede con un bordo alto e senza scivolo. Per una persona in sedia a rotelle, un anziano o un genitore con passeggino, questo rappresenta un ostacolo insormontabile.

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Costruire senza barriere architettoniche // I geometri di Perugia per l’accessibilità [UMBRIAnews]

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Realizzare rampe con la giusta pendenza è una delle soluzioni più semplici e utili per eliminare le barriere nei marciapiedi, edifici pubblici e scuole.

Devono essere larghe, antiscivolo e con corrimano.

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Installare ascensori o servoscala permette alle persone con disabilità, anziani o genitori con passeggino di accedere ai piani superiori. È una soluzione fondamentale per rendere accessibili scuole, uffici e palazzi

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Sempre più città dotano gli autobus di pedane e spazi per carrozzine. Anche i treni ad accesso facilitato sono una buona pratica per garantire la mobilità a tutti.

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Esistono app (come Wheelmap o AccessNow) che indicano i luoghi accessibili in una città. Anche la segnaletica vocale e i semafori sonori aiutano chi ha disabilità visive.

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La “progettazione universale” è un approccio che pensa fin dall'inizio a spazi accessibili per tutti, senza doverli adattare dopo. È il modo migliore per costruire una società inclusiva.

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L’accessibilità è un diritto garantito dalla Costituzione italiana e dalla Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità.

Negare l’accesso a un edificio, un servizio o una scuola a causa di una barriera architettonica equivale a discriminare.

Ogni ostacolo fisico diventa un limite alla libertà personale e all’uguaglianza.

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Mi chiamo Youssef, ho 16 anni e sono nato in Italia. Uso la carrozzina da quando avevo 10 anni, dopo un incidente.

Non ho mai avuto paura di muovermi da solo… fino al giorno in cui la scuola ha organizzato una visita al museo.

Ero contentissimo. Ma appena siamo arrivati, ho capito che non c’era l’ascensore.

“Porteremo noi la carrozzina a mano”, mi hanno detto.

Mi sono sentito piccolo, diverso, fuori posto. Ho finto un mal di pancia e ho aspettato il ritorno degli altri sul pullman.

In quel momento ho capito che una semplice scala può diventare un muro tra te e gli altri.

Non voglio pietà, voglio diritti, come tutti.

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Mi chiamo Sara, ho 17 anni e sono non vedente dalla nascita.

Ogni mattina vado a scuola da sola. Conosco il percorso a memoria: i passi, i suoni, i rumori. Ma un giorno, qualcosa è cambiato.

Un semaforo, che prima aveva il segnale acustico, è stato sostituito.

Nessun suono. Solo silenzio.

Ho aspettato... poi ho provato ad attraversare.

Una macchina ha frenato all’ultimo.

Ho sentito il clacson, il cuore in gola. Mi sono fermata e sono tornata indietro.

Non ho detto niente a casa. Ma da allora ho paura. E ogni volta che arrivo lì, mi sento sola.

Non servono miracoli. Bastano piccoli accorgimenti per farci sentire al sicuro. Non siamo invisibili.

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Mi chiamo Giovanni, ho 78 anni. Cammino con un bastone perché ho problemi alle ginocchia. Prima facevo tutto da solo. Ora ogni uscita è una sfida.

Vicino a casa mia c’è una farmacia, ma per arrivarci devo scendere due scalini alti senza corrimano.

La settimana scorsa sono caduto. Per fortuna, niente di rotto. Ma da quel giorno non ci vado più da solo.

Mi sento come se fossi di troppo. Come se la città fosse solo per chi va di fretta e ha due gambe forti.

Non voglio compassione. Voglio solo vivere con dignità. Basta poco: una rampa, un maniglione, un campanello più basso.

A volte penso che l’accessibilità non serva solo ai disabili, ma a chiunque voglia invecchiare senza barriere.

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Legge 104/1992 – Legge quadro per l’assistenza, l’integrazione e i diritti delle persone handicappate

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Legge 104/1992 – Legge quadro per l’assistenza, l’integrazione e i diritti delle persone handicappate

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Significaca che chi ha disabilità ha diritto a vivere pienamente nella società, senza esclusioni dovute all’ambiente.

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🏛️ 3. D.P.R. 503/1996 – Regolamento per l’eliminazione delle barriere negli edifici pubblici> Obbliga scuole, ospedali, uffici pubblici, musei, teatri e altri edifici statali a essere accessibili, visitabili e utilizzabili da tutti.

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🏛️ 3. D.P.R. 503/1996 – Regolamento per l’eliminazione delle barriere negli edifici pubblici> Obbliga scuole, ospedali, uffici pubblici, musei, teatri e altri edifici statali a essere accessibili, visitabili e utilizzabili da tutti.

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Significa che le pubbliche amministrazioni devono progettare o modificare gli spazi per includere tutte le persone.

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Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità (2006)> Articolo 9 – Accessibilità:“Per consentire alle persone con disabilità di vivere in modo indipendente e di partecipare pienamente alla vita, gli Stati adottano misure appropriate per garantire l’accesso all’ambiente fisico, ai trasporti, all’informazione e alla comunicazione.”

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Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità (2006)> Articolo 9 – Accessibilità:“Per consentire alle persone con disabilità di vivere in modo indipendente e di partecipare pienamente alla vita, gli Stati adottano misure appropriate per garantire l’accesso all’ambiente fisico, ai trasporti, all’informazione e alla comunicazione.”

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Significa che l’accessibilità non è un optional, ma un diritto umano riconosciuto a livello mondiale.

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Le barriere architettoniche non sono solo un problema tecnico, ma sociale e culturale.

Una scala troppo stretta, un bagno non accessibile o un bus senza pedana possono trasformarsi in un motivo di isolamento, vergogna e frustrazione per tante persone.

Eliminare le barriere significa includere e valorizzare ogni individuo.

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Immagina di arrivare a scuola e non poter entrare.

Immagina di voler prendere un autobus, ma di non riuscire a salire.

Immagina che il bagno pubblico più vicino sia inaccessibile.

Non è fantascienza. Per molte persone, ogni giorno, questa è la realtà.

Le barriere architettoniche sono ovunque.

Possiamo ignorarle o iniziare a cambiarle. Noi abbiamo scelto la seconda opzione.

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Decreto Ministeriale 236/1989> Norme tecniche sull'eliminazione delle barriere negli edifici privati e pubblici

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Decreto Ministeriale 236/1989> Norme tecniche sull'eliminazione delle barriere negli edifici privati e pubblici

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Specifica le misure, spazi minimi e requisiti tecnici (es. larghezza porte, pendenze delle rampe, altezza maniglie) per garantire l’accessibilità in case, scuole, uffici ecc.

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PEBA – Piani per l’Eliminazione delle Barriere Architettoniche> Obbligatori per i Comuni, scuole, università, ospedali e altri enti pubblici.

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PEBA – Piani per l’Eliminazione delle Barriere Architettoniche> Obbligatori per i Comuni, scuole, università, ospedali e altri enti pubblici.

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Cosa dice: Ogni Comune deve mappare le barriere presenti nel proprio territorio e definire un piano d'intervento. Serve a garantire l'accessibilità graduale e pianificata di strade, edifici e spazi pubblici

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Costituzione Italiana – Articolo 3> “È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli […] che impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del Paese.”

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Costituzione Italiana – Articolo 3> “È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli […] che impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del Paese.”

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Cosa dice: Lo Stato ha il dovere di eliminare gli ostacoli che impediscono a chiunque, comprese le persone con disabilità, di partecipare alla vita pubblica in modo parit

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Descrizione: Inserire piastrelle tattili e percorsi guida nei corridoi, marciapiedi e piazze.

➡️ Essenziali per le persone non vedenti.

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Descrizione: Aggiungere cartelli grandi, simboli chiari, pittogrammi e indicazioni in Braille e con QR Code vocali.

➡️ Aiuta ciechi, ipovedenti, stranieri e bambi

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Hai mai incontrato una barriera architettonica?

Hai un’idea per rendere la tua scuola, il tuo quartiere o la tua città più accessibili?

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Osservare e segnalare le barriere presenti nella scuola o nella propria zona

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Parlare del problema con insegnanti, amici, famiglie

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Partecipare a progetti di inclusione e sensibilizzazione

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Coinvolgere associazioni locali che si occupano di disabilità

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Fare attenzione ogni giorno: lasciare liberi scivoli e marciapiedi, aiutare chi è in difficoltà

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Creare (e far rispettare) i parcheggi per persone con disabilità, vicino a ingressi di scuole, ospedali, uffici pubblici e negozi.

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Quanto è accessibile il mondo che ci circonda?

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Quanto è accessibile il mondo che ci circonda?

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Quante volte ci siamo fermati a pensare a una scala troppo ripida, a un bagno non accessibile, a un autobus senza pedana?

Per chi vive una disabilità, questi ostacoli non sono dettagli, ma limiti reali alla libertà e alla partecipazione.

Questo Padlet nasce per riflettere, documentare e proporre soluzioni.

Parlare di barriere architettoniche significa parlare di diritti, uguaglianza e dignità per tutti.

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Le barriere architettoniche sono ostacoli fisici presenti negli spazi pubblici e privati che impediscono o limitano la libertà di movimento delle persone, soprattutto con disabilità motorie, sensoriali o temporanee.

Riconoscerle è il primo passo per costruire ambienti accessibili a tutti.