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Wie geht es weiter? Wir wollen Zeitzeugen befragen.

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Wie geht es weiter? Wir wollen Zeitzeugen befragen.

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Die Forschungsarbeit im Rahmen des Projekts „GHO goes International“ ist damit noch lange nicht abgeschlossen. In den kommenden Jahren möchte die Geschichtswerkstatt die internationale Geschichte unserer Schule weiter erforschen und neue Perspektiven erschließen.

Ein besonderer Schwerpunkt wird dabei im nächsten Jahr auf der Arbeit mit Zeitzeugen liegen. Ehemalige Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer, die an Austauschprogrammen teilgenommen oder diese organisiert haben, sollen eingeladen werden, um von ihren Erfahrungen mit den Auslandskontakten der GHO zu berichten. Durch Interviews, Gespräche und das Sammeln persönlicher Erinnerungen soll die Geschichte der internationalen Beziehungen an unserer Schule noch lebendiger und anschaulicher gemacht werden.

Die Einbindung von Zeitzeugen eröffnet die Möglichkeit, bislang unbekannte Geschichten, Herausforderungen und Erfolge zu entdecken und die bisherigen Forschungsergebnisse zu ergänzen und zu vertiefen. Auf diese Weise wird das Projekt nicht nur weitergeführt, sondern auch bereichert – und die Geschichte der internationalen Kontakte an der GHO bleibt lebendig und zugänglich für kommende Generationen.

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Einbettung der Untersuchungsergebnisse in den historischen Kontext:

Um die Entwicklung der internationalen Kontakte an der GHO und die Schwerpunktthemen unserer Untersuchung noch besser zu verstehen, ist es wichtig, sie vor dem Hintergrund bedeutender historischer Ereignisse zu betrachten. Gesellschaftliche und politische Umbrüche sowie globale Krisen haben immer auch Auswirkungen auf das schulische Leben und den internationalen Austausch gehabt.

Für unsere Auswertung haben wir daher zentrale Ereignisse ausgewählt, die jeweils prägend für die unterschiedlichen Zeitabschnitte waren: das Watergate-Skandaljahr 1974, der Mauerfall 1989, die Terroranschläge vom 11. September 2001, die weltweite Corona-Pandemie ab 2020 und der Beginn des Ukraine-Kriegs 2022.

Diese historischen Zäsuren haben nicht nur die Weltpolitik, sondern auch den Alltag und die internationalen Beziehungen an unserer Schule beeinflusst.

Der Zusammenhang zwischen den Ergebnissen der Schülerinnen und Schüler und diesen historischen Ereignissen könnte in einer späteren Fortsetzung der Geschichtswerkstatt noch genauer untersucht und vertieft werden. Dann könnte deutlich werden, in welchem Zusammenhang unsere Schwerpunktthemen mit diesen Ereignissen stehen und welche Spuren sie an der GHO hinterlassen haben.

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Die Schülerinnen und Schüler haben in Kleingruppen verschiedene Zeitabschnitte sowie die beiden Festschriften anlässlich des 10- und 40-jährigen Schuljubiläums recherchiert. Die Zeiteinteilung orientierte sich sowohl an wichtigen Jubiläen der Schule als auch an markanten Phasen des internationalen Austauschs. Die Ergebnisse der Gruppen zu den Zeiträumen 1978 bis 1988, 1989 bis 1997, 1998 bis 2005, 2006 bis 2014 und 2014 bis 2025 sowie zu den beiden Festschriften anlässlich des 10- und 40-jährigen Schuljubiläums bieten einen spannenden Einblick in die Entwicklung und Bedeutung internationaler Beziehungen an der GHO. Die Ergebnisse der Arbeit liegen hier in Form von stichpunktartigen Notizen vor. Diese Notizen geben einen unmittelbaren Einblick in den aktuellen Stand der Recherche und dokumentieren zugleich den Arbeitsprozess der Gruppen.

Im Folgenden werden daher zunächst die ungefilterten Recherche-Notizen der einzelnen Gruppen vorgestellt. Sie zeigen, welche Informationen und Themen die Schüler für wichtig erachtet haben, wie sie an ihre Aufgaben herangegangen sind und wo noch offene Fragen oder Lücken bestehen. Diese Dokumentation des Arbeitsprozesses bildet die Grundlage für die weitere Auswertung und Ausarbeitung einer umfassenden Darstellung der internationalen Kontakte der GHO.

Im direkten Anschluss an diese Vorstellung wird der nächste Schritt folgen: die Auswertung und Zusammenführung der Ergebnisse. Damit erhalten Sie nicht nur einen Einblick in die Entstehung unseres Projekts, sondern erleben auch, wie aus den gesammelten Informationen ein Gesamtbild entsteht.

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Die Collage zeigt eine Auswahl an Überschriften aus der Schulzeitung "Intern".

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GHO goes International

50 Jahre Gustav-Heinemann-Oberschule – Eine Ausstellung der Geschichtswerkstatt

Willkommen zur Ausstellung der Geschichtswerkstatt „GHO goes International“ – einem besonderen Beitrag zum 50-jährigen Schuljubiläum der Gustav-Heinemann-Oberschule. Diese Ausstellung lädt Sie ein zu einer Entdeckungsreise durch die internationale Geschichte unserer Schule.

Seit ihrer Gründung ist die GHO nicht nur ein Ort des Lernens, sondern auch des Austauschs, der Offenheit und der Vielfalt. Über Jahrzehnte hinweg haben Austauschprogramme mit Frankreich, Polen, Israel, China und weiteren Ländern, europäische Projekte wie Erasmus und Comenius sowie die gelebte Vielfalt im Schulalltag unsere Schule geprägt. Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Gäste haben dabei Erfahrungen gemacht, die weit über das Klassenzimmer hinausgehen – und genau diese Geschichten wollen wir erzählen.

Die Ausstellung ist das Ergebnis intensiver Recherchen von Schülerinnen und Schülern der Jahrgänge 9 und 11, die sich im Rahmen einer Projektwoche mit der internationalen Dimension der GHO beschäftigt haben. Als junge Historikerinnen haben sie mit verschiedenen Methoden gearbeitet: Sie haben im Schularchiv gestöbert, alte Ausgaben des Schulmagazins „Intern“ durchgesehen und Festschriften analysiert – und all dies kreativ aufbereitet.

Entstanden ist eine bunte, lebendige Ausstellung: mit Postern und digitalen Elementen. Sie zeigt persönliche Geschichten, internationale Begegnungen und den Wandel einer Schule, die seit 50 Jahren offen in die Welt blickt.

Wir laden Sie ein: Kommen Sie vorbei, hören Sie hinein, lesen Sie mit – und entdecken Sie, was „GHO goes International“ wirklich bedeutet.

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Am 9. November 1989 fällt die Berliner Mauer. Dieses historische Ereignis markiert den Beginn vom Ende des Kalten Krieges und führt zur deutschen Wiedervereinigung.

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Die Terroranschläge vom 11. September verändern die Welt grundlegend. Sie führen zu verstärkten Sicherheitsmaßnahmen und haben weitreichende Auswirkungen auf internationale Beziehungen.

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Die globale Corona-Pandemie führt zu weitreichenden Veränderungen im Bildungswesen. Schulen stellen auf Distanzunterricht um, und digitales Lernen wird zur neuen Normalität.

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Nach der ersten Phase der Recherche und der Sichtung der vielfältigen Notizen aus den vergangenen fünf Jahrzehnten internationaler Kontakte an der GHO haben die Schülerinnen und Schüler zentrale Schwerpunktthemen identifiziert, die sie im weiteren Verlauf gezielt untersucht haben. Dabei wurden aus den gesammelten Informationen besonders interessante Aspekte, Entwicklungen oder Fragestellungen ausgewählt, um diese vertiefend zu analysieren.

In der folgenden Präsentation werden nun die Ergebnisse dieser Auswertungsphase vorgestellt. Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Erkenntnisse zu den von ihnen gewählten Schwerpunktthemen und zeigen auf, welche Bedeutung diese für die Entwicklung der internationalen Kontakte an unserer Schule hatten. Sie erläutern, welche neuen Einsichten sie gewonnen haben, welche Veränderungen sich über die Jahre hinweg beobachten lassen und welche Faktoren für die internationale Ausrichtung der GHO eine besondere Rolle gespielt haben.

Mit der Auswertung und Fokussierung auf bestimmte Themenbereiche möchten wir nicht nur die Ergebnisse der Recherche strukturieren, sondern auch die Entwicklungslinien, Herausforderungen und Erfolge des internationalen Austauschs an der GHO sichtbar machen.

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Die Internationalen Schulpartnerschaften der GHO haben eine lange Geschichte, die bis in die 1980er-Jahren reichtö. Nach dem Fall der Mauer im Jahr 1989 öffneten sich für die Schule neue Möglichkeiten internationale Kontakte zu knüpfen und auszubauen.

Zur Erstellung dieses Textes haben wir Dokumente wie die Schulzeitung Intern als auch die Online-Websiten der verschiedenen Schulen ausgewertet. Der Fokus lag hierbei die Entwicklung und Vielfalt der Partnerschulen weltweit sowie die Bedeutung dieser Partnerschaften für die Schulgemeinschaft herauszufinden.

Unsere Oberschule pflegt seit Jahrzehnten Partnerschaften mit Schulen rund um die Welt. Bereits 1982 wurde eine der ersten Partnerschaften mit der Charenton- Schule in Paris ins Leben gerufen. Es folgten zahlreiche weitere Kooperationen mit Schulen in Europa, Asien und Ozeanien.

darunter:

Polen: Posen-Adam Mickiewicz Lyzeum (seit 1983)
Australien: Sydney-SCEGGS Redlands School (Austauschprogramme bis 2002)

Leider konnten wir nicht herausfinden, wann alle Partnerschaften geschlossen wurden und wie manche der Schulen heißen, da diese Informationen nicht vorzufinden waren.

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Der russische Angriff auf die Ukraine erschüttert Europa und die Welt. Die geopolitischen Spannungen nehmen zu und führen zu einer Neuordnung der internationalen Beziehungen.

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GHO goes International - unsere Schüler berichten von der Welt

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GHO goes International - unsere Schüler berichten von der Welt

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1974: Watergate-Skandal und Rücktritt Nixons

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1974: Watergate-Skandal und Rücktritt Nixons

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Richard Nixon tritt als erster US-Präsident der Geschichte zurück. Der Watergate-Skandal erschüttert das politische System der USA und prägt das Verständnis von investigativem Journalismus.

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Der Untersuchungszeitraum des Themas ́ ́Wendejahre 1989-1997 ́ ́ liegt, wie der Name schon sagt, zwischen 1989 und 1997. In diesem Zeitraum ist die Berliner Mauer gefallen, die Sowjetunion aufgelöst und Deutschland wiedervereinigt. Für die Untersuchung wurde der Archiv Ordner II Intern verwendet.

Wärend der Untersuchung wurde wie folgt vorgegangen:
Zuerst wurde das Archiv überflogen, danach wurden die Klassenfahrten und Austausche näher betrachtet und danach Informationen zu den Fahrten und Austauschen festgehalten.

Im Ergebnis kann ein starker Anstieg der Fahrten und Austausche zwischen 1989 und 1997 festgestellt werden. Gründe dafür könnten möglicherweise im der Fall der Berliner Mauer, dem Ende der Sowjetuniuon und der Globalisierung gesehen werden. Insgesamt führten die meisten Fahrten nach Italien, Polen und Östereich. Ebenfalls haben wir festgestellt, dass die GHO vermehrt Partnerschulen in Staaten des ehemaligen Ostblocks gefunden hat.

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Hauptquellen der Untersuchung waren die Ausgaben der Schulzeitung Intern sowie Festschriften zum 10. und 40. Schuljubiläum.

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Liste und Karte der Auslandskontakte der GHO 1975 – 2025

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Liste und Karte der Auslandskontakte der GHO 1975 – 2025

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Es wurden Kontakte aufgenommen, die sich aus folgenden Kontexten ergeben haben: Austauschfahrten, Klassenfahrten, Kursfahrten, Chorfahrten, Sportfahrten, Besuche ausländischer Gäste, Vereine, Partnerschulen. Insgesamt haben die Schüler 30 verschiedene Länder recherchiert, mit denen Kontakte bestanden bzw. bestehen.

England

Neuseeland

China

Irland

Polen

Usbekistan

Japan

Belgien

Australien

Singapur

Thailand

USA

Frankreich

Schweden

Monaco

Spanien

Griechenland

Italien

Tschechien

Österreich

Israel

Südkorea

Niederlande

Türkei

Hawai

Sowjetunion

Saudi Arabien

Südafrika

Dänemark

Tadschikistan

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Reisen und Austausche nach Polen und Japan

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Reisen und Austausche nach Polen und Japan