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Lunes: Subo enlace de la web random picture. La idea es que le das a "generate random pictures" y te saldrá un imagen totalmente aleatoria. Los niños se dividen en grupo y se le da 30 segundos y tienen que decir cuantos adjetivos son capacidades de decir de esa imagen. El equipo que más ha pensado los dice y consigue un punto por cada adjetivo. Se pueden hacer varias rondas

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Lunes: Subo enlace de la web random picture. La idea es que le das a "generate random pictures" y te saldrá un imagen totalmente aleatoria. Los niños se dividen en grupo y se le da 30 segundos y tienen que decir cuantos adjetivos son capacidades de decir de esa imagen. El equipo que más ha pensado los dice y consigue un punto por cada adjetivo. Se pueden hacer varias rondas

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pd: si la imagen es compleja según el docente se vuelve a generar hasta que salga una que sea más accesible para ellos.

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Random Pictures — 1000+ Random Images

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The Random Picture Generator contains 1,000+ random images. Enjoy finding random pictures and photos.

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La extinción es cuando un animal o planta desaparece por completo de la Tierra. Esto puede suceder porque ya no quedan más de esa especie o porque ya no pueden sobrevivir debido a cambios en el ambiente, la caza, o la destrucción de su hábitat.

Ejemplos:

1. El dinosaurio: Los dinosaurios se extinguieron hace millones de años, y hoy no hay ninguno en el planeta.

2. El mamut: Un animal parecido a un elefante gigante que vivió durante la Edad de Hielo. Se extinguió porque el clima cambió y los humanos también lo cazaron mucho.

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Lunes: Conciencia Léxica. Escuchar la frase, contar las palabras y leer la frase con los pictogramas. 

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Lunes: Conciencia Léxica. Escuchar la frase, contar las palabras y leer la frase con los pictogramas. 

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Lunes: Relaciona el adjetivo con las palabras que aparecen ¿Serás capaz de conseguir relacionarlas todas?

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Lunes: Relaciona el adjetivo con las palabras que aparecen ¿Serás capaz de conseguir relacionarlas todas?

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1. Después añade otros adjetivos para esas mismas palabras.

2. ¿Se te ocurre otros adjetivos para otras palabras que aparecen en la imagen?

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Labelled diagram - Drag and drop the pins to their correct place on the image.

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Lunes: Memoria auditiva. Leemos la frase y luego tiene que ordenarla. Después se le puede hacer preguntas sobre la frase que han leído para ver si están pedientes también de lo que leen.

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Lunes: Memoria auditiva. Leemos la frase y luego tiene que ordenarla. Después se le puede hacer preguntas sobre la frase que han leído para ver si están pedientes también de lo que leen.

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Entusiasmado es cuando una persona siente una emoción muy fuerte de alegría, interés y emoción por algo que va a pasar o que está haciendo. Es como tener muchas ganas y estar feliz por algo especial.

Ejemplo:
Mohamed estaba entusiasmado porque al día siguiente iría de excursión con sus amigos del colegio.

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Jueves: 2º contar la historia "Los helados del viaje".

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Jueves: 2º contar la historia "Los helados del viaje".

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Había una vez un grupo de niños de 6º de Primaria que soñaba con hacer un viaje de estudios a París. No tenían dinero suficiente, así que pensaron en vender helados en el colegio durante los recreos.

De repente, el primer día de venta el carrito de los helados se rompió. Los helados comenzaron a derretirse y algunos niños se quejaron porque no pudieron comprarlos.

Entonces se sintieron preocupados y desanimados, temiendo que su plan iba a fracasar.

Para solucionarlo decidieron hacer una colecta de dinero entre los maestros y alquilar un carrito de los helados. Además, imprimieron carteles coloridos para promocionar los sabores de los helados.

Finalmente, la venta fue un éxito total. En el recreo, los niños hacían fila para comprar helados y en pocos días lograron reunir el dinero necesario para su viaje.

Gracias a su esfuerzo y trabajo en equipo, el viaje se ha hecho realidad.

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Jueves: 1ºBASIC STORY. Historia 11: SWIMMING. Un chapuzón inesperado. 

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Jueves: 1ºBASIC STORY. Historia 11: SWIMMING. Un chapuzón inesperado. 

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Había una vez un niño llamado Leo que esperaba la llegada del verano para poder bañarse en la piscina con su vecino Simón. Se ponían los manguitos y se lanzaban al agua salpicando por todas partes.

De repente, uno de los manguitos de Leo se pinchó con el bordillo de la piscina y el aire empezó a escaparse rápidamente. Leo comenzó a hundirse un poco pero con ayuda de su vecino consiguió salir a la superficie.

Entonces se sintió muy asustado y tiritando de frío.

Para solucionarlo decidió llamar a su padre, que corrió enseguida al patio para abrazarlo y envolverlo con una toalla enorme.

Finalmente, Leo se relajó, dejó de tiritar y volvió a sonreír.

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Jueves: recordamos el proceso para contar las historias (podemos utilizar un micrófono). 

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Jueves: recordamos el proceso para contar las historias (podemos utilizar un micrófono). 

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ÉNFASIS EN LOS CONECTORES:

-ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ Y MENTIRA NO ES.

-DE REPENTE/UN DÍA.

-ENTONCES SE SINTIÓ.

-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

-FINALMENTE

Paso 1: Cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores.

Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? (le digo que es el problema) ¿Cómo se sintió? (esta es la emoción que sintió el personaje) ¿ qué hizo después? (esta la acción que hizo el personaje para solucionar el problema) ¿Cómo se resolvió esta historia? (el final de la historia)

Paso 3: Le contamos de nuevo la historia. Tras esto asignamos una parte a cada niño y la contamos entre todos. El niño que le toca la parte de personaje comienza, después le sigue el que tenía el problema y así...

Paso 4: Cambio de rol (ahora tienen otra parte) y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos roles y última vez sin apoyo visual.

Paso 5: Alguno/s la cuentan entera.