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Contenido de la entrevista

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Aguirrezabala Brodsky, Camila; Mayo Alvarez, Carla; Kerleng Jacqueline. 

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Aguirrezabala Brodsky, Camila; Mayo Alvarez, Carla; Kerleng Jacqueline. 

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Entrevista a un alumno:

a) Antes de explicar mis planes a futuro me gustaría contextualizarlos en mi presente, estoy transitando el último año de secundaria y ya desde hace un largo tiempo que pude definir bien mis gustos e intereses. A  esto se deben mis claras ideas sobre mi porvenir, pienso estudiar licenciatura en física y a partir de esto continuar haciendo un doctorado en física.

Me gustaría trabajar como investigadora en temas relacionados a la metafísica o a la física cuántica y aportar algún avance importante a la comunidad científica. Por esta razón tengo en cuenta la posibilidad de no poder vivir en Argentina, o al menos de no poder estar tanto en el país como me gustaría. Dentro de 20 o 30 años ya me imagino trabajando con otros científicos o profesionales en ciertas investigaciones. También considero que, de tener la posibilidad, sería de mi agrado dar clases en alguna universidad, aunque no lo mantendría como un trabajo muy prolongado ni lo colocaría como objetivo personal. No me veo siendo madre pero si manteniendo un vínculo amoroso con otra persona, tampoco tengo como objetivo ser millonaria sino que desearía generar dinero suficiente como para poder ser científica a pesar de fallar en algunos inventos o descubrimientos.

b) Dentro de 50 años veo una sociedad totalmente diferente a la actual, la vida de cada individuo cambió mucho gracias a la tecnología y a nuevos hábitos que se promulgaron para mejorar la salud y cuidar al medioambiente. Yo sigo trabajando, y a pesar de muchas frustraciones y fracasos, estoy conforme de poder haber vivido haciendo lo que me gusta, aunque no siempre me haya hecho feliz. Muchos de mis conocidos fallecieron, pero mis familiares ya tienen familias formadas y yo los visito cada vez que puedo, no mantengo mucha conexión con mis antiguos compañeros, solamente con uno, y a veces sigo viendo a algunos de mis viejos amigos. Realmente espero que dentro de medio siglo el mundo pueda avanzar, aprendamos a como respetarnos, y a pesar de que no sería perfecto, iríamos mejorando cada vez más con el paso del tiempo.

Se que la nueva estructura de la sociedad me sorprendería mucho comparándola con la actual, si me imagino las futuras escuelas veo que progresaron mucho. Tienen un nuevo sistema que se logra enfocar en cada alumno, ayudando a alcanzar su máximo desarrollándose en las áreas que le gustan o que es bueno. Sigo viendo a adolescentes yendo, y a pesar de todos los cambios los profesores siguen siendo parte de este sistema. Me parece  que son de mucha importancia para el aprendizaje de cualquiera, lograr conectar con nuestros profesores y formar un vínculo hace que podamos entender mejor los temas que nos explican.

Entrevista a un colega:

A)El trabajo cotidiano con las generaciones actuales y futuras será cada vez más complejo.

Si acordamos que la tecnología es la que permite el aprovechamiento práctico del conocimiento , estamos ante el problema de generaciones en las que se perdió de vista desde el sistema educativo ,que el hecho de aprender es el resultado de la atención y el estudio y esto requiere esfuerzo y responsabilidad.

El buen uso de la tecnología requiere personas con formación.

Personas con escasa formación no podrán aprovechar con fines beneficiosos la tecnología.

B) Considero  prioritario que la educación vuelva a centrar sus esfuerzos en darles herramientas básicas como la lectoescritura y el razonamiento básico matemático a los alumnos , volviendo a métodos que sin ser modernos lograron formar alumnos capaces de adaptarse a los cambios tecnológicos y a las exigencias del mundo real.

No tiene sentido apostar a la tecnologización con alumnos que no saben leer , ni son capaces de razonar .

C) La escuela hoy no demanda ningún saber.

El resultado esta a la vista.

Los niveles de lectura , comprensión de textos , razonamientos ,pensamiento crítico ,responsabilidad y respeto a los docentes son bajísimos.

Se ha forzado la inclusión ,la promoción y los resultados son negativos tanto para los alumnos incluidos y promocionados como para el grupo y los docentes.

En un futuro no , de manera urgente ,la escuela debe retomar el camino de la exigencia y la responsabilidad .

De esta manera recuperará su sentido.

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Entrevista- Orozco Jorgelina, Pizzani Ana, Dominici Mariana, Guiliano Evelyn, Rosales Erika- grupo 33

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Entrevista- Orozco Jorgelina, Pizzani Ana, Dominici Mariana, Guiliano Evelyn, Rosales Erika- grupo 33

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Primera entrevista a una persona en edad escolar, que asiste a una escuela primaria, de 7 años de edad.

a-    Me imagino un futuro bien, mas grande. Mas adelante, quiero ser doctora, me gustaría trabajar de eso, ayudar a las personas que se enferman, para recibir dinero y poder comprarme cosas.

b-    En 50 años viajaría en un auto volando, con muchos robots haciendo las cosas. Espero encontrar a mis papas, mi hermano aun y mi perrito. Asistirían a la escuela, niños pero que robots den la clase y todos con los teléfonos, mirando una pantalla grande.

Segunda entrevista a una docente que trabaja en un jardín, de 45 años de edad

a-    Cada día en nuestra labor cotidiana, uno se encuentra con trayectorias cada vez más diversas, complejas. Con las generaciones que actualmente tenemos y las que pueden llegar a venir, el docente inevitablemente no podrá trabajar en soledad, tendrá que adecuarse a equipos de servicio de apoyos, preceptoras, equipos de gestión, etc. porque dentro de un grupo hay que realizar configuraciones de apoyo a veces distintas que el resto, para ciertos alumnos.

b-    La tecnología nos atraviesa, por lo tanto, está en cada docente que actitud pretende llevar adelante, pero creo que hay que enseñarles a los niños a usarlas a conciencia, mostrar las diferentes opciones que se pueden hacer con ellas, a través de actividades más lúdicas, con programas o aplicaciones que les sirva para desarrollar su creatividad, el pensamiento crítico, nuevas formas de utilización, etc.

c-    Si vale la pena apostar por la tecnologización, ya que, al mostrarles nuevas formas de ver las pantallas, quedan sorprendidos, por ejemplo, utilizan la pizarra digital y al ver que pueden escribir con un lápiz especial, le dicen la mágica y se motivan más aún. Pero, sin embargo, yo creo que las clases se tienen que mediar entre el papel, el trabajo en mesa, en rincones, con lo concreto y las tecnologías.

d-    Actualmente, creo que los saberes que demanda la escuela hoy en día, son lengua y literatura, donde se brinden las cuatro instancias como lo son escritura por si mismo y dictado al docente, lectura por si mismo y por el docente. Saberes de matemática, ESI, educación digital. Pienso que, en el futuro, también se irán acentuando estos saberes y se espera no perderlos y seguir trabajando aun mas con ellos.

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Entrevista del Grupo 14: Pamela Spada y Antonela Lara

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Entrevista del Grupo 14: Pamela Spada y Antonela Lara

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Entrevista a una alumna en edad escolar:

A) Si hablamos de acá a un futuro cercano. El año que viene me imagino estudiando una carrera que hace tiempo tengo elegida, Diseño industrial, en Buenos Aires,

Si hablamos un poco más lejos, me encantaría viajar mucho, conocer lugares, aprender de distintas culturas y personas de otros lugares del mundo.

Cuando sea grande, me gustaría trabajar de lo que quiero estudiar, tener mi espacio propio, crear mi propia empresa de diseño.

B) Veo el mundo muy distinto. Tecnología sumamente avanzada, incluso más de lo que imaginaba. La gente más conectada con el cuidado del medio ambiente.

Espero encontrar un mundo más justo, donde las personas tengan más oportunidades.

Me gustaría ver cambiada la educación: las escuelas más didácticas, actividades dinámicas, creativas. Ya no hay bancos alineados ni pizarrones tradicionales. Los chicos disfrutan pasar tiempo dentro de ella usando herramientas como tecnología y espacios verdes. Cambió la forma de enseñar y aprender, pero se mantuvo el valor de las personas,  el respeto y de compartir conocimientos. Que es algo que hoy en día no noto, el trato a los profesores no es bueno, muchos de ellos se esfuerzan en intentar que aprendamos y no se valora.

Entrevista a una colega:

A) El rol docente ocupará un rol como un facilitador de herramientas, el cual será muy alejado de un rol de transmisor de conocimientos. Las generaciones futuras, deberán desarrollar estrategias y herramientas para poder adaptarse a los cambios del mundo.

La tecnología avanza muy rápido, mucho más que la sociedad, y tendrá la función de ser una herramienta facilitadora de aprendizaje.

B) Sí creo que vale la pena, pero debemos “aprender a usarla” y aprovechar todo lo que nos brinda, en medida que sea para potenciar todos los procesos educativos de nuestros estudiantes.

C) La escuela de hoy demanda contenidos de cada uno de los espacios curriculares, y diferentes capacidades, como son la lecto escritura, resolución de problemas, pensamiento crítico, autonomía.

La escuela del futuro demandará y ya lo está haciendo contenidos relacionados a cambio climático, inteligencia artificial, avances tecnológicos, etc. Y dentro de las capacidades, buscará la inteligencia emocional , análisis e interpretación de datos brindados por la inteligencia artificial, etc.

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Entrevista a un colega: ¿ Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación con las generaciones futuras? ¿ Qué rol creen que ocuparía la tecnología en el mismo?

2. ¿Vale la pena apostar por la tecnología de la enseñanza ? ¿ Por qué?

3. ¿Qué saberes ( contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Respuestas 1 Imagino mi trabajo cotidiano como un puente entre el presente y el futuro. Mi rol es preparar a los estudiantes no solo para los desafíos académicos, sino también para ser ciudadanos responsables y críticos en una sociedad en constante cambio. La tecnología jugará un papel fundamental en este proceso; se convertirá en una herramienta esencial para la enseñanza y el aprendizaje. Ayudará a personalizar la educación, permitiendo que cada estudiante avance a su propio ritmo y explorando sus intereses a través de recursos digitales. Además, fomentará habilidades como la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico, que serán vitales en el futuro.

2 Definitivamente, vale la pena apostar por la tecnología en la enseñanza. La tecnología puede enriquecer el aprendizaje al proporcionar acceso a una vasta cantidad de información y recursos educativos. Facilita métodos de enseñanza más interactivos y atractivos, lo que puede motivar a los estudiantes a participar más activamente en su aprendizaje. Además, ayuda a desarrollar competencias digitales esenciales que los estudiantes necesitarán en su vida personal y profesional futura.

3 Hoy en día, la escuela demanda una combinación de contenidos académicos (matemáticas, ciencias, lengua) junto con habilidades socioemocionales (trabajo en equipo, empatía) y competencias digitales (uso de herramientas tecnológicas). En el futuro, es probable que estas demandas evolucionen; se necesitarán más habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, la resolución de problemas complejos y la adaptabilidad ante cambios rápidos.

Entrevista a una persona en edad escolar:

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

En un futuro me veo estudiando una carrera que me guste. Me imagino trabajando. Cuando sea grande, quiero estudiar y trabajar algo relacionado con los bebes.

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

Veo otras personas, nuevas personas, gente que ya no está. Me imagino que tengo otra edad, siendo más grande y adulta. Espero encontrar personas jóvenes, me sorprendería ver a los niños que ya son grandes.

A la escuela, la imagino grande, con mucha tecnología, los alumnos usando celulares. Asisten alumnos, maestras, maestros, porteros.

Se mantuvieron las formas de la escuela, las aulas, patios, bancos. Cambiaron los pizarrones, los juegos, las maestras, usarían más tecnología para enseñar.

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Entrevista- Papa Sofia, Papa Camila, Cuadrelli Facundo- Grupo 11

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Entrevista- Papa Sofia, Papa Camila, Cuadrelli Facundo- Grupo 11

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La entrevista fue realizada a una alumna de quinto grado:

1)       Imagino mi futuro cumpliendo los sueños que tengo ahora de niña- A los 20 años voy a ser modelo, actriz, bailarina y patinadora. Quiero vivir de eso y practicarlos y estudiar mucho para hacerlo cada vez mejor.

2)       Si viajara en el tiempo unos 50 años hacia el futuro me veo con hijos, nietos, sobrinos. Teniendo una academia artística para enseñar todo lo que aprendí. Espero encontrar una sociedad donde haya más tecnología. Me sorprendería ver a todos sabiendo manejar por ejemplo las computadoras, los celulares,  los televisores Smart, etc.

Una escuela del futuro la imagino con maestros y alumnos como ahora pero donde cada uno de los niños tenga una computadora, sin cuadernos ni libros en papel, y donde el maestro envíe las consignas y explicaciones a través de enlaces y programas, y todos los puedan ver al mismo tiempo en su pc. Y también cada alumno vaya resolviendo o consultando dudas en forma virtual.

Entrevista a una docente:

El trabajo docente en relación con las generaciones futuras lo veo altamente influenciado por las tendencias tecnológicas emergentes.

Para ello los docentes deberán estar familiarizados con las herramientas digitales y los nuevos enfoques ya que serán los facilitadores del aprendizaje, en vez de ser la fuente principal de información.

La tecnologización de la enseñanza presenta beneficios y grandes desafíos:

Puede proporcionar una amplia variedad de recursos educativos, ayudar a focalizar el aprendizaje teniendo en cuenta cada trayectoria individual, lograr un aprendizaje más interactivo y dinámico, permitir el aprendizaje en cualquier momento y lugar.

Como desafío: puede ampliar la brecha entre los que tienen acceso a la tecnología y los que no lo tienen, crear una dependencia tan alta que influya en el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento crítico, y también puede plantear preocupaciones sobre la privacidad y seguridad de los niños.

Para asegurar que el aprendizaje sea efectivo se debería integrar la tecnología como una herramienta más para complementar y mejorar el aprendizaje-

La escuela hoy demanda una gran variedad de saberes, contenidos y habilidades:

Conocimientos matemáticos, comprensión lectora, escritura y comunicación clara y fluida, habilidades para manejar emociones, expresar ideas y pensamientos, aprender de manera autónoma, tomar decisiones y participar activamente, trabajar con otros para lograr objetivos comunes, conocimientos básicos tecnológicos y su uso.

En un futuro la escuela deberá enfocarse en desarrollar las habilidades y saberes necesarios para preparar a los estudiantes para enfrentar a un mundo en constante cambio: desarrollar un pensamiento que le permita resolver problemas utilizando conceptos y técnicas básicas computacionales, analizando y evaluando la información de los diferentes medios, comprendiendo y apreciando las culturas y perspectivas variadas-

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Entrevista / Diser Luciana, Ilarregui Florentina, Kunz Antonella. Grupo 36 

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Entrevista / Diser Luciana, Ilarregui Florentina, Kunz Antonella. Grupo 36 

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Entrevista a una persona en edad escolar: Edad 16 - Escuela “I.T.E.S.

a) En mi proyecto personal, me imagino un futuro donde pueda iniciar y terminar una carrera universitaria y estoy trabajando. En 20 o 30 años, me veo trabajando de lo que estudie, poder tener estabilidad económica y seguir aprendiendo cosas nuevas.

b) Si viajo 50 años al futuro, creo que encontraría un mundo muy diferente, con mucha tecnología y cambios en la forma de trabajar. Tal vez vea robots y sistemas inteligentes haciendo tareas que hoy hacemos nosotros. Si me detengo en una escuela, la imagino muy moderna, con aulas virtuales, pizarras interactivas y estudiantes aprendiendo juntos, incluso a distancia. Probablemente los profesores sean más como guías y los contenidos estén adaptados a los intereses de cada alumno. Seguramente cambió la forma de enseñar y aprender, pero se mantuvo la importancia de la educación.

Entrevista a un/a colega: Edad 29 años, Escuela N°180 .

a) ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Imagino que nuestro trabajo cotidiano como docentes en las generaciones futuras va a implicar enfrentarse cada vez a más desafíos, pero a su vez, considero que el rol docente siempre será clave para guiar a los/as estudiantes en el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la interpretación de la información. Entre estos desafíos que comenzamos a enfrentar se encuentra la tecnología, un recurso maravilloso que llegó para quedarse y que es una gran herramienta para enseñar de una manera más innovadora, ya que todo lo vinculado a la tecnología suele captar más rápido la atención de los grupos de clase.

b) ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Considero que vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza ya que es una gran herramienta para complementar y potenciar el aprendizaje, siempre y cuando se utilice con un propósito definido y no reemplace el rol de docente, sino que sirva como un complemento de aprendizaje.

c) ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

En la actualidad, la escuela debe enfocarse en desarrollar conocimientos y habilidades que preparen a los/as estudiantes para salir a enfrentar el mundo, la realidad, esto incluye ciertos saberes de áreas específicas, pero también otros como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva para que aprendan a expresarse, la inteligencia emocional que les permitirá ser empáticos y trabajar en equipo, el uso responsable de las tecnologías, entre otras. Y en el futuro, será importante adaptarnos a lo nuevo, ya que nos enfrentamos a un mundo que está en constante cambio y evolución, por lo que es necesario aprender a estar en ese nuevo lugar.

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Entrevista. GRUPO 2: Cabral, Micaela Denise; Fortuna, Carla Natalí; Schvatzhenberger, Valeria; Sartori, Georgelina Stefanía; Tardáguila, Juliana. 

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Entrevista. GRUPO 2: Cabral, Micaela Denise; Fortuna, Carla Natalí; Schvatzhenberger, Valeria; Sartori, Georgelina Stefanía; Tardáguila, Juliana. 

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-Entrevista realizada a una estudiante del segundo año del secundario, 13 años.

Me imagino estudiando una carrera que me guste y poniéndole muchas ganas; todavía nose qué voy a estudiar, pero creo que algo relacionado a biología o química.

Lo que me gustaría encontrar sería a gente buena y respetuosa, autos nuevos, escuelas modernas, algunas escuelas por internet, que podamos estudiar desde casa.

Si describo a una escuela, esta tendría pocas materias, menos horas de clase, algunas clases que sean virtuales; que tenga un año de jardín, tres años de primaria, dos de secundaria y cuatro años de facultad, todo en la misma escuela, el mismo lugar.

-Entrevista realizada a docente que trabaja en el nivel primario, 10 años de antigüedad.

Creo que las generaciones futuras son cada vez mas "movedizas", con muchos más estímulos, necesitan actividades cortas y que a ellos les llame la atención. El docente deberá buscar variadas estrategias para llamar su atención, deberá estudiar su "mundo", comprenderlos y llevar su mundo al aula. Además del trabajo con los estudiantes, también hay que hacer un trabajo con las familias; es necesario trabajar de manera conjunta entre la escuela-familia-estudiantes, para que realmente se vean resultados positivos.

Considero que la tecnología está ocupando un rol fundamental en la sociedad, por lo tanto también en la escuela. Los niños conocen las tecnologías, las manejan; es por eso, que no debemos ir en contra de ello, sino tratar de incorporarlas en nuestras clases. Sin olvidar el lápiz y el papel, que sea una herramienta que sume.

Creo que la tecnología no debe ser el centro, pero sí que acompañe a nuestra enseñanza. Quizás la tecnología, puede hacer que se pierdan prácticas que se llevan a cabo hace muchos años, que dieron resultados, como la lectura, la escritura, la comprensión, prolijidad, ortografía.

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Grupo 25. Verónica Pascal, Ileana Gherghi, Noelia Casales y Mirta Giménez. Entrevista.

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Grupo 25. Verónica Pascal, Ileana Gherghi, Noelia Casales y Mirta Giménez. Entrevista.

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Entrevista a un colega:

Marina

a) ¿Cómo imaginas tu trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras?

La verdad, me imagino (ojalá sea así) trabajando dentro de un sistema y entorno educativo que busca satisfacer las necesidades y habilidades de las generaciones futuras, y que logre romper , con un alto porcentaje, los criterios descontextualizados y poco coherentes con la realidad institucional, tomadas detrás de un escritorio.

B) La tecnología bien usada y disponible (equipos, compus y app actualizadas) se convierten en herramientas fundamentales del proceso, permitiéndonos,  y si me veo,  utilizar herramientas digitales para crear contenido interactivo y colaborativo, y trabajando con estudiantes que están cada vez más familiarizados con la tecnología y esperan que la educación sea más dinámica y emocionante. Es más, me estoy capacitando y esto se debe a la predisposición y aceptación de lo nuevo.

c) ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

"OBVIAMENTE,  vale la pena apostar por la tecnología de y en la enseñanza, EN PERSPECTIVA DE ayudar a mejorar la calidad de la educación, aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes, y preparar a las futuras generaciones para un mundo cada vez más digital. Sin embargo, es importante hacerlo de manera responsable y reflexiva, asegurándonos que la tecnología se utilice de manera efectiva y no reemplace la interacción humana y la relación entre estudiantes y docentes."

d) ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

REFORZAR habilidades básicas como la lectura, la escritura y las matemáticas, pero también así ,crear soluciones a problemas, la colaboración y la comunicación efectiva. En el futuro, creo que la escuela demandará saberes que se centren en la habilidad práctica y en lo emocional.

Lucía:

A. ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué  rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Como docente de nivel primario considero que las generaciones futuras se nos

presentan como un gran desafío que nos interpelan poniendo en cuestión muchos

aspectos tradicionales y obsoletos de nuestro sistema educativo y de nuestra práctica.

Son generaciones que se presentan mucho más desafiantes, seguros de sus

convicciones, críticos, pensantes y dinámicos (sujetos que cambian constantemente

sus preferencias), siendo estos, muy próximos a las nuevas tecnologías.

Estas tecnologías ocupan un rol primordial en la vida, desarrollo, crecimiento y

aprendizaje de las nuevas generaciones debido a que estas tienen fácil dominio y

acceso a las mismas. Son herramientas poderosas e influyentes que según el uso que

tengan pueden convertirse en beneficiosas o perjudiciales para los niños.

Sin embargo, desde nuestras prácticas tenemos que buscar la manera de poder incluir

estas nuevas tecnologías en búsqueda de crear nuevas y variadas propuestas de

trabajo que atrapen y mantengan la atención de nuestros futuros estudiantes. Esto nos

lleva a repensar nuestra tarea docente lo cual implica una formación continua

vinculada al uso y manejo de las tecnologías para que podamos emplearlas como

verdaderos recursos que favorezcan la educación.

B. ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Considero que sí, que vale la pena poder apostar por la tecnología en la enseñanza

siempre y cuando no se pierdan de vista los objetivos propios de nuestra tarea de

enseñanza. Es decir, que sean o se conviertan en una herramienta que fomente y

favorezca el acceso a los distintos contenidos de una forma innovadora y creativa que

capte la atención de los estudiantes y los motive a seguir aprendiendo.

Desde esta afirmación considero que las tecnologías marcan un nuevo ritmo y modo

de trabajo mucho más ágil y próximo a la cotidianidad propia de los alumnos. Sin

embargo, muchas veces se nos vuelve difícil poder implementarlas por múltiples

factores como: falta de tiempo, falta de recursos tecnológicos (computadoras, salas de

tecnologías, entre otras) o simplemente falta de formación, conocimiento y dominio

de las diversas aplicaciones o programas existentes.

C. ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

La escuela actualmente demanda muchos cambios y modificaciones pero siguen

vigentes muchas normativas obsoletas que realmente no favorecen la enseñanza.

Considero que los saberes que realmente necesitan prioridad son los relacionados a la

resolución de problemas que inviten a los alumnos a desenvolverse de manera crítica,

creativa y comprensiva que les permita estar seguros de sus pensamientos.

Con respecto, al futuro creo que es importante guiar y acompañar a los alumnos para

que aprendan y adquieran habilidades y capacidades que les permitan desenvolverse

en una sociedad cambiante, efímera, compleja, dinámica y muchas veces poco creíble.

Nuestra tarea es formar sujetos que sean creativos, responsables, seguros de sus ideas

y capaces de distinguir las cosas buenas y malas de nuestra realidad actual y futura.

Entrevista a un alumno:

A) ¿Cómo imaginas tu futuro? Siendo rico

¿Qué te imaginas haciendo en 20 o 30 años? Jugando al fútbol en primera división.

¿Qué queres ser cuando seas grande? Futbolista

B) ¿Qué ves en un futuro? Veo autos manejados por el avance de la tecnología.

¿Qué esperas encontrar? Espero encontrar un nuevo pueblo dentro de la provincia

¿Qué te sorprendería? La gente hablando con robots, máquinas limpiando las casas.

A la escuela ¿Cómo la describirías? Edificio grande, con tablets y teléfonos en las aulas para cada nene.

¿Quiénes asisten? Los niños

¿Qué cambia ? Cambia que los dejan usar tablets y teléfonos en las aulas

¿Qué se mantuvo? Uniforme, que los nenes van a la escuela

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ENTREVISTA. GRUPO 30: Soria Yanina, Lovera Vanesa, Wiggenhauser Adriana, Ortiz Gisela, Bruno Karen.

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ENTREVISTA. GRUPO 30: Soria Yanina, Lovera Vanesa, Wiggenhauser Adriana, Ortiz Gisela, Bruno Karen.

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Entrevista a una persona en edad escolar:

Entrevistamos a una alumna de 4°año colegio secundario 9 de julio, de Santa Rosa y a un alumno de 6° año de Toay, La Pampa. Las respuestas son las siguientes:

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿Cómo imaginas tu futuro?

Alumna: Haciendo algo, tal vez en otro país me iría a vivir. ¿Cuáles? Me gustaría Dinamarca o Suecia, porque allá son ordenados y tienen disciplina

Alumno: Uf, mi futuro... Es una mezcla de entusiasmo y un poco de vértigo, la verdad. En 20 o 30 años me imagino laburando en algo que me apasione, ojalá relacionado con la tecnología o la creatividad.

¿Qué te imaginas haciendo en 20 o 30 años?

Alumna: Casada y con dos hijos

Alumno: Me imagino teniendo mi propio espacio, viviendo de forma independiente y, quizás, formando una familia.

¿Qué querés ser cuando seas grande?

Alumna: Con independencia en mi trabajo, me gustaría trabajar con niños. Pero no maestra jardinera, podría ser fonoaudióloga….

Alumno: Me veo investigando, desarrollando cosas nuevas o creando contenido que le interese a la gente.

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajas en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?

Alumna: esta ciudad (Santa Rosa) más ordenada, sin tantos edificios y con muchos colores. Las casas pintadas color azul, amarillo, verde flúor. Porque la ciudad se ve triste ahora, no hay nada atractivo o que te divierta, no tenemos nada

Alumno: Si viajara a 2075, lo primero que esperaría encontrar es un planeta más consciente con el medio ambiente. Espero que hayamos solucionado los problemas del cambio climático y que la energía sea limpia y accesible para todos.

¿Qué esperas encontrar?, ¿qué te sorprendería?

Alumna: Que la gente que transita la ciudad sea más respetuosa por ejemplo con las normas de tránsito, no tirar la basura en cualquier lado, como hacen ahora.

Alumno: Me gustaría ver ciudades más verdes, con menos contaminación y más espacios para ¿Qué me sorprendería? Si encuentro que todavía hay guerras o que la desigualdad social sigue siendo tan grande como ahora, eso me decepcionaría mucho. Me sorprendería gratamente si la humanidad hubiera logrado un nivel de cooperación y empatía mucho mayor.

En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías?

Alumna: La escuela con aulas como ahora, pero los bancos en lugar de dos, que se sienten 5 o 6 juntos (tipo bancos de iglesia) y que estén fijos, que no se puedan mover

Alumno: la describiría como un lugar mucho más flexible y personalizado. No me la imagino con aulas tradicionales y pizarrones, sino más bien como un espacio con tecnología, como pantallas y luces led

¿Quiénes asisten?

Alumna: Asisten niños y adolescentes como ahora

Alumno: Seguirían asistiendo chicos y chicas de todas las edades, pero la forma de agruparse quizás no sería por edades. Tal vez se juntarían más por intereses o por el ritmo de aprendizaje.

¿Qué cambió y qué se mantuvo?

Alumna: El mobiliario distinto, desde los bancos hasta las paredes con muchos enchufes cerca para cargar el celular y los pizarrones digitales gigantes.

Alumno: Cambió Seguramente el uso de la tecnología. El rol del "profe" quizás sea más de guía acompañando a los alumnos en sus proyectos. El aprendizaje no sería solo teórico, sino mucho más práctico y basado en problemas reales.

Lo que espero que se mantenga es la esencia de la escuela: un lugar donde se fomenta la curiosidad, la importancia de aprender, a respetar las diferencias y desarrollar habilidades para la vida seguiría siendo importante.

Entrevista a un/a colega:

Entrevistamos a una docente del colegio EPET y una docente del Colegio Clemente Andrada de Santa Rosa, La Pampa.

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Docente 1: Imagino el uso de la tecnología como mediador didáctico e imprescindible en la enseñanza. Creo q el docente debe capacitarse mucho más para conocerlas y poder usarlas. Las nuevas generaciones están creciendo en un mundo tecnológico pero muchas veces no saben usarlas como herramientas prácticas y útiles para la vida diaria. El futuro próximo de la educación es inconcebible sin la tecnología...avanza a pasos agigantados y la educación tiene q seguirla si no seguirá existiendo un desfasaje entre el mundo actual y la escuela.

Docente 2: El trabajo cotidiano es un desafío constante porque en las aulas encontramos diversidad de estudiantes. En cuanto a la tecnología va a ocupar un rol central; la pregunta sería si todos los colegios van a brindar esa herramienta tan importante para que todos los estudiantes se puedan apropiar de esos saberes.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Docente 1: Totalmente vale la pena la tecnologización de la enseñanza... Pensando en algunos de los propósitos de la educación. Formarlos para ingresar el mundo laboral e insertarse en la sociedad como ciudadanos críticos y concienzudos de las problemáticas actuales, como cambio climático, violencia doméstica, nutrición, etc.… necesitamos q sepan usar la tecnología para beneficio propio y de la sociedad...actualmente la usamos cuando sacamos un turno para el médico, o ver los estudios de salud, si buscamos trabajo o queremos emprender algún negocio, se hace a través de las redes o páginas. Además, la I.A avanza rapidísimo... la educación no puede estar al margen de lo q sucede en el momento histórico q vivimos.

Docente 2: es necesario apostar a las nuevas tecnologías porque todos los saberes giran en función de ellas y de la IA

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Docente 1: Me parece q debemos formarlos en las materias tradicionales para una cultura general y q puedan pensar y tomar decisiones acertadas...pero también hay q darle un nuevo significado a la escuela. Hay q conectarla con el mundo real, enseñar: habilidades prácticas, competencia digital, formación ética y ciudadana, y conciencia social y ambiental. En el futuro, no muy lejano, la inteligencia artificial.

Docente 2: Hay diversidad de demandas en los colegios secundarios desde aquellos que quieren aprender un nuevo oficio hasta los que siguen carreras terciarias o universitarias, o simplemente graduarse para conseguir un trabajo. También, debemos actualizar los saberes porque han quedado obsoletos. Ya que los jóvenes de hoy han iniciado un cambio de paradigma, dejaron de lado saberes que se enseñaban; hoy piensan diferente y la economía pasa a ser un eje central como consecuencia del consumismo global.

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Grupo 21 - Zaikoski Ana, Monardi Giuliana, Riquelme Patricia, Zuñiga Patricia, Reyes Nery 

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Grupo 21 - Zaikoski Ana, Monardi Giuliana, Riquelme Patricia, Zuñiga Patricia, Reyes Nery 

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ENTREVISTA A ESTUDIANTE EN EDAD ESCOLAR

1.    Imagino mi futuro brillante y exitoso, en 20 o 30 años más me veo felizmente casada, pero sin hijos, sí muchas mascotas. Me imagino feliz y millonaria, pero no me refiero al dinero, si no, millonaria en amor, abundante en conocimiento y feliz.

2.    Cuando sea grande en cuanto a mi profesión me gustaría ser astrónoma o científica, aunque también me gustaría estudiar psicología; pero para satisfacción propia, como persona me gustaría ser amable, algo que carece en el mundo actual. Desearía tener la sabiduría de un anciano, pero sin perder la inocencia, como un niño.

3.    En 50 años el mundo es diferente, aunque la IA predomina en muchas áreas, la educación es un sistema dirigido por humanos, que trabajan desde sus casas, hay hologramas por todas partes y los niños se conectan vía realidad virtual. Me sorprende que sigan dando educación física, pero ahora enseñan materias increíbles y avanzadas; como proteger tus datos digitales, maniobras de RCP, todo es increíble.

ENTREVISTA A UNA COLEGA

1.    Desde mi punto de vista, y teniendo que hace 23 años que trabajo con adolescentes han cambiado mucho las generaciones; los estudiantes debido al uso de la tecnología acceden rápidamente a aquello que quieren conocer teniendo una amplia variedad de opciones para poder elegir. También entiendo que el celular es parte de ellos mismos. Por lo dicho creo que los docentes tenemos que adaptarnos a esto y trabajar con ello, enseñando el uso responsable de la información y de los aparatos tecnológicos, fomentando el buen uso y ordenando la información para que esta satisfaga la necesidad de conocer en ellos

2.    Cuando se encuentra la forma de trabajar con la tecnología se genera más interés en los estudiantes para con el aprendizaje

3.    Creo que los docentes debemos incentivar para estimular el conocimiento y trabajar sobre todo en capacidades, ya que la información está al alcance inmediato de los alumnos

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GRUPO 16                                   Alumnas: Arzuaga Vanesa Inés, Berretti Renata, Blandi Catalina, Fernández Mariana 

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GRUPO 16                                   Alumnas: Arzuaga Vanesa Inés, Berretti Renata, Blandi Catalina, Fernández Mariana 

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“Una visita al futuro”- Entrevista a una Alumna de un 4to- C. O

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro?

En un futuro, me imagino en un trabajo estable gracias a la carrera universitaria que estudie, cumpliendo mis roles de ciudadana y haciendo lo que me gusta. También creo que formaría una familia e intentaría darles lo mejor, abasteciendo los gastos con mi sueldo.

b)- ¿Qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?

Yo me imaginaria trabajando de lo que me gusta y quizá que hasta dando clases de danza.

c)- ¿Qué querés ser cuando seas grande?

Si bien ya tengo decidido estudiar abogacía o criminología o criminalística, también me gustaría estudiar algo relacionado a la danza, ya que cuando termine el colegio, voy a terminar una carrera de profesora superiora de danza.

d) ¿Cómo imaginás la escuela del futuro? ¿Qué rol tendrá la escuela frente a las nuevas tecnologías?

Me la imagino renovada, los alumnos tendrían nuevas estrategias de estudio y saberes (además de las actuales), los espacios de estudio se modernizarían según las necesidades de los alumnos y los colegios agregarían más vocaciones u orientaciones para que los chicos/as tengas mas oportunidades de disfrutar y aprender de lo que realmente les interesa. Las nuevas tecnologías podrían ser de gran ayuda si son utilizadas de buena manera; ayudando a mejorar ideas, inculcar nuevos saberes, haciendo que las tareas sean mas fácil, siempre y cuando los alumnos se aprovechen de ella.

e)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

Me veo a mí, anciana, después de una vida en la cual hice lo que quise, respetando a los demás; vería nuevas culturas y tradiciones. me sorprendería no ver las personas y estilos de mi adolescencia que tanto me gustan, nuevas generaciones con nuevos gustos del momento. Al llegar a la escuela, me encontraría con instalaciones modernas adaptadas a su actualidad y a las exigencias de aquellas personas; asistirían chicos y chicas de entre 12 y 18 años. Cambiarían las formas de pensar, estudiar de relacionarse, pero se mantendrían las ganas de terminar y tener el título, el aporte de enseñanzas de parte de los profesores y aquellas generaciones pasarían un buen momento allí, aprendiendo lo que les gusta.

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GRUPO 16 Alumnas: Arzuaga Vanesa Inés, Berretti Renata, Blandi Catalina, Fernández Mariana

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GRUPO 16 Alumnas: Arzuaga Vanesa Inés, Berretti Renata, Blandi Catalina, Fernández Mariana

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Entrevista a una docente de Nivel Secundario.

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Cómo te imaginas el mundo dentro de 10 o 20 años? ¿Qué cambios sociales crees que serán los más significativos en el futuro cercano? ¿Cuáles pensás que serán los principales desafíos que enfrentaremos como sociedad?

En relación al trabajo creo que estaremos frente a generaciones que se encontraran con muchos estímulos y focos intencionales abiertos, donde la tecnología atraviese todos los ámbitos y espacios.

En la sociedad futura, uno de los principales desafíos será cómo convivimos con el avance tecnológico. Atraer la atención de los chicos se vuelve una tarea cada vez más compleja en un mundo hiperconectado. El riesgo no está solo en el uso de la tecnología, sino en su abuso. Por eso será importante pensar cómo se construirán los vínculos, como se mantendrán, evitando se perder el desarrollo emocional y social.

Se tratará de construir una relación equilibrada con lo digital, donde haya espacio para el vínculo humano, el movimiento, el silencio y el tiempo compartido.

b)- ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

El rol de la tecnología será fundamental. Desde hoy estamos atravesados por un mundo digital, con los años será indispensable para realizar cualquier tipo de actividad. No podremos estar desconectados.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué? ¿Cómo ves el acceso a la tecnología en relación con la equidad educativa?

Apuesto a que sí, que vale la pena. Pero que se debe contextualizar y buscar estrategias que permitan el equilibrio, tal como exprese en la primera pregunta. No podemos permitirnos pensar en un reemplazo, los vínculos, la enseñanza, el espacio físico de la misma no pueden ser remplazos ni estar en riesgo.

En cuanto a la equidad educativa creo que es clave para que nadie quede por fuera, entendiendo que no todos parten desde el mismo lugar ni tienen las mismas oportunidades. Este punto será clave para que no se genere una brecha de accesos.

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Hoy los contenidos de las escuelas se basan en contenidos prioritarios de enseñanza para todos los estudiantes. Son contenidos teóricos y también en ocasiones repetitivos. Las capacidades en mi punto de vista es lo que debería ser FUNDAMENTAL a la hora de pensar en el proceso de enseñanza, sin embargo, en ocasiones creo que se dejan en segundo lugar, se pierden de foco pensando en lo primero.

¿Qué capacidades quiero desarrollar-estimular-propiciar en e estudiante durante la enseñanza de tal contenido?

Las capacidades como la reflexión, la introspección, la comprensión son fundamentales hoy y en el futuro que pensemos.

e)- ¿Qué tipo de formación consideras necesaria para que los docentes se adapten a los cambios tecnológicos futuros?

Una formación pensada en el estudiante y en su realidad social. Principalmente en la particularidad de la realidad que atraviesa cada uno de ellos. ¿qué le interesa, que le gusta, a que tiene acceso, a que no?

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Entrevista:  Pons, Gisele- Rodriguez, Rocio-Weigum, Cecilia.

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Entrevista:  Pons, Gisele- Rodriguez, Rocio-Weigum, Cecilia.

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Entrevista a una persona en edad escolar: Martin 16años.

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

“Por ahora no pienso en el futuro. No se que voy a estudiar ni se si quiero seguir el colegio. Me gustan los juegos en la computadora o videojuegos. Paso mucho tiempo con el celular. En el futuro no se que pasará. Disfruto el hoy”.

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

“Yo creo que seriamos robots… porque hay muchas maquinas que hacen lo que hacemos nosotros. La escuela me parece que no seria igual. Todos tendrian computadoras y serian clases virtuales. El que quiere hacerlas las hace y sino no”.

Entrevista a un/a colega: docente de primaria. 49 años.

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

“Creo que debemos amigarnos con la tecnología para poder ofrecer a los estudiantes otros modos de aprender. Espero que no seamos reemplazados por maquinas. Dejar de relacionarnos traeria consecuencias en el lenguaje y en la escritura”.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

“En contexto actual, los estudiantes estan inmersos en las tecnologias. Pero creo que si bien es importante como medio para que estudien, la parte personal, vincular careceria de sentido. Uno necesita ver, escuchar, acompañar a los chicos. Una compu o un celular no hace eso. Genera individualismo. Y somos seres sociales”.

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

“Todos los relacionados con el desarrollo social y personal del estudiante. Y lo laboral. La educación digital y las Tics son desafios que estan pujando por su inserción en las escuelas”.

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Grupo 7 :Luciana Sosa,Gabriela Villafañe,Luciana Giménez

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Grupo 7 :Luciana Sosa,Gabriela Villafañe,Luciana Giménez

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Entrevista a una persona en edad escolar:

-Soy alumna de una escuela pública en la localidad de General Acha,provincia de La Pampa.

Tengo 10 años y asisto a 6° grado.

a) Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

-Pienso que el futuro sería avanzado en cuanto a la tecnología,existirían robots para hacer las cosas cotidianas del hogar como cocinar y además atenderán en los negocios.

-Me imagino siendo odontóloga,me gustaría tener mi casa propia,dos autos,una camioneta, dos gatos y un perro.

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajas en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

-Espero encontrar muchos edificios altos, muchas personas en la ciudad,robots que caminen por las calles y personas usando celulares.

-Me sorprendería ver robots atendiendo en los negocios, y también las personas usando cosas digitales como: celulares,relojes tecnológicos,tablets.

-La escuela me la imagino grande, con muchas luces,varias aulas,y una pantalla gigante que le va a enseñar a los niños lo que deberán aprender en cada materia, cada uno con su dispositivo tecnológico,y la seño desde la pantalla gigante mostrando lo que tienen que hacer los alumnos a cada uno en su computadora.

-Lo que cambió es que la tecnología va a avanzar más y la maestra también ya que va a usar una pantalla enorme para dar su clase.

-Lo que se mantiene es que los niños seguirán asistiendo a la escuela.

Entrevista a un/a colega:

-Trabajo en Secundario de Gobernar Duval, Localidad Gobernador Duval Provincia de La Pampa.

-Mi edad es de 32 años y me desempeño como profesor de Tecnología.

a) ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Como docente de TIC, que trabajo en una escuela rural, imagino que mi trabajo cotidiano con las generaciones futuras será cada vez más dinámico, flexible y personalizado, siempre y cuando los gobiernos inviertan en tecnología para la educación. Los estudiantes crecerán en entornos donde la inteligencia artificial, la realidad aumentada, los dispositivos inteligentes y la automatización serán parte natural de su vida. La tecnología no solo será una herramienta de apoyo, sino una parte estructural del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Mi rol se transformará: dejaré de ser solo una persona que transmite conocimientos para convertirme en un mediador, un guía que ayude a los estudiantes a desarrollar pensamiento crítico, criterio ético frente a la tecnología. La alfabetización digital será tan importante como la lectoescritura tradicional.

c) ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Sí, definitivamente vale la pena, pero con una mirada crítica y pedagógica. La tecnologización de la enseñanza no implica simplemente usar dispositivos o plataformas, sino repensar las formas de enseñar y aprender. Cuando se integra con sentido, la tecnología permite ampliar el acceso al conocimiento, personalizar los aprendizajes, fomentar la participación activa y conectar con el mundo real.

Además, prepara a los estudiantes para vivir en un contexto digital, en el que deberán saber cómo manejar la información, resolver problemas complejos, comunicarse eficazmente y adaptarse a nuevas herramientas que aún no conocemos o conocen. Apostar por la tecnología en educación es, en el fondo, apostar por una escuela más inclusiva, participativa y conectada con la actualidad y en el momento que transcurrimos.

d) ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Hoy la escuela demanda saberes que integren conocimientos académicos con habilidades blandas y digitales (Software de ofimática como Word, Power Point, Excel, Canva, etc). Necesitamos formar estudiantes que sepan resolver problemas, trabajar en equipo, comunicarse de forma efectiva, usar la tecnología de manera crítica, y adaptarse a contextos cambiantes. Las capacidades como la alfabetización digital, la gestión de la información, el pensamiento computacional y la educación emocional son claves.

En el futuro, estos saberes se profundizarán, llevándose apoyar en las distintas tecnologías como las famosas IA o Inteligencias Artificiales. Se requerirá una fuerte formación en pensamiento crítico, ética tecnológica, creatividad, programación, manejo de datos, entre otras. La escuela deberá preparar a los estudiantes no solo para trabajos que ya existen, sino también para los que aún no han sido explorados o inventados.

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Grupo 26: Julieta González Gallini, Nahir Gil, Macarena Ayala

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Grupo 26: Julieta González Gallini, Nahir Gil, Macarena Ayala

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Estudiante de 4° año. Secundario

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

Respuesta: En el futuro me imagino teniendo una vida estable fuera del país. Con suerte y perseverancia.

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

Respuesta: No espero encontrar mucha diferencia a la actualidad. La tecnología avanzará de la mano con los descubrimientos científicos.

En una escuela pienso que su arquitectura no cambiará, pero si sus recursos, política interna y planes educativos. Pienso que se aprobarán proyectos de concientización de diversos temas (contaminación, identidad, tecnología, etc). También se proporcionarán materiales tecnológicos como computadoras y tableta para el uso en distintas materias. Creo que todo va en camino a ser más respetuoso e inclusivo.

Docente ciclo orientado. Secundario

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Respuesta: La tecnología día a día va ganando espacio en nuestras aulas, cada vez más los adolescentes recurren a ella, ya sea plataformas como Youtube, Instagram pero algo que noto que ha ganado presencia es la Inteligencia artificial, la mayoría de mis estudiantes recurren a ella para hacer tarea por ejemplo. Como adultos tenemos que crear conciencia sobre su uso, pero también entender que ya es parte de su vida y de la nuestra.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Respuesta: Si vale la pena, porque sino nos quedamos desactualizados, “desconectados” por decirlo de algún modo.

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Respuesta: Yo creo que no hay que dejar de lado los saberes propios de cada espacio curricular. Pero reforzar las capacidades sobre todo las relacionadas a  el pensamiento crítico en nuestros estudiantes es fundamental.

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Grupo 27: Cerezal, Macarena - Bonkovki, Talia - Rosales, Lujan - Russmann, Dana.

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Grupo 27: Cerezal, Macarena - Bonkovki, Talia - Rosales, Lujan - Russmann, Dana.

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Entrevista a estudiante de 17 años, Colegio Secundario El Bardino, 6º año, Santa Isabel, La Pampa:

a) Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿Cómo imaginas tu futuro? ¿Qué te imaginas haciendo dentro de 20 o 30 años? ¿Qué queres ser cuando seas grande?

-Mi futuro me lo imagino teniendo un trabajo, una casa y una familia.

-Lo que me imagino haciendo en 20 o 30 años es estar trabajando de lo que me gusta y disfrutando el tanto esfuerzo por haber llegado a esa etapa después de tanto obstáculos, también ver mi familia feliz.

b) Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: viajas en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿Qué ves?, ¿Qué esperas encontrar?, ¿Qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿Cómo la describirías? ¿Quiénes asisten? ¿Qué cambio y que se mantuvo?

-Lo que veo en 50 años más adelante es ver este pueblo (Santa Isabel, La Pampa) convertirse más grande y ver gente de otro país viviendo acá en el pueblo.

-Lo que espero encontrar, es ver a la gente cuidando el pueblo.

-Lo que me sorprendería es ver a la gente que no juzgue de como se ven los demás económicamente y que toda la gente muestre respeto entre sí.

-Si me detengo en frente de una escuela la describiría viendo como los alumnos son educados y, como respetan a los profesores y entre ellos, también como entre todos ellos cuidan la escuela teniendo compañerismo.

-Los que asisten podrían ser mi sobrino o posiblemente un hijo.

-Lo que se mantuvo es la posibilidad de asistir a una escuela publica, lo que cambio seria la enseñanza.

Entrevista a una docente de grado, de 48 años, de la Escuela Nº 195, Eduardo Castex, La Pampa:

a) ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupara la tecnología en el mismo?

-Creo que la tecnología juega y jugará un papel fundamental, ella tiene muchos beneficios entre ellos:

Desarrolla habilidades.

Permite a los docentes contar con múltiples herramientas y plataformas.

Mi trabajo cotidiano me lo imagino como ahora, tratando de aprender y realizando capacitaciones para poder descubrir y aplicar más la tecnología en el aula (aun me cuesta bastante).

b) ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

-Si vale la pena. Las nuevas generaciones ya nacen inmersas en la tecnología y no podemos vivir aislados de eso.

c) ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

-La escuela de hoy demanda de una educación integral que aborde saberes, contenidos y capacidades relevantes para los estudiantes y la sociedad en general.

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GRUPO 6 - INTEGRANTES: Poeig Nayla Valentina, Prost Daiana Paola, Meldía Rosón Belén, Gottifredi Ileana Ludmila, Bernardo Soledad.

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GRUPO 6 - INTEGRANTES: Poeig Nayla Valentina, Prost Daiana Paola, Meldía Rosón Belén, Gottifredi Ileana Ludmila, Bernardo Soledad.

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Entrevista a una alumna de 18 años:

Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

Cuando pienso en mi futuro, me imagino trabajando como Contador Público, no solo ejerciendo la profesión desde lo técnico, sino también aportando a mi comunidad, Macachín, desde un lugar de compromiso social y económico. Me gustaría tener mi propio estudio contable o formar parte de alguna organización que asesore a emprendedores y pequeños comercios, ayudándolos a crecer con una gestión financiera más eficiente y moderna.

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

En 20 o 30 años, me veo como una profesional consolidada, con experiencia, pero también con la misma curiosidad y deseo de seguir aprendiendo. Quiero ser una persona que se mantenga actualizada, que entienda los cambios del mundo económico y digital, y que pueda adaptarse a ellos para seguir aportando valor. Cuando sea grande, quiero ser alguien que inspire confianza, que sepa escuchar y acompañar a otros en sus decisiones económicas, ya sea desde lo contable o desde un rol más integral.

Si viajara 50 años al futuro, me imagino un mundo profundamente transformado por la tecnología, pero también más consciente del impacto que cada decisión tiene sobre las personas y el planeta. Me gustaría encontrar un lugar más justo, donde el acceso a la educación, la salud y el trabajo digno sea realmente igualitario.

Al detenerme en una escuela del futuro, la veo como un espacio mucho más flexible, con aulas adaptadas a diferentes estilos de aprendizaje, donde la tecnología esté al servicio de la creatividad y la inclusión. Probablemente los chicos y chicas aprendan con dispositivos avanzados, usando realidad virtual, inteligencia artificial y experiencias inmersivas, pero sin perder el valor del vínculo humano con sus docentes y compañeros.

Me sorprendería gratamente ver que, a pesar de todos los avances, siguen existiendo algunas cosas que no cambian: la curiosidad de los estudiantes, el rol guía del docente, y la escuela como un espacio de encuentro, diálogo y crecimiento colectivo. Eso me daría esperanza de que, más allá de los cambios, hay valores que permanecen.

ENTREVISTA A UN COLEGA - PRECEPTORA NIVEL INICIAL.

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Considerando de que ya estamos en la era digital y con ello crecieron ,se  desarrollan e interactúa la nueva ciudadanía digital,  nuevas subjetividades ,nuevas formas de vincularse y de las cuales ya están ayornados(debieran ) los futuros docentes aplicando  las tic con intención pedagógica brindando una práctica de enseñanza democrática, en igualdad de condiciones y oportunidades.( siempre y cuando con una red  más eficaz  y segura de internet. Pero también apuesto a la clase más empática la ida vuelta en las aulas en diversos espacios que habiliten cuerpo, juego y movimiento en la dialéctica docente.-alumnos; enseñanza- aprendizaje.

b)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Pienso que debemos están claramente a la vanguardia de los que nos trasciende como personas, como ciudadanos en un mundo cambiante pero que la tecnología sea un medio no un fin para la enseñanza y no reemplace las relaciones afectivas, empáticas de las personas.

c)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Saberes demandan todos lo que implica una enseñanza articulada globalizada (todos los campos de conocimiento capacitaciones permanentes que demanda tiempo, organización, que interfiere en el tiempo de nuestra vida social, familiar),; disponibilidad casi plena en estudio, menta, corporal ,organización del trabajo en casa!!!horas extras, en fin salud.

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Grupo 4: BARRIOS, Andrea; BENEITEZ, Tomás; FRONTONI, Paola; RIVERA, Noelia.

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Grupo 4: BARRIOS, Andrea; BENEITEZ, Tomás; FRONTONI, Paola; RIVERA, Noelia.

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Entrevista a estudiante:

A) Antes que nada, yo quiero aclarar que no soy una persona que asegura nada de lo que pueda llegar a pasar en el futuro, hay muchas cosas que pueden pasar y no pasar, opto por las posibles opciones que hay en la vida, antes me hubiera encantado ser actriz, estudiar teatro, trabajar en la televisión o simplemente ser cantante. Eso era lo que veía tan solo hace un año atrás, pero el tiempo se adelantó y me dio un giro inesperado. Hoy día me GUSTARÍA que en mí futuro se presenten nuevas oportunidades, ya sea de trabajo o de una vida más tranquila y feliz, no tengo metas, tampoco imagino lo que va a pasar, pero si tuviera que hacerlo, me gustaría haber cumplido mis sueños frustrados.

Hace tan solo cuatro años (cuando tenía 14 años) me imaginaba muerta, pues no me veía un futuro, pero ahora que crecí un poco, tengo la mente más tranquila, me imagino tal vez con una vida simple, sin lujos pero con gustos, tal vez pintando un cuadro, construyendo una huerta, comprarme una casa de campo y vivir libremente.

¿Cuando sea grande? Bueno, es una pregunta muy compleja, quisiera dar una respuesta simple, pero no puedo. Tengo varias aspiraciones. Pero vamos a verlo como en un multiverso. Quiero ser escritora, en otra vida quiero ser cantante, en otra actriz, en otra doctora, en otra una científica apasionada por su trabajo, pintora, granjera, e incluso una empresaria. Me gustaría ser muchas cosas de grande. Pero voy a optar por lo más difícil... De grande quiero ser feliz.

B) Veo a una anciana regando sus plantas, algunas muertas seguro, pues no tengo buena memoria, tal vez con un esposo o una mejor amiga, alguna vaca vieja que me acompañe y un vestido simple que me queda hermoso. Espero encontrarme feliz, tranquila y en paz. Me sorprendería ver qué logré lo que quise, aunque no se realmente que me depara el futuro.

A la escuela la describo un poco más empática con sus alumnos. Las personas entenderían por fin que no a todos hay que enseñarles igual y a obligarlos a adaptarse a esa enseñanza poco efectiva. La capacidad de cada uno es diferente, por lo tanto no todos entienden lo mismo. Así que la quiero ver más empática. Asisten las personas que son felices en ella, no puedo decir quién en particular, porque no lo sé. Cambio la enseñanza, y espero que a mejor.

¿Adolecencia a adultez? Para mi, la adultez viene luego de que tan maduro sean tus sentidos.

Unos podemos madurar antes y otros después. Algunos maduran a los 13 y otros a los 30... no hay una edad para madurar.

Lo primero que cambia en una persona, es su físico, pero eso no quiere decir que haya madurado completamente. Las Leyes dicen que las personas ya son adultas cuando cumplen la mayoría de edad (18 años) correspondiente, pero en realidad ¿es así? Las personas suelen madurar cuando pasan por una etapa de la vida, una etapa que les muestra que necesitan responsabilidad e independencia. Y ahí es cuando ya empiezan a darte cuenta de que la vida social se empieza a desmoronar de a poco. Por ejemplo, ya casi no hay tiempo de salir, de jugar juego, de ver a una persona todos los días para divertirse o pasar el rato o viajar. Porque tu forma de pensar, tu forma de ser ha cambiado psicológicamente. Comenzamos a tener una vida en la que tenemos responsabilidades, tenemos el poder de decidir de los actos que debemos y podemos tomar. Creo que después de pasar todo eso, empezamos a tener madurez.

Entrevista a docente:

A) Imagino que las propuestas de trabajo con las generaciones futuras van a tener que surgir desde un codiseño, donde se aborden problemas sociales que motoricen saberes relevantes. En ese sentido, las tecnologías podrás tener un papel relevante para aportar el estado de situación, "estado del arte", simplificando ese proceso inicial.

B) Considero que si buscamos formar sujetos críticos de la realidad en la que están inmersos, la tecnología no puede quedar al margen. No hablaría de tecnologización sino de una enseñanza mediatizada por los avances tecnológicos. Considero que ningún desarrollo tecnológico puede superar la relación dialéctica entre los sujetos y el saber

C) Los saberes que demanda la escuela hoy son aquellos que permiten resolver problemas prácticos, sociales y vinculares relacionados con situaciones reales que atraviesa la sociedad en el plano local, nacional y mundial. ¡¡¡Futuro, incierto!!!

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GRUPO 32: Marrero Antonella  - Bertin Romina - Abraham Marina - Duboscq Debora - Sequeira Yesica

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GRUPO 32: Marrero Antonella  - Bertin Romina - Abraham Marina - Duboscq Debora - Sequeira Yesica

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Niña de 10 años. Grado: 6.º Grado - Escuela Primaria N.º 220 – Macachín (LA PAMPA)

¿Cómo imaginas tu futuro? ¿Qué te imaginas haciendo en 20 o 30 años? ¿Qué querés ser cuando seas grande?
Me imagino viviendo en otro país, trabajando como veterinaria porque me gustan mucho los animales y la naturaleza. Quisiera tener una casa grande con jardín y muchos perritos.

Situación hipotética: viaje en el tiempo 50 años hacia adelante

¿Qué ves? ¿Qué esperás encontrar? ¿Qué te sorprendería?
Me imagino ver autos voladores y todo lleno de pantallas. Robots ayudando a las personas.

Te detenés en una escuela: ¿cómo la describirías? ¿Quiénes asisten? ¿Qué cambió y qué se mantuvo?
Una escuela donde todos usan computadoras y no hay pizarrón. Pero me gustaría que sigan estando las maestras que ayudan y seguir haciendo amigos en ella.

Entrevista 2: Docente de nivel primario con 15 años de antigüedad. Escuela N°220 – Macachín (LA PAMPA)

a) Trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras: ¿Cómo imaginas tu trabajo con las generaciones futuras? ¿Qué rol crees que ocupará la tecnología?
Creo que la tecnología va a estar muy presente, pero el rol del docente seguirá siendo clave e importante para acompañar procesos, motivar y generar vínculos. Probablemente trabajemos más entornos virtuales, pero el acompañamiento docente seguirá siendo necesario.

b) ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?
La tecnología bien usada amplía oportunidades, permite accesibilidad y fomenta aprendizajes diversos. Sin embargo, también es importante sostener el contacto personal, la escucha y el vínculo pedagógico.

c) Saberes que demanda la escuela hoy y en el futuro
Hoy se necesita enseñar habilidades socioemocionales, trabajo colaborativo y alfabetización digital. Para el futuro, imagino que se profundizarán estas habilidades y se incorporarán nuevas relacionadas con el cuidado ambiental y la inteligencia artificial.

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Entrevista a una estudiante de la Escuela Hogar de Algarrobo del Aguila.

1-      Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginas tu futuro? ¿Qué te imaginas haciendo en 20 o 30 años? ¿Qué querés ser cuando seas grande?

Respuesta
"Cuando sea grande quiero ser veterinaria porque me gustan mucho los animales. Me imagino trabajando en una clínica, cuidando perritos y gatitos. También me gustaría tener una casa grande con un jardín. En 20 o 30 años, quiero tener una familia y seguir aprendiendo cosas nuevas."

2-      Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿Quiénes asisten? ¿Qué cambió y qué se mantuvo?

Respuesta:
"Si viajo 50 años al futuro, creo que todo va a ser muy diferente, muy moderno. Los autos  podrán volar y los robots harán las tareas de la casa. Me gustaría ver cosas que no existen ahora y si entro a una escuela, ya no abran pizarrones, ni tizas, todo será digital pero deben haber recreo para poder jugar con los compañeros. Y los maestros estarán en el patio cuidándonos”.

Entrevista a una colega:

1-      ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Respuesta:
"Creo que el rol del docente seguirá siendo muy importante pero con nuevas herramientas. Los chicos de las futuras generaciones van a estar muy familiarizados con la tecnología y nuestro trabajo será acompañarlos, enseñarles a usarla con criterio y seguir desarrollando su pensamiento crítico y creatividad. La tecnología será una ayuda para hacer clases más dinámicas, pero no reemplazará el vínculo humano."

2-      ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Respuesta:
"Sí, considero que vale la pena, siempre que la tecnología esté bien pensada y se use con un propósito pedagógico claro ya que puede motivar mucho a los chicos y ofrecer formas distintas de aprender pero también es importante que no se pierdan los valores del trabajo en equipo, el juego, la lectura y el contacto con el otro."

3-      ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Respuesta:
"Hoy, además de las materias tradicionales como lengua y matemática, la escuela necesita enseñar habilidades como la comunicación, el trabajo colaborativo, la empatía y el uso responsable de la tecnología. y, en el futuro esto será aún más importante ya que los chicos tendrán que saber aprender por sí mismos, adaptarse rápido a los cambios y pensar de manera creativa."

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A) ¿CÓMO IMAGINAN SU TRABAJO COTIDIANO EN RELACIÓN A LAS GENERACIONES FUTURAS? ¿QUÉ ROL CREEN QUE OCUPARÁ LA TECNOLOGÍA EN EL MISMO?

B) ¿VALE LA PENA APOSTAR POR LA TECNOLOGIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA? ¿POR QUÉ?

C) ¿QUÉ SABERES (CONTENIDOS Y CAPACIDADES) DEMANDA LA ESCUELA HOY? ¿Y EN EL FUTURO?

Coordinador de curso:

1. Mi trabajo cotidiano en La Humada está muy atravesado por las particularidades del lugar: las distancias, la escasez de conectividad, la falta de recursos básicos como el gas o una buena infraestructura escolar. Pero también está lleno de vínculos cercanos, de una comunidad que valora la presencia de la escuela como espacio de encuentro y crecimiento. Pensando en las generaciones futuras, me imagino un trabajo docente más articulado con las necesidades locales, pero también más conectado con el mundo. La tecnología, si logramos una infraestructura más equitativa, va a ser una herramienta clave para ampliar horizontes, para que nuestros estudiantes puedan acceder a conocimientos, experiencias y lenguajes que hoy les quedan muy lejos. Pero no se trata solo de usar computadoras: se trata de formar pensamiento crítico, de enseñarles a discernir, a crear, a participar activamente desde su identidad local en un mundo global.

2.  Sí, vale la pena, pero con una condición: que esa tecnologización no sea un simple traslado de contenidos a plataformas digitales, sino una transformación profunda de las formas de enseñar y aprender. En contextos como La Humada, eso implica primero resolver lo básico: acceso a internet, energía eléctrica estable, recursos digitales. Una vez garantizado eso, la tecnología puede ser una aliada para democratizar el conocimiento, para generar propuestas más inclusivas, más atractivas, más significativas. Apostar por ella vale la pena si no olvidamos que detrás de cada dispositivo hay un sujeto, con su historia, su contexto y sus derechos. Y que la tecnología no reemplaza a la docencia, sino que puede potenciarse cuando hay un buen diseño pedagógico.

3. Hoy la escuela demanda saberes que no solo se inscriben en el currículum tradicional. Necesitamos formar estudiantes que comprendan su realidad, que se expresen, que trabajen en equipo, que resuelvan problemas reales, que construyan vínculos sanos. Esto incluye contenidos disciplinares, pero también capacidades socioemocionales, pensamiento crítico, alfabetización digital, educación ambiental, perspectiva de derechos. En el futuro, esos saberes van a seguir siendo fundamentales, pero probablemente se profundice la necesidad de integrar lenguajes multimodales, programación, ciudadanía digital, y otras competencias vinculadas al trabajo, la vida en comunidad y el cuidado del entorno. Pero más allá de los contenidos específicos, la escuela deberá seguir siendo un espacio donde se aprenda a vivir con otros, a soñar un futuro colectivo y a ejercer una ciudadanía activa.

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Grupo 39: Pereyra Dalma- Echeveste Yohana

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Grupo 39: Pereyra Dalma- Echeveste Yohana

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Entrevista a docentes de grado

RESPUESTAS

DOCENTE 1:

A) Considero que hoy en día los docentes debemos brindar prácticas actualizadas, no nos podemos quedar estancos en actividades que años atrás funcionaron, ya que los grupos cambian continuamente y sobre todo con relación a la tecnología. Los alumnos que hoy tenemos en el aula tienen mayor contacto con la tecnología, por eso los docentes debemos perfeccionarnos continuamente para poder brindar herramientas que les sean de utilidad para el futuro.

B) Sí, para mi es muy importante porque la tecnología para ellos es lo conocido, lo que les agrada, pero está en nosotros orientarlos y enseñarles a utilizar esta tecnología con fines educativos.

C) Hoy en día dejamos de lado los contenidos pactados para el año, ya que se presentan nuevos desafíos, alumnos que aún no saben leer, escribir de manera autónoma, problemas sociales, etc. y por ahí no trabajamos tanto los contenidos de las ciencias o la literatura. Muchas veces en la vorágine de las clases atendemos primero lo social y dejamos en segundo plano los saberes áulicos.

DOCENTE 2

A) Para mi la tecnología nuca va a reemplazar a la tiza y el pizarrón, si va a servir como un insumo más para enseñar y aprender. No me gusta la tecnología o bien al no usarla no me siento segura.

Las generaciones futuras tendrían que saber lo positivo del uso de las tecnologías y serán quienes puedan enseñarnos a los adultos a manejarnos en nuevos desafíos.

B) Si, siempre y cuando sea usada con un fin pedagógico concreto y no sin un fin.

C) La escuela hoy tiene como demanda la lectura, comprensión y escritura en las diferentes áreas. En un futuro creo que la demanda más importante va a ser atender la diversidad, con pocos recursos humanos y demás.

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Entrevista - Grupo 12 – Jimena Kissner, Micaela Gómez, Yara Cortázar, Miriam Sosa

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Entrevista - Grupo 12 – Jimena Kissner, Micaela Gómez, Yara Cortázar, Miriam Sosa

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Persona en edad escolar

Edad: 6 años
a) Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal:

—¿Cómo imaginás tu futuro? ¿Qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años? ¿Qué querés ser cuando seas grande?
— Yo quiero ser profe de Educación Física porque me gusta correr, hacer deportes. Me imagino enseñando a los chicos cómo hacer ejercicio y hacer carreras . Quiero tener una cancha grande para hacer juegos y una casa con mis perros.

b) Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética:

—Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería?
— Veo robots en la calle y autos que vuelan. Las casas tienen pantallas gigantes y los juguetes se mueven solos. Me sorprendería que las personas puedan volar con mochilas.

—En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?
— En la escuela hay robots que ayudan a los profes. Las paredes cambian de color y los chicos usan unas anteojos que muestran cosas en el aire. Cambió que ya no escriben en cuadernos, usan pantallas que se tocan en el aire. Pero se sigue jugando en el patio, y los profes siguen estando con los nenes.

Colega del ámbito educativo

Profesión: Docente de Nivel Inicial
a) ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?
— Creo que mi trabajo se va a transformar mucho. Las generaciones futuras vendrán con un manejo de la tecnología desde edades muy tempranas, y eso va a modificar nuestras prácticas. La tecnología será una herramienta cotidiana, pero no reemplazará el vínculo afectivo ni el rol docente como mediador emocional y pedagógico.

c) ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?
— Sí, siempre que sea con un enfoque crítico. No se trata de usar tecnología por moda, sino de pensar cómo puede enriquecer nuestras propuestas. Puede abrir muchas puertas si se combina con estrategias didácticas intencionadas. Pero también hay que cuidar que no desplace lo humano, lo lúdico, lo sensorial.

d) ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?
— Hoy la escuela demanda saberes ligados a la alfabetización emocional, el trabajo en equipo, la creatividad, la empatía. Creo que eso se va a profundizar en el futuro. Las habilidades blandas serán clave: poder pensar críticamente, resolver problemas, trabajar con otros. Los contenidos cambiarán con el tiempo, pero esas capacidades son las que van a sostenerse y cobrar más valor.

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Entrevista a una persona en edad escolar , estudiante de secundaria de 14 años.

a- Yo me imagino mi futuro siendo oficial de policía , con uno o dos hijos  , trabajando bien y teniendo un buen futuro y siendo feliz. Obviamente van a surgir problemas en el medio pero lo importante es solucionarlo.

b- Veo autos voladores , más avanzada la tecnología , la economía , la política. También veo más guerras , caos , problemas. creo que la sociedad va a cambiar para mal.

Segunda entrevista a una docente de universidad , de 45 años.

Entrevista a una Profesora en Ciencias de la Educación, 45 años de edad.

¿Cómo imaginás tu trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras?

Uy, qué complejo. Bueno, para mí hubo una especie antes y después con la pandemia. A partir de la pandemia se empezó a notar mucho más cómo necesitábamos sistemas híbridos o más accesibles para la gente que está más lejos y tal. O sea, la utilización de tecnología para mí fue como importantísimo durante la pandemia y ahora post-pandemia nos preguntamos cómo seguir con eso. Bien.

¿Qué rol creés que van a ocupar las tecnologías en ese futuro que vos estás visualizando?

Y el tema con las tecnologías es que primero que hay una brecha digital y que también lo que demostró la pandemia es que mientras los más privilegiados accedían y podían sostener los vínculos y los espacios pedagógicos, porque tenían dispositivos con los cuales intervenir o estar en el espacio, los menos privilegiados no. Entonces, primero esto de que la tecnología no es la panacea. ¿Por qué? La realidad es que no todos tienen los mismos puntos de partida con respecto al acceso a las tecnologías y tampoco saben utilizarlas en muchas ocasiones. Para mí con la tecnología hay que ver, la tecnología per se no mejora la calidad educativa por sí misma, porque exista, digo, siempre existieron herramientas en realidad. La tiza y el pizarrón es una tecnología también. Exactamente. Pero sí creo que es necesario utilizarlas porque las nuevas generaciones de alguna manera, bueno, son nativos digitales, nacen con la utilización de. Aún así es toda una disyuntiva porque hay gobiernos que después de implementarla muy rápidamente han decidido hacer una especie de retroceso con respecto a la utilización y ha envuelto a la hoja de papel como la fuente principal para recordar cuestiones, para favorecer la reflexión, la comprensión de las cosas y tal. Así que bueno, esto es un tema, digo, introducir tecnología pero entendiendo el sentido me parece.

Hasta que no entendamos el sentido de la tecnología en el aula creo que la tecnología per se no modifica ni mejora la calidad educativa. Totalmente, claro, mientras sea utilizada con criterio, con un fin específico. Bueno, de hecho yo siempre utilicé, yo soy muy cinéfila y me gusta la música, siempre utilicé música y cine en mis clases, por ejemplo.

Pero bueno, ahora la tecnología tiene que ver también con los espacios, el classroom. Bueno, como todos, que también hay que ver qué gigantes tecnológicos y qué poderes están detrás de las tecnologías, quién se beneficia también con la utilización de tecnología. Pero bueno, sí vamos hacia un mundo cada vez más provisto de esas herramientas que nos demanda por lo menos saber utilizarlas. Creo que parte de la democratización tiene que ver con que sepamos utilizar la tecnología, pero no para que dejemos de pensar por nosotros mismos, sino para que sean una herramienta para mejorar la práctica educativa.

¿vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Mirá, acá nosotros, por ejemplo, tuvimos una propuesta en distancia, que nosotros recibimos a la gente de distancia tres veces en el cuatrimestre, y en esos encuentros se resolvió, o sea, desde la pandemia o pospandemia, se resolvió que la gente que esté a más de 500 kilómetros puede conectarse desde el hogar. Y eso es algo que nos han agradecido muchísimo algunas personas que viven en Misión, o sea, en el norte o en el sur, muy lejos de Pico, y que de alguna manera sí se convierte como una acción democratizadora e interesante de implementar. Yo creo que hay que ver las potencialidades y las desventajas también de la utilización de tecnología. Esto, si nos ayuda al acceso al conocimiento, a la democratización social, a seguir concibiendo a la universidad o a la educación superior como un derecho humano, perfecto, lo que ayude a eso, bárbaro. Pero después, en esto, lo que hablábamos hoy, mientras vos no lo utilices como un recurso constantemente para sostener un entretenimiento, que no es el fin en el aula, tanto en la escuela como en la universidad, en el aula de clases, en las instituciones, hay un tiempo detenido, dice María, necesariamente, porque el tiempo de la reflexión, el tiempo para pensar necesariamente implica calma, pausa, y necesitamos tener esa pausa e ir en contra de la cultura del entertainment, del show, del entretenimiento, de lo divertido, porque la realidad es que acceder al conocimiento no es un campo de diversiones.. Sí, no es tan así. Claro, entonces hay cuestiones que son necesarias para generar el hábito de la lectura, para habilitar la comprensión. Vamos por la última.

¿Qué saberes, con esto se refiere a contenidos y capacidades, demanda la escuela hoy y en el futuro?

Hoy la escuela demanda un montón de cosas, a la escuela en realidad se le demandan un montón de cosas, que la escuela está sobrecargada, no lo digo yo, lo dice Tentí Fanfaani, y es verdad, está sobreexigida, está sobredemandada. Yo creo que le tenemos que volver a pedir lo básico a la escuela, la lectoescritura, los cálculos matemáticos, para lo que en realidad los rudimentos de la historia, de las ciencias sociales, de las ciencias naturales, porque a nosotros nos pasa que ingresan a la universidad y muchas veces hay problemas de comprensión lectora, por ejemplo. Qué es lo básico para seguir con la carrera universitaria, porque son textos de otra complejidad, cantidad de páginas. Esto no es casual, estamos viviendo en un mundo que no es ingenuo que los tanques de pensamiento quieran crear un sujeto que cada vez tenga menos herramientas para desenvolverse críticamente en la vida, para que no vea la vida de manera crítica, para que no incida en su comunidad, para que no piense por sí mismo, sino como para que esté manipulado constantemente por los medios masivos de comunicación, para que sea un consumidor y no un pensador. Es mucho más favorable para el capitalismo salvaje, para el neoliberalismo reinante, generar una persona que lo único que haga es desde un clic en su casa comprar por la web y no mucho más. Estamos en un mundo que de alguna manera ha complejizado el acceso a la lectura, porque es todo rápido, es todo inmediato, es todo eficaz, tiene que ser todo ya.

Entonces, en esa inmediatez, en ese desenvolvimiento muy fugaz de todo, el detenerse a pensar, el detenerse a esto, pensar críticamente, no está muy valorado. Creo que a eso tenemos que volver, esas creo que son las herramientas fundamentales, generar una persona crítica, reflexiva, que pueda transformar su comunidad, que pueda participar de su comunidad, entenderse como ciudadano crítico, activo.

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Correa Marisel, Pacheco Gabriela, Carla Vigari. GRUPO 3

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Correa Marisel, Pacheco Gabriela, Carla Vigari. GRUPO 3

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Entrevista a un/a colega:

41 años, profe de nivel secundario

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Por un lado, me preocupa la convivencia (las situaciones de violencia, abonadas por lo que circula en las redes sociales, cómo eso impacta en las relaciones dentro del aula y la escuela), también me preocupa lo que veo en lxs estudiantes como pérdida de habilidades humanas/sociales (empobrecimiento de su mundo simbólico, menos recursos de la palabra en sus vidas en general, más propensos a hacer actuaciones, a apelar a actos para expresarse)... Sobre este aspecto creo que el desarrollo tecnológico no está aportando positivamente y será más difícil en el futuro.

También imagino que será cada vez más desafiante respecto de mis propios modos aprendidos, internalizados sobre cómo alguien enseña y otrx aprende. Acá creo que la tecnología puede ser una gran herramienta de innovación.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Me parece que si podemos “dominar” la tecnología y que no nos termine “dominando” a nosotrxs puede ser una gran herramienta de trabajo, un aporte gigante a la enseñanza, porque nos aporta y puede aportar a explorar nuevas vías y modalidades de enseñanza, a transmitir de otras maneras algún saber…

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Creo que, más allá de saberes académicos y de las disciplinas, se necesitan saberes más lindos a lo humano (a la humanización, para que alguien cuente con otras posibilidades, más simbólicas de hacer en su vida (de relacionarse, de expresarse, solucionar conflictos, armar proyectos vitales, actuar menos, es decir, pasar por la palabras sus malestares, sus pensamientos).

Y en el futuro creo que se necesitará cada vez más la enseñanza de estos aspectos del universo de lo humano.

También creo que se requerirá cada vez más enseñar/aprender sobre el uso responsable/cuidado/coherente/crítico de la IA, para no quedar (tanto estudiantes como docentes) reducidos a ser “objetos” de la IA, me refiero a que podamos dilucidar críticamente pará qué la usaremos, de qué Modos, cómo leer los que se produce desde IA y no quedar atrapados, ni “dominados” acríticamente, sin reflexión sobre lo que vemos o escuchamos… recuerdo puntualmente el ejemplo del video hecho con IA en el que se transmitía que Macri, con su candidato Sandra Lospenato, decía que se bajaban de la elección en CABA e invitaba a que votarán a La Libertad Avanza. Después salieron a desmentir ese material.

ENCUESTA docente edad 36

¿CÓMO IMAGINAN SU TRABAJO COTIDIANO EN RELACIÓN A LAS FUTURAS GENERACIONES?

Difícil, ya que a los chicos les cuesta mucho incentivarse fuera del celular, nuestras prácticas se deben adaptar pero en la mayoría de las escuelas no contamos con la herramientas pedagógica suficientes. Las prácticas deben cambiar pera sin dejar de lado el aprendizaje profundo y significativo y contando con una inversión en infraestructura y herramientas tecnológicas y digitales

¿QUÉ ROL CREEN QUE OCUPARÁ LA TECNOLOGÍA EN EL MISMO ?

central, ya que con el avance de la IA la sociedad está mediada por la tecnología.

¿VALE LA PENA APOSTAR POR LA TECNOLOGIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA? ¿PORQUÉ?

Creo que sí, debido a que los adolescentes que llegan a la escuela están atravesados por ella y muy estimulados con todo lo tecnológico (desde temprana edad)

¿QUÉ SABERES (CONTENIDOS Y CAPACIDADES ) DEMANDA LA ESCUELA DE HOY? ¿Y EN EL FUTURO?

saberes pue los preparen para la vida laboral y tambien como ciudadanos responsables, críticos y autodidactas Saberes pue les permitan expresarse y comprender el modo en el que viven y trabajaran

¿QUÉ DESAFÍOS/DIFICULTADES PRESENTA LA ESCUELA DE HOY? ¿Y LA DEL FUTURO?

Uno de los principales desafíos es poder superar la apatía y desinterés. Fomentar la curiosidad fuera de las pantallas.

TE PREOCUPA DE LA ESCUELA DEL PRESENTE? ¿CÓMO SERÁ EN EL FUTURO?

me preocupa mucho la violencia dentro y fuera del aula, la falta de diálogo y razonamiento frente a diversas circunstancias. la escasez de trabajo colaborativo y empatía

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GRUPO 20: Figueroa Marcela; Miranda Florencia; Muñoz Mónica.

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GRUPO 20: Figueroa Marcela; Miranda Florencia; Muñoz Mónica.

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Entrevista a una persona en edad escolar. Estudiante de quinto año del secundario.

a) Cuando sea grande me gustaría ser inventor o ingeniero. Me imagino trabajando en un laboratorio o en una empresa que crea cosas nuevas, como robots o autos que vuelan. También me gustaría ayudar a cuidar el planeta, así que tal vez invente algo que limpie los océanos o que use energía del sol. En 20 o 30 años me veo viviendo en una casa con muchos árboles alrededor, con mi familia, y viajando para conocer otros países. Me gustaría sentirme feliz con lo que hago, y que mi trabajo sirva para algo bueno.

b) Si viajo 50 años al futuro, me imagino un mundo muy avanzado tecnológicamente. Tal vez ya se hayan resuelto algunos de los problemas que enfrentamos hoy, como el cambio climático o las enfermedades graves. Lo que más esperaría encontrar es personas más conscientes, responsables.

Si entro a una escuela del futuro, seguramente sería muy diferente a las de ahora. Tal vez todos usan lentes de realidad virtual para aprender o hay robots que ayudan a los profes. Lo que me sorprendería sería que los chicos aprendan desde cualquier lugar, no solo dentro del aula.

Pero también creo que algunas cosas seguirían igual: los recreos, los juegos con amigos, la emoción de aprender algo nuevo, y los profes que se preocupan por nosotros. Porque aunque la tecnología cambie, las personas y las ganas de aprender siempre van a estar.

Entrevista a un/a colega.

a) Ante la velocidad de los cambios sociales, tecnológicos y demográficos en marcha, el sistema educativo se enfrenta al desafío de reinventarse para asegurar la equidad en el acceso y la calidad educativa, abrazar adecuadamente la innovación y formar a los estudiantes frente a un futuro laboral imprevisible.

Pare ello, es necesario reforzar la formación continua para atraer y motivar a los docentes, en una realidad de innovación constante.

Aún así, el verdadero motor del cambio educativo sigue siendo el docente, incluso en contextos altamente tecnológicos. Se ha dicho muchas veces que el profesor podría ser sustituido por la tecnología, pero eso no ha funcionado. Lo importante es reforzar la figura docente y mejorar tanto sus condiciones como sus competencias.

La formación del profesorado ha demostrado ser la clave para sostener cualquier avance. Capacitaciones docentes en competencias digitales, no sólo en lo instrumental, sino también en ciudadanía digital y uso pedagógico de la tecnología.

b) Si, obviamente. Hay una necesidad de actualización tecnológica ya que contamos con un gran desafío generacional que atraviesa hoy el sistema. La realidad nos demuestra a diario la influencia tecnológica en todos los ámbitos sociales, y la escuela no es la excepción.

c) Hay un desfase entre los contenidos formativos de hoy y de hace unos años atrás, frente a las exigencias en el ámbito de la formación profesional. No nos podemos permitir que el contenido esté obsoleto, pero las familias exigen que sus hijos se formen en lo último. No tiene sentido, incluso, enseñar un lenguaje de programación que estaba de moda hace una década. Por ello, es necesario destinar cada año una parte sustancial de recursos a la actualización de materiales y a la formación docente, para que se pueda caminar de la mano de los avances tecnológicos, como también, la implementación de políticas educativas, que permitan redireccionar el currículo hacia la tecnología y se pueda trabajar con los saberes necesarios para cada alumno, pero dentro de esta realidad.

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Grupo 8-Gonzalvez, Leduc Jamenzon, Mirazo

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Grupo 8-Gonzalvez, Leduc Jamenzon, Mirazo

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Entrevista a una persona en edad escolar:

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

1a) Mi futuro me lo imagino teniendo mi título de maestro mayor de obra , mi casa , con buena salud y con un buen trabajo laboral.

b) En 50 años me veo viajando por el mundo. Espero encontrarme con mi casa en zona quinta , ya haber viajado a new York , ya haberme jubilado con mi título y estando bien de salud.

Pilar 15 años Colegio Epet n°1

2a) Me sorprendería ver cómo va a estar toda la tecnología en el mundo , robots, etc.

b) Yo describiría a una escuela normal pero mucho mas usando la tecnología.

c) me gustaría que puedan incluir más a los chicos con capacidades diferentes y con la ayuda de la tecnología realizar una educación más productiva.

Entrevista a un/a colega:

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Imagino mi trabajo un poco diferente, ya que observo día a día, un poco de apatía en los adolescentes, hiperactividad en la primaria, creo que el sistema educativo que tenemos ya no nos permite explorar sus potencialidades. Creo que ellos (los estudiantes) necesitan un sistema educativo diferente. Me cuesta pensar un poco, como va a ser pero sí diferente a lo que vivimos nosotros que empezamos la primaria en los 90, más o menos hemos tenido un sistema en el que disfrutábamos ir a clases y el que no quería iba a trabajar.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Creo que vale la pena, en el sentido de que los estudiantes están demasiado automatizados. Creo que tienen que aprender a ser más críticos con el uso de la misma. Tener conciencia de salud mental y adicciones, de cuidado ambiental. Der usuarios y no objetos de la misma. Es triste ver como no quieren dejar el celular, y cuando lo dejan están nerviosos, malhumorados o tristes.

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

La escuela demanda saberes y contenidos estrictamente teóricos, al menos en mi experiencia universitaria y en manejo de las clases de mis colegas. pedir realización de actividades en secundario suele ser mínimo porque no quieren escribir mucho, no quieren pensar demasiado. Al menos la mayoría y sólo quedan dentro de un grupo de 20 dos o tres que estudian como nosotros estudiábamos. Por otro lado en primaria los docentes luchan con el tema de la diversificación que se cae un día con el mínimo comportamiento "esperado" de chicos que dentro de las aulas parecen enjaulados. Y si se dan actividades tipo taller, tampoco quieren estar. Sin embargo en la primaria disfrutan más de la escuela, van felices, al menos la mayoría, salvo el que pasa mucho tiempo con celular y quiere volver a casa sólo para usarlo.

Profe del Col Colombato

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Grupo 13: Mayoral Ana - Corona Soraya - Miranda Marianela - Blanco Gisella. Entrevista

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Grupo 13: Mayoral Ana - Corona Soraya - Miranda Marianela - Blanco Gisella. Entrevista

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SIGNORELLI, GROTTO, FIDDIEMI, CHAVEZ Y MORALES. GRUPO N°29

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SIGNORELLI, GROTTO, FIDDIEMI, CHAVEZ Y MORALES. GRUPO N°29

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Entrevista a una persona en edad escolar:

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginas tu futuro? ¿Qué te imaginas haciendo en 20 o 30 años? ¿Qué querés ser cuando seas grande?

ME VEO TRABAJANDO COMO ABOGADA O PSICOLOGA, TENIENDO UN DEPARTAMENTO VIVIENDO SOLA CONVIVIENDO CON 2 GATOS. TRABAJANDO SIEMPRE PARA TENER MI ESPACIO PROPIO SIN DEPENDER DE NADIE.

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajas en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperas encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenéis en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿Quiénes asisten? ¿Qué cambió y qué se mantuvo?

PIENSO QUE CAMBIARA LA EDUCACION PORQUE SI AHORA NOS DISTRAEMOS CON LA TECNOLOGIA, NOSE SI HABRA ESCUELA, SI HABRA EDUCACION PORQUE EL CELULAR REEMPLAZARIA LA PARTE INFORMATIVA.

ESPERAMOS CONSEGUIR LAS METAS QUE NOS PROPUSIMOS, ME SOPRENDERIA SI LLEGARA CAMBIAR MI OPINION HACIA LA MATERNIDAD

COMO SERIA ESE ALUMNO EN 50 AÑOS, EL TEL NOS ESTRESA SENSACIONES DE ANGUSTIA AL ESTAR TANTO TIEMPO SE VUELVEN AGRESIVOS, A FUTURO LA GENTE TENDRIA MAS IRA O SERÁN MAS IMPULSIVOS, HABRÁ POCA COMUNICACIÓN, POCA GENTE, TODO ROBOTIZADO.

Entrevista a un/a colega:

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

ME IMAGINO MI TRABAJO PONIENDO MAS ENFASIS EN EL SOSTENIMIENTO Y BUEN TRATO, RELACIONES Y VINCULOS AFECTIVOS PORQUE CREO QUE ES LA MANERA DE SALVARNOS, NO CAER EN EL INDIVIDUALISMO, NI AISALMIENTO POR EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS.

PENSANDO POSITIVAMENTE HABRA USO MEDIDO DE LA TECNOLOGIA, DANDO IMPORTANCIA A LA EDUCACION PRESENCIAL, SOCIO-AFECTIVA. CONSIDERO QUE LA TECNOLOGÍA GENERARÁ MAS SITUACIONES DE DESIGUALDAD, ASI QUE POR MI PARTE CONTRIBUIRE A QUE NO SEA ASÍ.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

SI VALE LA PENA PERO CONSIDERANDOLA EN SEGUNDO LUGAR PONIENDO EN PRIMER LUGAR EL TRATO PERSONAL O LA ENSEÑANZA PERSONALIZADA.  PORQUE TANTA TECNOLOGIA DESPERSONALIZA, CREO QUE LA TECNOLOGIA RESALTA LA INMEDIATEZ EN LAS CONDUCTAS Y DESVALORIZA EL TRABAJO CONSIENTE, PROPIO Y ELABORADO Y ESE SENTIMIENTO DE AUTORREALIZACION

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

ACTUALMENTE DEMANDA HABILIDADES PARA EL MUNDO DE TRABAJO, HABILIDADES PARA EL AUTOCONOCIMEINTO, REFLEXION. HABILIDADES  QUE NOS LLLEVE A LA REAIZACION DE UN PROYECTO DE VIDA A TRAVES DE CONOCERNOS EN INTERESES, DONES, PROPOSITOS DE VIDA. PARA EL FUTURO VEO UNA BUENA OPCIÓN CONSIDERAR LA SALUD MENTAL COMO AREA CURRICULAR INDISPENSABLE, Y LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA LA REVALORIZACION DEL PROYECTO DE VIDA DE CADA PERSONA

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Orozco Ayelén, Pizzani Ana Laura, Dominici Mariana, Giuliano Andrea y Rosales Erika.

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Orozco Ayelén, Pizzani Ana Laura, Dominici Mariana, Giuliano Andrea y Rosales Erika.

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Entrevista a un alumno: (7 años de edad).

a- Me imagino un futuro bien, más grande. Más adelante, quiero ser doctora, me gustaría trabajar de eso, ayudar a las personas que se enferman, para recibir dinero y poder comprarme cosas.

b- En 50 años viajaría en un auto volando, con muchos robots haciendo las cosas. Espero encontrar a mis papás, mi hermano aún y mi perrito. Asistirán a la escuela, niños pero robots dando la clase y todos con los teléfonos, mirando una pantalla grande.

Entrevista a una docente: (docente que trabaja en un jardín, de 45 años de edad)

a- Cada día en nuestra labor cotidiana, uno se encuentra con trayectorias cada vez más diversas, complejas. Con las generaciones que actualmente tenemos y las que pueden llegar a venir, el docente inevitablemente no podrá trabajar en soledad, tendrá que adecuarse a equipos de servicio de apoyos, preceptoras, equipos de gestión, etc. porque dentro de un grupo hay que realizar configuraciones de apoyo a veces distintas que el resto, para ciertos alumnos.

b- La tecnología nos atraviesa, por lo tanto, está en cada docente que actitud pretende llevar adelante, pero creo que hay que enseñarles a los niños a usarlas a conciencia, mostrar las diferentes opciones que se pueden hacer con ellas, a través de actividades más lúdicas, con programas o aplicaciones que les sirva para desarrollar su creatividad, el pensamiento crítico, nuevas formas de utilización, etc.

c- Si vale la pena apostar por la tecnologización, ya que, al mostrarles nuevas formas de ver las pantallas, quedan sorprendidos, por ejemplo, utilizan la pizarra digital y al ver que pueden escribir con un lápiz especial, le dicen la mágica y se motivan más aún. Pero, yo creo que las clases se tienen que mediar entre el papel, el trabajo en mesa, en rincones, con lo concreto y las tecnologías.

d- Actualmente, creo que los saberes que demanda la escuela hoy en día, son lengua y literatura, donde se brinden las cuatro instancias como lo son escritura por sí mismo y dictado al docente, lectura por sí mismo y por el docente. Saberes de matemática, ESI, educación digital. Pienso que, en el futuro, también se irán acentuando estos saberes y se espera no perderlos y seguir trabajando aún más con ellos.

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GRUPO 15- BENINATO AGOSTINA- MALENA BREGANI- GIOVANETTONI FLAVIA- SIERRA SILVANA

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GRUPO 15- BENINATO AGOSTINA- MALENA BREGANI- GIOVANETTONI FLAVIA- SIERRA SILVANA

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Entrevista a un estudiante: 15 años

Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal:

¿Cómo imaginás tu futuro?

Cuando sea grande quiero ser médica, especializada en pediatría. Siempre me llamó la idea de poder ayudar a los demás, especialmente a los niños.

¿Qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?

Dentro de 30 años me imagino siendo una profesional con experiencia, orgullosa del camino recorrido. También me gustaría tener una familia, una casa tranquila y seguir aprendiendo cosas nuevas.

¿Qué querés ser cuando seas grande?

Sueño con poder viajar, conocer otras culturas y seguir creciendo como persona.

Entrevista a un/a colega:

Docente 32 años. Antigüedad: 6 años

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras?

Hoy en día existe una generación sin hábitos, estructura ni mucho menos límites. al estar dentro de una escuela convencional no estaría funcionando la educación.

¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

La docente se desempeña en el nivel Primario y no hay abuso de las pantallas dentro de la escuela, sino fuera de la misma y eso repercute a la hora de enseñar  y aprender.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Sí, pero siempre y cuando se transforme la educación, ya que la vigente es obsoleta.

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

La escuela hoy sigue reproduciendo los saberes y estructuras  de una escuela tradicional del siglo xix y hoy en día nos encontramos en una sociedad moderna que no puede adaptarse a estas estructuras tradicionalistas de la educación porque las nuevas generaciones nacen en un mundo inmediato donde todo debe ocurrir ahora, en lo pronto, rápido, por lo tanto todo lo que refiere al uso de patrones o estructura que conlleven un trabajo pautado no es fácilmente asimilable por la juventud.

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GRUPO 31. Rodriguez Melina, Siesto Nadia, Blas Perez Zatjaichuk, Ramos Tatiana.

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GRUPO 31. Rodriguez Melina, Siesto Nadia, Blas Perez Zatjaichuk, Ramos Tatiana.

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La educación es la clave para abrir la puerta del futuro

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Grupo N° 5:  Agostini, Ester Rosa, Baiotti, Silvina Beatriz, Cavalli; Ivonne, Dahir, Sofía Belén, Perez, Pabla Anahí 

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Grupo N° 5:  Agostini, Ester Rosa, Baiotti, Silvina Beatriz, Cavalli; Ivonne, Dahir, Sofía Belén, Perez, Pabla Anahí 

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Entrevista a una persona en edad escolar: Manuel 13 años

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro?

Trabajando en algo que me haga ganar plata o si se logra jugador de futbol.

¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?

Con 43 años me imagino recorriendo el país, o coleccionando  camisetas de futbol.

¿qué querés ser cuando seas grande?

Quiero ser futbolista

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?

Me espero encontrar con un mundo con la tecnología avanzada.

¿qué te sorprendería?

Me sorprendería Robots o los autos voladores.

En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

La describiría como una escuela moderna asistirían seres humanos y de profesores robots, menos horas de clase, no se usarían más los cuadernos sino tablets o compus.

Entrevista a un/a colega: Estefanía Profesora de nivel Inicial.

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo? Lo imagino con mucha más influencia de la tecnología dentro de las salas.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué? Sólo en cierta medida como medio para enriquecer las propuestas pedagógicas. Ya que el uso excesivo creo que afectaría lo esencial de los vínculos personales y el aprendizaje que se desarrolla en el contacto con los demás.

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro? La escuela de hoy demanda una incorporación de las tecnologías dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y en un futuro considero que esto va a ser mucho mayor.

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Entrevista. Grupo 35- Pérez Godoy Vanesa, Rosino, Paulina y Becerra, Carolina 

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Entrevista. Grupo 35- Pérez Godoy Vanesa, Rosino, Paulina y Becerra, Carolina 

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Entrevista a una persona en edad escolar:

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

Entrevista a una alumna de 8 años: Me imagino el mundo mucho más grande, más tecnológico, más cosas artificiales.. Me imagino yo arriba en los escenarios, cantando y bailando, con una pantalla enorme.

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

Veo menos personas , más ¨artificilidad¨, (hace referencia a que va a predominar la tecnología), autos que vuelen, edificios con muchos pisos, otras tecnologias de comunicación… Definir a la escuela me cuesta, nose, asisten alumnos como los de ahora, creo que podría llegar a enseñarse con robots y computadoras, o la inteligencia artificial.

Entrevista a un/a colega:

Entrevista a una maestra que tiene más de 20 años trabajando en primaria y actualmente es preceptora de primer año de secundaria.

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

Considero que hay muchos cambios, desde la manera en que se relacionan los chicos, hasta cómo aprenden. En parte están inmersos en esta era tecnológica, hay que enseñar a cómo usarla correctamente, para eso tenemos y debemos saber nosotros también, pero va tan rápido todo que a veces no nos da tiempo para estar capacitados para todo lo que está sucediendo. Y obviamente que debemos tener en cuenta la responsabilidad que esto conlleva.

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

Y, es inevitable. Si querés realizar un trámite lo primero que te dan es un link o te dicen que te dirijas a la página y que de ahí realices lo que necesitas. Así que si, debemos enseñar a usar cómo corresponde porque el mundo se maneja así. Además que los estudiantes tienen más facilidad a la hora de usar todo lo relacionado con la tecnología.

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

Por lo que se observa deberían algunos docentes incorporar el uso de las tecnologías en sus espacios y trabajar de manera tranversal. Yo ya no estoy a cargo de un grupo. Y a los estudiantes deberían enseñarles a trabajar en equipo, a qué aprendan a resolver problemas, a fomentar un pensamiento crítico, que aprendan a escuchar y respetar las opiniones, a qué no siempre se va a estar de acuerdo, y que aprendan a usar la tecnología de manera responsable.

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Entrevista a estudiante de primaria:

-¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

-Mmm… en 20 o 30 años me imagino siendo una persona grande que ayuda a los demás. Me gustaría ser inventor, porque me encanta crear cosas nuevas.

-Cuando sea grande quiero tener una casa con jardín, una mascota y viajar por el mundo para conocer lugares nuevos.

- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

-Te cuento lo que vi:

vi que los autos volaban no hacían ruido y no usaban nafta, ¡funcionaban con energía del sol! Las casas eran altas, con jardines en el techo y hasta algunos robots ayudaban a la gente a limpiar o cocinar.

- La escuela era muuuy diferente. Era toda de vidrio y se podía cambiar el color de las paredes con una tablet. Había pizarras gigantes que se movían solas y mostraban videos en 3D. No había cuadernos, todos los chicos y chicas usaban tablets o unos lentes especiales que les mostraban todo frente a los ojos.

-En esa escuela, había chicos de todos los países. Algunos profes eran robots, pero también había maestros y maestras de verdad.

Lo que se mantuvo fue que todavía se jugaba en los recreos.

Entrevista a docente :

¿Cómo imagino mi trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creo que ocupará la tecnología en el mismo?

-Me imagino que nuestro trabajo como docentes será cada vez más dinámico y flexible, porque las generaciones futuras son y serán cada vez más curiosas, autónomas y nativas digitales. Eso nos va a desafiar a repensar nuestras prácticas: ya no vamos a ser las únicas fuentes de conocimiento, sino más bien guías que acompañan el proceso de aprendizaje.

-La tecnología va a tener un rol central, no solo como herramienta para enseñar contenidos, sino como medio para desarrollar habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad.

c) ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

-Sí, vale la pena, pero con una mirada crítica y pedagógica. Apostar por la tecnología no significa reemplazar al docente, sino enriquecer la enseñanza. Puede ayudarnos a personalizar el aprendizaje, a incluir a quienes tienen otras formas de aprender, y a conectar la escuela con el mundo real.

d) ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

-Hoy la escuela necesita enseñar más que contenidos disciplinares. Necesitamos trabajar capacidades como:

Trabajo colaborativo.

Resolución de problemas.

Uso responsable de la tecnología.

Educación emocional.

Para el futuro, estos saberes seguirán siendo fundamentales, pero también será clave enseñar a aprender a aprender, a adaptarse a los cambios, y a convivir en la diversidad. Las capacidades socioemocionales, la ética digital, la creatividad, y el pensamiento crítico serán igual o más importantes que los contenidos tradicionales.

Eugenia Lucero - Rocio Gimenez Grupo 28

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GRUPO 37: FRESCO, Andrea - OJEDA, Ana - MACHADO, Guadalupe

Entrevista a una persona en edad escolar que asiste a escuela primaria, de 7 años de edad.

a)- Primero, enfoquémonos en tu proyecto personal: ¿cómo imaginás tu futuro? ¿qué te imaginás haciendo en 20 o 30 años?¿qué querés ser cuando seas grande?

b)- Ahora te propongo que pensemos una situación hipotética: Viajás en el tiempo 50 años hacia adelante, ¿qué ves?, ¿qué esperás encontrar?, ¿qué te sorprendería? En esa exploración, te detenés en una escuela, ¿cómo la describirías? ¿quiénes asisten? ¿qué cambió y qué se mantuvo?

a)- Me imagino más grande y con muchos perritos. Cuando sea grande quiero ser maestra para enseñar a los más pequeños, o ser veterinaria porque me gustan los animalitos.

b)- En 50 años imagino que en los restaurantes te atienden robots, como en Japón, lo vi en el celular. Las escuelas serían remodeladas, más nuevas. Asisten niños y niñas ¡¡no van a asistir robots a la escuela!! Para trabajar todos tendrían computadoras y ya no usarían cuadernos, sino computadoras, tablet o ipad.

Entrevista a un colega/docente de Nivel Inicial de sala de 5 años.

30 años de edad.

a)- ¿Cómo imaginan su trabajo cotidiano en relación a las generaciones futuras? ¿Qué rol creen que ocupará la tecnología en el mismo?

c)- ¿Vale la pena apostar por la tecnologización de la enseñanza? ¿Por qué?

d)- ¿Qué saberes (contenidos y capacidades) demanda la escuela hoy? ¿Y en el futuro?

A) Me imagino que va a ser muy desafiante, pero no es algo que me genere miedo, sí destaco la importancia de seguir capacitándome para poder  ofrecer una educación de calidad.  La tecnología ya está ocupando un lugar importante. Está al alcance de casi la mayoría en cuanto al centro urbano, quizás en otros lugares no tanto.

C) Si, vale la pena utilizar tecnología, pero sin abusar de su uso. Quizás de vez en cuando no está mal innovar alguna actividad con recursos tecnológicos, ya que puede resultar más atrapante para los estudiantes  Pero vale la pena su uso si hay un propósito pedagógico.

D) La importancia de la lectura, la escritura, la oralidad, pero no cargar toda la enseñanza en el área de Lengua, porque es transversal en todas las materias, en todas necesitas leer , escribir, comprender un texto.  Se necesita que los estudiantes puedan comprender cualquier tipo de texto de cualquier materia, que puedan analizar, argumentar, y poder expresar su parecer.