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1900 - Cursos por correspondência, como o de datilografia (envio e devolução de atividades pelo correio);

1920/1930 - Transmissão de aulas por rádio e fundação da primeira escola EaD no centro da capital Paulista (curso rádio técnico);

1960 - Primeiro canal de televisão universitária pela UFPE, e lançamento da primeira televisão universitária;

Início da separação por barreiras geográficas;

Ensino chega a locais distantes sem que fosse necessário a presença física.

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1889 – Queen’s University (Canadá) - Pioneirismo institucional na EaD em regiões isoladas

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1889 – Queen’s University (Canadá) - Pioneirismo institucional na EaD em regiões isoladas

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A Queen's University do Canadá tornou-se pioneira na Educação a Distância (EaD) ao oferecer cursos por correspondência para estudantes em áreas remotas. Contribuição: Estabeleceu as bases para a EaD, promovendo a democratização do acesso ao ensino superior e introduzindo o conceito de aprendizagem assíncrona.

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Primeiras transmissões educativas por rádio nos EUA e Europa. Democratização do acesso ao conteúdo por meio da voz e ampliação do alcance educacional através de mídias de massa.

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Criação da TV Escola com foco em conteúdos pedagógicos. Programas educativos transmitidos pela TV. Expansão da EaD com recurso visual e sonoro.

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CONTRIBUIÇÃO PARA OS ECOSSISTEMAS DIGITAIS (da 1º geração)

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CONTRIBUIÇÃO PARA OS ECOSSISTEMAS DIGITAIS (da 1º geração)

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Evidenciou o modelo de autoaprendizagem e flexibilidade, fundamentos presentes nos AVAs e plataformas atuais. Como ilustrado na imagem... A possibilidade de estudar mesmo diante das condições divergentes da vida, em diferentes lugares do mundo.

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Década de grande expansão da EAD com apoio de políticas públicas;

1970 - fundada a Associação Brasileira de Telê educação;

1980 - criado o Centro de Estudos Regulares;

Marcado pelas universidades abertas;

Criação de instituições especializadas em EAD;

Abertura da Univesidade Aberta de Brasília;

Estruturação institucional da EAD, reforçando o papel da educação como um serviço acessível.

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CONTRIBUIÇÃO PARA OS ECOSSISTEMAS DIGITAIS (da 2º geração)

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CONTRIBUIÇÃO PARA OS ECOSSISTEMAS DIGITAIS (da 2º geração)

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Promoveu a democratização do acesso e a ideia de conteúdo audiovisual, base de muitas plataformas online atuais.

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Ampliação da presença da mídia na educação;

Uso de cassetes de vídeo e televisão (equipamento doméstico);

Programas de TV educativa (ex: Telecurso);

Uso de softwares educacionais em CD-ROM;

Conteúdo mais dinâmico, com explicações em vídeo;

Ainda sem interatividade real, mas com maior engajamento do aluno por meio de som e imagem;

1988 - Constituição Federal inclui o incentivo a modalidades como a EAD;

Ampliação dos recursos midiáticos no processo de ensino-aprendizagem, permitindo maior interatividade e acesso a conteúdos multimodais.

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1980: Popularização do computador pessoal pela Apple

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1980: Popularização do computador pessoal pela Apple

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Estabeleceu a base tecnológica para ambientes digitais de aprendizagem, conectando usuários a conteúdos de forma interativa e multimídia.

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1996: Reconhecimento legal da EAD pela LDB – Lei nº 9.394

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1996: Reconhecimento legal da EAD pela LDB – Lei nº 9.394

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Legitimou a EAD como modalidade educacional, integrando-a ao sistema educacional brasileiro e aos ecossistemas formais de aprendizagem.

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Definiu a EAD como autoaprendizagem mediada por recursos didáticos. Estabeleceu critérios legais para estruturação de ambientes de aprendizagem mediados por tecnologia.

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CONTRIBUIÇÃO PARA OS ECOSSISTEMAS DIGITAIS (da 3º geração)

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CONTRIBUIÇÃO PARA OS ECOSSISTEMAS DIGITAIS (da 3º geração)

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Tornou o ensino mais visual e acessível, com conteúdos organizados de forma multimodal. Essa fase introduziu o ensino multimídia, essencial para a compreensão atual de ambientes digitais que mesclam texto, vídeo e áudio.

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Popularização do computador pessoal e o início da internet educativa;

Surgem os AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem) e e-mails educacionais;

Educação on-line começa a se estruturar com ferramentas para fóruns, chat, envio de tarefas e acompanhamento;

Ensino mais interativo e colaborativo, com atividades síncronas e assíncronas;

Aqui começa a fase da interação mediada por tecnologia, com recursos que hoje evoluíram para IA e metaverso, por exemplo.

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CONTRIBUIÇÃO PARA OS ECOSSISTEMAS DIGITAIS (da 4º geração)

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CONTRIBUIÇÃO PARA OS ECOSSISTEMAS DIGITAIS (da 4º geração)

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Consolida a EAD como uma modalidade legítima e estruturada. E como conhecemos hoje: interativa, online, flexível e em tempo real ou assíncrona.

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2000 - Atualidade: Quinta Geração da EAD

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2000 - Atualidade: Quinta Geração da EAD

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Plataformas LMS (Moodle,...);

Popularização dos Sistemas de Gestão da Aprendizagem;

Contribuiu em Estruturação e controle mais eficaz da EaD.

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2010: Educação móvel e aprendizagem ubíqua

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2010: Educação móvel e aprendizagem ubíqua

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Uso massivo de smartphones, aplicativos e redes sociais para aprender a qualquer hora/lugar;

Conceito de “Educação OnLIFE” – aprendizagem não mais limitada a locais ou horários específicos.

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2012: Explosão dos MOOCs (Coursera, edX)        

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2012: Explosão dos MOOCs (Coursera, edX)        

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Oferta massiva de cursos gratuitos online de universidades renomadas. Ensino de qualidade disponível globalmente.

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Atualiza o marco regulatório da EaD no Brasil;

Define EaD como um processo educacional no qual a mediação didático-pedagógica ocorre com a utilização de meios e tecnologias da informação e comunicação;

Estabelece que polos de apoio presencial são obrigatórios apenas para atividades que exigem presença física (provas, estágios, aulas práticas etc.).

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Com a Pandemia do Covid-19, acelerou-se o uso da EAD, trazendo-se avanços para esse meio de ensino-aprendizagem;

Ensino remoto emergencial no mundo todo, popularizando videoaulas e plataformas como Google Classroom e Zoom;

Desafios por conta da falta de acessibilidade a recursos digitais e falta de preparação dos docentes para trabalhar com essas ferrramentas.

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Incorporação de tecnologias emergentes como ChatGPT, avatares, metaversos educativos;

Criação de ecossistemas digitais imersivos, adaptativos e interativos, conectando pessoas, dados, objetos e espaços.