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1.Verstehen, wie Medienarbeit mit Kindern nachhaltig sein kann

2. Umweltfreundliche Materialien und Methoden

3. Theorie mit praktischen Beispielen verbinden

4. Zeigen, warum Nachhaltigkeit in der Medienarbeit wichtig ist

Die SMART Ziele im Hintergrund haben !

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Die SuS können Medien nachhaltig für die Selbstbildungs- und Bildungsprozesse von Kindern einsetzen und sie damit in ihrer Entwicklung unterstützen.

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Phase 1: Einstieg und Einführung

Ziel: Auszubildende verstehen worum es geht und warum es wichtig ist

Phase 2: Analyse der Lernsituation und Lernzielplanung

Verstehen was in der Kita gebraucht wird

Phase 3: Lernfeld-Zuordnung

Passende Inhalte finden z.B. welche Kompetenzen brauchen Kinder und Fachkräfte

Phase 4: Methoden und Medienplanung

Umgang mit Digitalen Tools

Phase 5: Präsentation und Reflexion

Plenum Feedback Runde

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Einleitung: Menti: Was denkt ihr wie werden Medien Nachhaltig in der Kita eingesetzt und Definition: Nachhaltige Mediennutzung

Inhalt: Vermittlung vom Wissen, Digitale Medien Nachhaltig in Kitas nutzen, Was können die Kinder lernen? Wie können Sie die Medien nutzen?

-Lernvideos über Pilotstudien zur Praktischen Umsetzung

-Sachtext zur ergänzung

-(Digital)Poster in Kleingruppen zur Vor und Nachteile Digitaler Mediennutzung

Abschluss:

-Poster im Plenum Vorstellen

-Feedback

-Ausblick: Nächste Stunde, Wie können wir mit dem Wissen Digitale Medien in den Kita Alltag einbringen

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Erarbeitungsphase : Einstiegsvideo

Ergänzende Materiellen: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest.

JIM-Studie 2024

Vor-und-Nachteile von Mediennutzung in der Kita

https://www.prokita-portal.de/bildungsbereiche-entwicklungsziele-kita/medienerziehung-kindergarten/

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DKJS Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

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Starke Leitung – starke Kita: Digitale Medien in der Kita – ein Mehrwert für Kinder und Kita-Team

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Phase 1: Kurzes Einstiegs Video oder Bildimpuls 10 min

Frage ins Plenum: Was hat Medienarbeit mit Nachhaltigkeit zu tun?

Phase 2: Kurzer FallText über Beispiel Kita will nachhaltige Medienarbeit einführen 20 min

Austausch in Kleingruppen Ergebnisse auf Plakaten

Phase 3: Kompetenzen auf Karteikarten schreiben 15min, beispielsweise das brauchen Kinder das brauchen Fachkräfte

Phase 4: Auszubildende planen kleine Projekte mit digitalen Tools und nachhaltigen Fokus Hörspiel, Stop-Motion- Film

Phase 5: Projekte vorstellen und Verbesserung, Feedback, Reflexionsphase: Was nehme ich mit

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• Methode(n) zur Umsetzung auswählen/begründen

• Lernmedien aussuchen oder skizzieren (Arbeitsblatt, Video, Modell etc.)

• Struktur der Stunde grob notieren (evtl. mit Phasenplan oder

Tafelbildskizze)

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• Erste Struktur (stichpunktartig Stunde planen) einer Unterrichtseinheit

erarbeiten (Was soll vermittelt werden? In welcher Tiefe?)

• Fokus auf das „Didaktische Warum“ – was ist wichtig für die Zielgruppe?

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Lernsituation bzw. Lernfeld erfassen und anschließend Lernziel formulieren

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Lernsituation bzw. Lernfeld erfassen und anschließend Lernziel formulieren

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• Handout lesen und sich mit der gegebenen Situation vertraut machen

• Lernfeld auswählen und Situation verstehen (Was? Wer? Wozu?)

• Lernziel formulieren