# data[].attributes.body
Mod på AG er at turde at tage chancer og prøve noget nyt i sin undervisning

# data[].attributes.body
Mod er at turde udfordre sig selv (som lærer) i undervisningen.

# data[].attributes.body
En modig handling kunne være at afgive noget kontrol ift. planlægning af undervisningen, men samtidig kan en modig handling også være en meget stram styring af undervisningen

# data[].attributes.body
At afvige fra den planlagte undervisning - være forandringsparat.

# data[].attributes.headline
At eleverne opnår de faglige mål i fagene.

# data[].attributes.subject
At eleverne opnår de faglige mål i fagene.

# data[].attributes.headline
Diversitet på AG er, at arbejdsopgaver kan løses på mange forskellige måder.

# data[].attributes.subject
Diversitet på AG er, at arbejdsopgaver kan løses på mange forskellige måder.

# data[].attributes.body
Vi oplever, at vi alle, fx inden for en faggruppe, underviser i samme stof på meget forskellig vis. Mange veje fører til Rom.

# data[].attributes.body
At gøre eleverne modige og turde begå fejl

# data[].attributes.body
Faglighed på AG er at opfylde pindene inden for fagene, på tværs af fagene samt uden for fagene.
Et eksempel på faglighed på AG er f.eks. stærkt fagfagligt fokus (eksamensorienteret undervisning), innovative projekter sammen med andre samt at være en lille brik i bidrag til andre projekter uden for huset.

# data[].attributes.body
At turde italesætte, hvad man vil.

# data[].attributes.body
Ledelsens tillid til at lærerne gør deres arbejde ordentligt.

Tillid til at ledelsen inddrager læreren i forbindelse med en elevklage frem for at tage dialogen direkte med klassen.

# data[].attributes.headline
Faglighed på AG er dybdelæring frem for teaching to the test, forståelse frem for udenadslæring. 

# data[].attributes.subject
Faglighed på AG er dybdelæring frem for teaching to the test, forståelse frem for udenadslæring. 

# data[].attributes.body
Eks. Mange elever kan løse mønsteropgaver. Vi vil hellere lære dem at forstå hvorfor opgaven skal løses som den skal.

# data[].attributes.body
Eks. At læse en novelle.

# data[].attributes.body
Ansvarlighed på AG er, at gensidig tillid skaber mulighed for den enkelte til at løfte sine opgaver.

F.eks. når det er tydeligt for eleverne, hvad de skal lære fra modul til modul. Eller når læreren giver plads til at lade eleverne tage ansvar selv.

# data[].attributes.body
Samarbejde på AG er at skabe noget sammen. Det kunne fx være at uddelegere for at løse en fælles opgave

# data[].attributes.body
Diversitet på AG er når vi opdager elevernes forskellighed og agerer ud fra den.

# data[].attributes.headline
En faglig handling kan foregå mange steder.

# data[].attributes.subject
En faglig handling kan foregå mange steder.

# data[].attributes.headline
Faglighed er fundamentet for dannelse (faglighed bør stå centralt i cirklen)

# data[].attributes.subject
Faglighed er fundamentet for dannelse (faglighed bør stå centralt i cirklen)

# data[].attributes.body
Lære at acceptere elevers forskellige ambitionsniveauer (potentialer) og bruge det som udgangspunkt for læring.

# data[].attributes.body
Et eksempel på samarbejde kunne være at løse opgaver sammen - fx NV, Masterclass, DHO, studieture, grundforløb mm.

# data[].attributes.body
Tillid på AG er åbenhed, ærlighed, gensidig respekt samt fundamentet for godt arbejdsklima (både mellem lærere, til ledelsen og til elever).
Eksempel på tillid på AG er at man har tillid til at andre opfylder sin opgave, f.eks. at eleverne udfører de opgaver de bliver stillet og tager ansvar.

# data[].attributes.headline
Tillid skal være gensidig på tværs af personalegrupper og elever

# data[].attributes.subject
Tillid skal være gensidig på tværs af personalegrupper og elever

# data[].attributes.body
Viden om fagets identitet og metoder.

# data[].attributes.body
Lærerne udviser ansvarlighed for at undervisningen gennemføres i overensstemmelse med loven.

# data[].attributes.body
Samarbejde:
Definition:
Løfte og løse opgave i fællesskab
Eksempel:
Teams, tværfaglig, faggrupper, gruppearbejde i timer.

Mod:
Definition:
Turde møde en udfordring (og løse udfordringen)

Eksempel:
Kaste sig ud i nye situationer og samarbejder.

Ambition:
Definition:
Sætte en høj målsætning

Eksempel:
Sætte høje forventninger til eleverne.

# data[].attributes.body
Godt kollegaskab og gode interaktion med eleverne giver motivation.

# data[].attributes.body
Motivation på AG er have lyst til at udføre ens arbejde (udspringer af arbejdsglæde, at det er meningsfuldt, det relationelle med eleverne, dygtiggørelse af elever i vores fag osv.)

# data[].attributes.body
Diversitet på AG er, at vi viser forståelse for og anerkendelse af, at vi er forskellige mennesker, som underviser forskelligt.
F.eks. ved at eleverne møder forskellige arbejdsformer hos forskellige lærere. Eller ved at man som lærer inddrager elevevalueringer aktivt i sin undervisning.

# data[].attributes.body
Motivation på AG er er lysten til at arbejde for både lærere og elever. F.eks. i det tværfaglige samarbejde, når vi udfordrer os selv og har tid nok.

# data[].attributes.body
Eks. At sige noget forkert i undervisningen, og vide at det har værdi eller at have et hold med mange der dumper og ikke tage det personligt.

# data[].attributes.body
Følge sin intuition og turde gribe muligheder, der pludselig opstår i undervisningen - uden at tænke på den oprindelige plan for modulet.

# data[].attributes.body
Metodefrihed i undervisningen sålænge læreplanerne er overholdt.

# data[].attributes.body
Det giver motivation, at eleverne udvikler sig fagligt, socialt og menneskeligt (over 3 år)

# data[].attributes.body
Ansvarlighed på AG hænger meget sammen med tillid på AG. Man påtager sig nogle opgaver og tager ansvar for de opgaver. Det er vigtigt at være tydelig med sine forventninger (forventningsafstemning).
Et eksempel på AG er at turde give ansvar fra sig til eleverne, f.eks. ifm. klubberne som eleverne selv skal tage mere og mere ansvar for, men som kan være svært for os lærere at slippe ansvaret for.

# data[].attributes.headline
Samarbejde på AG er at dele erfaringer, forløb, sparring, inspiration, videndeling, hjælpsomhed, åbenhed, imødekommenhed.

# data[].attributes.subject
Samarbejde på AG er at dele erfaringer, forløb, sparring, inspiration, videndeling, hjælpsomhed, åbenhed, imødekommenhed.

# data[].attributes.body
når der er god ping-pong mellem lærere og elever.

# data[].attributes.headline
Forventning om at andre udfører en pålagt opgave

# data[].attributes.subject
Forventning om at andre udfører en pålagt opgave

# data[].attributes.body
Motivation på AG er, når lærere og elever føler lyst til undervisning og læring.
F.eks. når en elev spørger/deltager i uv af ren nysgerrighed frem for opnåelse af bestemt karakter. Eller når en lærer præger sine forløb ud fra faglig interesse frem for opnåelse af specifikke bekendtgørelsesformål.