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En este compendio se encuentran los diferentes trabajos relacionados con la materia de Didáctica General que abarca los temas como lo son:  las categorías de la didáctica, los catorce principios pedagógicos, los eslabones del proceso didáctico, las ciencias agógicas, el proceso de enseñanza-aprendizaje,  las estrategias de las dimensiones del saber, estrategias de aprendizaje y los procesos cognitivos.
En este caso debemos de especificar que la didáctica es una disciplina científico-pedagógica cuyo objeto de estudio son los procesos y elementos que existen en el aprendizaje. Se trata del área de la pedagogía que se encarga de los sistemas y de los métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.
Vinculada a la organización escolar y a la orientación educativa, la didáctica busca fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre los componentes del acto didáctico, pueden mencionarse al docente (profesor), el discente (alumno), el contexto del aprendizaje y el currículum.
El conocimiento de la Didáctica es esencial para el profesorado, al representar una de las disciplinas nucleares del corpus pedagógico, que se ha centrado en el estudio del proceso de enseñanza- aprendizaje.
Por ello en el presente trabajo se encuentran las diferentes metodología del proceso, paso a paso y desglosado para llegar a la meta que sería que el alumno llegue al aprendizaje significativo.

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Dentro de la conclusión a la que se puede llegar está el hecho de que el objetivo general de este trabajo y en sí de  la didáctica es determinar como la evolución de la didáctica influye en la formación del docente para que el mismo pueda lograr el proceso de enseñanza aprendizaje exitosamente.
La Didáctica no es, no puede ser y no debe ser una mera aplicación práctica de conocimientos, principios, teorías, normas creados en el seno de otras disciplinas, ya que debe combinarse con las bases teóricas y la comprensión práctica y experimentaciones de las informaciones adquiridas.
La didáctica no es un conjunto de métodos inertes, sino que es la práctica misma del proceso educativo en el aula. debemos ser capaces de incorporar en nuestra practica cotidiana la didáctica, debemos asimilarla, profundizando con textos y documentos, esto significa que la clase no debe ser monótona, no debemos concentrarnos en una sola estrategia para lograr el aprendizaje, debemos construir una metodología susceptible a los cambios y a las variaciones, debemos combinar todo esto con matices afectivos que nos permitan acercarnos al proceso del estudiante y de la persona.
Y lo más importante sería que nos va guiando en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, pero cabe destacar que debemos entender que no todos los alumnos aprenden al mismo ritmo, algunos lo hacen casi de manera automática y a otros les cuesta más asimilar los procesos cognitivos, para eso está enfocada este tipo de materias, para que los docentes implementen de manera satisfactoria la trasmisión del conocimiento.