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Diversos objetos que tengan superficies lisas, suaves, rugosas o ásperas.
Objetos de diferentes figuras geométricas y colores.

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Antequera Maldonado, M., Bachiller Otero, B., Calderón Espinosa, M. T., Cruz García, A., Cruz García, P. L., García Perales, F. J., ... & Ortega Garzón, R. (2008). Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad intelectual. Sevilla: Junta de Andalucía, Consejería de Educación, 2008.

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CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

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CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

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LOS SENTIDOS

Sensaciones y percepciones a través de experiencias en los diferentes contextos.

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Se busca que el alumno:
*Conozca su propio cuerpo y funcionamiento.
*Descubra su entorno social.
*Ampliar su creatividad.
*Identificación, exploración y manipulación de diversos objetos.

En esta actividad queremos que el niño tenga curiosidad por los objetos, trate de pronunciar el nombre de los objetos y asocie las palabras con un gesto.

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Se busca un lugar amplio para realizar la actividad.
Posteriormente se distribuyen diferentes objetos en el espacio.
Cuando el niño este cerca de los objetos se hará una intervención:
*Pronunciando el nombre de los objetos.
*Gesticulando para asociar las palabras con sensaciones.
Para finalizar se lee un cuento que contenga diversas texturas y colores y tenga relación con los objetos que el alumno exploro.

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Estimular la parte sensorial del alumno por medio de diferentes materiales, objetos, formas y colores.