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연구발표 잘 들었습니다.

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연구발표 잘 들었습니다.

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저는 시도교육감협의회 팀장 손병철입니다. 공동대책위 사진보니 그간 제가 한 일들이 주마등처럼 지나가네요.
연구자가 발표를 안해서 오해를 할 수 있는 부분이 있어
혹시 시간이 된다면 3분만 주시면 지방재정교부금의 문제점을 말씀드려도 될까요?
예를 들면 구조의 문제, 교부금과 전입금
왜 이런 문제가 발생했는지 oecd통계 등

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고학년에도 특별교실 운영하는 사례가있나요?

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고학년에도 특별교실 운영하는 사례가있나요?

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정책 제언에서 말씀하셨는데, 당장 활용 가능한 교과별 핵심역량를 평가할 수 있는 서답형 평가 문항이라든지 구체적 예시 자료가 있을까요?

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정책 제언에서 말씀하셨는데, 당장 활용 가능한 교과별 핵심역량를 평가할 수 있는 서답형 평가 문항이라든지 구체적 예시 자료가 있을까요?

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연구자께서 지적하신 것과 같이 교육과정에서 핵심역량을 강조하고 있지만 추상적으로 제시되어 평가하는 것에 어려움이 많다고 생각합니다. 한 가지 궁금한 점은 동일한 핵심 역량이라도 학교급별로 정의나 달성 수준이 다를 수 있지 않을까 생각하는데요. 연구 결과를 학교급별로 분석하였을 때, 각 학교급에서 중요하다고 생각하는 핵심역량이나 측정하기 어렵다고 생각한 것 등이 달랐을지 궁금합니다.

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교실을 공개하기 부담스러워하는 우리나

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교실을 공개하기 부담스러워하는 우리나라의 교육문화 속에서 협력교사제는 단시간 내 활성화되기 어려운 측면이 있다고 생각합니다.
학급당 학생수를 감축하여 담임교사의 기초학력 보장에 대한 책무성을 높이는 정책이 협력교사제를 통한 기초학력 보장보다 효과성이 높을 것이라 생각하는데 연구위원님은 어떻게 생각하시는지 궁금합니다.

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핵심역량을 평가해야함은 인식하고 있으나
기존의 지필고사나 수행평가가 핵심역량을 평가하기엔 부적절하다고 생각합니다.
앞으로 핵심역량을 평가하기 위해 도입 또는 준비해야할 평가 방식은 무엇이 될까요?

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옛날에는 사람이 다른 사람과 직접 상호작용하면서 살아왔다면, 앞으로의 시대는 사람이 정보와 상호작용할 기회가 많아진다는 것, 이것이 디지털 리터러시 의 핵심이라고 생각합니다. 이러한 관점에서 본다면 디지털 리터러시 교육 방향은 디지털 세상에서의 인성교육이 아닐까 하는데요. 연구자께서는 각 학교급에서 디지털 리터러시 교육을 위해 가장 중점적으로 다루어야 할 것은 무엇이라고 생각하시는지 궁금합니다.

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설문조사 대상에 대한 질문입니다. 

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설문조사 대상에 대한 질문입니다. 

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부산시교육청에서 생태환경교육 연구시범학교운영 등 많은 사업을 하고 있는데요. 설문조사 참여대상학교는 이런 사업에 모두 참여하고 있는 것인지요?? 일반학교와 사업 참여학교의 차이는 어떠한지가 사업 간의 인식차이는 어떠한지 궁금하거든요.

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협력교사제를 잘 활용하면 학급에 뒤쳐지는 아이 없이 모두에게 교육활동이 골고루 이루어질 것 같습니다. 앞으로 교육부, 교육청 차원 협력교사제 운영 방향을 알고 싶습니다.

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협력교사제를 잘 활용하면 학급에 뒤쳐지는 아이 없이 모두에게 교육활동이 골고루 이루어질 것 같습니다. 앞으로 교육부, 교육청 차원 협력교사제 운영 방향을 알고 싶습니다.

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협력교사제 정책명 변경

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협력교사제 정책명 변경

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"협력'교사'제"라는 표현을 사용하다 보니 교사의 역할이나 어려움 등에 주목되는 것 같습니다. 용어만 봤을 땐 수업 운영에 어려움을 겪는 교사를 돕기 위한 정책 같달까요? 협력교사제의 도입 취지가 기초학력 향상이라면 이와 관련된 용어로 정책명을 변경하는 것이 좋을 것 같습니다. 그리하여 혹시나 연구자께서 연구를 진행하시면서 생각해 본 용어가 있다면, 또는 한 번 생각해보신다면 무엇일지 궁금합니다.

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중학교 교과서 잘 봤습니다. 디지털환경에 노출시기가 빨라지고 있는데, 초등에서의 교육이 강화되어야하지 않을까 싶습니다. 연구위원님이 생각하시는 교육 시작 시기로는 언제가 가장 효과적일까요?

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중학교 교과서 잘 봤습니다. 디지털환경에 노출시기가 빨라지고 있는데, 초등에서의 교육이 강화되어야하지 않을까 싶습니다. 연구위원님이 생각하시는 교육 시작 시기로는 언제가 가장 효과적일까요?

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기후위기가 심각하다고 느끼는비율이 80%라고 하셨는데 사실 기후위기를 못느끼겠다는 분들도 꽤 있습니다. 언론에서만 시끄럽다고요..박사님은 삶에서 무엇으로(어떤 경우에) 기후위기를 피부로 느끼시나요?

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연구문제에 디지털 리터러시는 어떻게 가르쳐야 하는가가 있습니다.

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연구문제에 디지털 리터러시는 어떻게 가르쳐야 하는가가 있습니다.

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하지만 연구내용에서는 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 탐색을 잘 찾기 힘들어서요.

실제
별도 교과 신설 사례,
범교과 활용 사례,
창체 활용 사례가 있거나 비교한 내용이 있을까요?

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협력교사 자격요건 궁금합니다.

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협력교사 자격요건 궁금합니다.

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교사자격증이 없어도 다양한 자원을 가진 지역인재 활용이나, 대학생 활용, 퇴직자 활용도 가능하지 않을까 생각도 해봅니다.

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생태환경 보호활동이 줍깅 등의 수준에서 벗어나지 못한다고하셨는데 학교현장에서 실천가능한 어떤 활동이 있을수있을까요?한차원 업그레이드 된 활동의 예시 부탁드립니다.

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설문 응답 보기 중에 노출 후 실천함 , 앎이 어떤 뜻인가요?

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설문 응답 보기 중에 노출 후 실천함 , 앎이 어떤 뜻인가요?

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1. 교과서 제작 기간 

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1. 교과서 제작 기간
2. 가격
3. 다른과목과 연계해서 수업할 수 있는 방법

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해외사례를 한국교육현실에 내실있게 적용할수 있는 방안은?

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전문상담교사가 학교에 배치되면 심리정서 지원에 가장 도움이 될것같은데 교육부 상담교사 정원은 늘지않고 있습니다. 전문상담 인력 배치율이 현재 73.%인데요. 상담인력이 없는학교에대한 심리정서 지원방안은 어떤것이 있을까요? 그리고 학교급별 상담지원의 차별화 방안도 예를 들어주시면 감사하겠습다.

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현재 우리교육청에 교사의 심리정서회복 관련사업은 없는상태이고 교귄침해 관련 치유지원은 인사과 교원힐링센터에서 담당하고있는 현실입니다.교사의 심리정서 회복을 위해서 어떤지원이 있을수있을까요? 예를 들어 주시면 감사하겠습니다.