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Tp Nº1 final.

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Actividad 3- Trabajo Práctico N°1-grupo 15

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Actividad 3- Trabajo Práctico N°1-grupo 15

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Trabajo Práctico N. 1- Actividad 3. Grupo 15

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Trabajo Práctico 1

Gadea, Clarisa Luana 43328389

Galeano, Silvia Verónica 94923194

Gelmetti, Giovanna Letizia 44284616

Luna, Roxana Beatriz 30122729

Melano Romero, Milagros 42981019

Noseda, Mónica Laura  40685140

Ramires, Jesica Daniela 32280124

Sierra González, Pablo Agustin 34066278

Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba

Psicología Sanitaria

Lic. Mgter. Mariana Inés Illanes P.

24 de Abril de 2023

Pensar el concepto salud como una dicotomía ante la enfermedad es dar una mirada simplista. La salud no refiere únicamente al “buen estado” de una persona en materia física, por llamarlo de algún modo, sino más bien forma parte de un entramado mucho más complejo que debe ser abordado tomando en cuenta todos los aspectos que atraviesan la vida social.

Tal como señala Jaime Brehil en su video, pensar la salud debe tener una mirada superadora que tome en cuenta no solo aspectos individuales, sino también otras estructuras como la clase social, comportamiento del Estado, configuraciones políticas y culturales que pueden incidir.

A modo de ejemplo, en una sociedad basada en lógicas capitalistas de acumulación, y con un Estado que desatienda los requerimientos de los grupos más subyugados económicamente, se estaría produciendo un proceso de exclusión donde las personas que menos tienen quedarían sin tener acceso a los servicios básicos de salud.

Los determinantes sociales de Salud (DSS), entendiendo estos cómo aquellos factores que nos sujetarán a cierto estrato social, configurarán como sujetos, y otorgarán o privará de servicios, en otras palabras serán aquellos que condicionarán nuestra vida, serán aquellos que generarán diferentes experiencias en el proceso salud-enfermedad-atención-cuidado, pues obviamente, una persona perteneciente a una clase social alta tendrá mayores oportunidades a vivir este proceso de una forma pacífica a la de otros grupos.

En este sentido, en la “Guía metodológica para integrar la equidad en las estrategias de actividades de salud” desarrollada por el Gobierno de España, se observa una problematización sobre este tema, y en coincidencia con Brehil, dejan en claro que “El derecho a la salud no se limita al derecho a estar sano, abarca también la responsabilidad por estos determinantes sociales en vistas a satisfacer los derechos de la ciudadanía y el más alto nivel de salud alcanzable” (Pág 15).

Bibliografía:

● Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España (2012). Guía metodológica para integrar la equidad en las estrategias de actividades de salud. Capítulos 2 y 3 (pág. 15 a 37). Disponible en: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocio n/desigualdadSalud/jornadaPresent_Guia2012/docs/Guia_metodologica_Equid ad_EPAs.pdf

● Dr. Jaime Breilh. Determinación social de la salud. Hacia una salud colectiva eficiente.Video disponible en Youtube: https://youtu.be/wBT_NpB-vew

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Trabajo práctico 1 - Actividad 3. Grupo 2

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Trabajo práctico 1 - Actividad 3. Grupo 2

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Integrantes:
Acosta, Rocío Abigail 44579106
Echenique, Rocío Luciana   42106646
Hernandez, Rocío Candelaria 40908054
Lopez Castillo, Luisana 44471017
Peña, Candela Nahir 42309251
Raed, Victoria 44370952
Ríos, Jazbel 41995474
Sosa, Ángeles Guadalupe 42285676

Trabajo Práctico 1 – Actividad  3:
Según el texto “Guía metodológica para integrar la Equidad en las Estrategias, Programas y Actividades de Salud”, el concepto de “Equidad en Salud” hace referencia a que las personas puedan desarrollar su máximo potencial (de salud) independientemente de su posición social u otras circunstancias determinadas por factores sociales.
Asegurar dicha equidad a todos los grupos sin tener en cuenta factores sociales es prácticamente imposible, ya que existen Determinantes Sociales de la Salud (DSS), es decir, condiciones sociales/culturales bajo las cuales las personas viven y trabajan que impactan sobre el proceso salud- enfermedad- atención- cuidados.
Por lo anteriormente mencionado es que el Dr. Jaime Breilh propone “trabajar en una visión de la salud en términos de su complejidad”.
Los determinantes sociales de la salud son factores sociales, económicos, políticos, ambientales que influyen y se relacionan con el proceso de salud-enfermedad-atención-cuidados, ya que la atención médica no implica únicamente tener en cuenta factores biológicos/fisiológicos, sino identificar y realizar un abordaje más profundo e interdisciplinario, considerando otros aspectos más personales que pueden estar contribuyendo a la enfermedad y al sufrimiento. La salud es un fenómeno complejo y multidimensional, no está aislado del contexto social e histórico de la persona. Factores como la pobreza y la exclusión social tienen impactos significativos en la salud de la población. Como resalta el Dr. Breilh en el video: “La exposición a los problemas y la vulnerabilidad de los grupos depende de su condición social”, tomando como ejemplo al dengue, y explicando que es una enfermedad que se expande en las zonas más precarias y rurales, donde no cuentan con agua potable disponible y deben almacenar en baldes/recipientes (lugar de criaderos del mosquito transmisor del virus).
La salud, entonces, no puede ser abordada desde una atención médica individualista, sino que debe ser tratada a nivel colectivo, prestando atención a la multiplicidad de factores sociales, económicos y culturales que influyen en la salud de las personas y las comunidades. Hablamos de una mirada abarcativa, totalitaria y equitativa.
Como grupo reflexionamos y destacamos que superar esta barrera de los DSS es muy complejo, pero nuestra principal responsabilidad como profesionales sanitaristas es garantizar que cada sujeto obtenga una buena calidad de atención y goce de la salud.

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trabajo practico 1 actividad 3 Grupo 21B

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Actividad 3, Trabajo Práctico 1, Grupo 4

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Actividad 3, Trabajo Práctico 1, Grupo 4

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trabajo practico Nº1-ACTIVIDAD 3-GRUPO 10

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trabajo practico Nº1-ACTIVIDAD 3-GRUPO 10

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Trabajo Práctico N°1 - Actividad 3 - Grupo 1

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Trabajo Práctico N°1 - Actividad 3 - Grupo 1

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Trabajo practico Nro 1 - Actividad 3- Grupo 17

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Trabajo practico Nro 1 - Actividad 3- Grupo 17

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trabajo practico Nro 1 - Actividad 3 - Grupo 17

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Trabajo Práctico n°1, Actividad 3. Grupo 13

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Trabajo Práctico n°1, Actividad 3. Grupo 13

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Trabajo Práctino n°1. Actividad 3. Grupo 13.

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Trabajo Práctico Nro 1. Actividad 3. Grupo 24.

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Trabajo Práctico Nro 1. Actividad 3. Grupo 24.

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TRABAJO PRACTICO N1- ACTIVIDAD 3- GRUPO 9

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TRABAJO PRACTICO N1- ACTIVIDAD 3- GRUPO 9

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GRUPO 09 TP. ACT 3

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Trabajo Práctico Nro. 1 - Actividad 3 - Grupo 18

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Trabajo Práctico Nro. 1 - Actividad 3 - Grupo 18

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Trabajo Practico N° 1 - Actividad 3 - GRUPO 6.

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Trabajo Práctico N1- Actividad 3. Grupo 21

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Trabajo Práctico N1- Actividad 3. Grupo 21

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TRABAJO

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Trabajo Practico N°1- Actividad 3 - Grupo 7

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Trabajo Practico N°1- Actividad 3 - Grupo 7

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Trabajo Practico Nº1 - Actividad 3- Grupo 11

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Trabajo Practico Nº1 - Actividad 3- Grupo 11

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Trabajo Practico N 1 Grupo 11- Actividad 3 (1)

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Trabajo Practico N.º 1- Actividad 3- Grupo 16

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Trabajo Practico N.º 1- Actividad 3- Grupo 16

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Aylen Nazarena Moya 42377052

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Trabajo Práctico N°1 Actividad 3 - Grupo 14

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Trabajo Práctico N°1 Actividad 3 - Grupo 14

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Trabajo Practico N°1- Actividad 3 - GRUPO 3

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Trabajo Practico Nº1 Grupo 5 - Actividad 3.