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Concepto de Gestión Educativa Estratégica:
Conjunto de acciones flexibles encaminadas a lograr de manera colaborativa los diferentes objetivos para el mejoramiento de la institución y la comunidad educativa.

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CONCEPTO DE GESTIÓN EDUCATIVA: Puesta en práctica de los siguientes cuatro parámetros fundamentales para lograr la calidad educativa:
1. Eficiencia
2. Eficacia
3. Relevancia
4. Equidad

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Es un ciclo de mejora que requiere los procesos de hacer, analizar, evaluar y planificar sin olvidar la participación compartida.

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1. Posicionar a la persona en el centro.
2. Comunicación y participación horizontal y asertiva.
3. Crear espacios de consenso.

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1. Escuchar al sistema colectivo.
2. Evaluar constantemente los proceso de gestion desde las diferentes instancias.
3. Todos el sistema colectivo debe compartir una sola visión.

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-acciones que favorecen distintos procesos de la comunidad educativa
-proceso de toma de decisiones consensuadas para favorecer la experiencia de la enseñanza-aprendizaje
-conjunto de estructuras para movilizar las distintas áreas de una organización y que abarca distintas dimensiones

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Acciones claves:
1. Plantear de manera clara el objetivo central de la institución tomando en cuenta a la persona.
2. Analizar el contexto y los recursos.
3. Generar espacios de comunicación y participación con toda la comunidad educativa.

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1. Cercanía y escucha entre directivos y actores de la educación, porque rompe con la verticalidad
2. Incorporar el enfoque comunicacional con el enfoque estratégico situacional. Comunicación holística, empática con los grupos de interés
3. Investigación sobre mejoras en la educación que provengan como iniciativas desde cada actor de la educación en función de su participación en el proceso educativo

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Clima laboral
1. Acompañamiento.
2. Retroalimentación.

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1. Promover y acompañar  procesos formativos del equipo docente, que partan de las necesidades de mejora y calidad de la institución.

2. Involucrar la participación de pppmm en los procesos de evaluación de la institución.

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Ámbito: Participación social o comunitaria
1. Integración de todos los miembros de la comunidad educativa en la planificación y ejecución de las diferentes actividades del centro.
2. Crear espacios de comunicación y evaluación de los procesos realizados en la institución.

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Con la actualización continua de losprocedimientos, medios e instrumentos de la cotidianidad educativa.

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Dimensión administrativa
1. Formación en valores y habilidades socioemocionales del personal directivo
2. Enfoque en el análisis de riesgo sobre todos los procesos planificados
3. Gestión de recursos para favorecer el desarrollo profesional y personal de los actores de la educación

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Son todas las intencionalidades y acciones que una institución adopta para configurarse y relacionarse en el día a día, organizadas de forma estratégica para promover la mejora de la institución y la cultura de aprendizaje como comunidad.

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Crear un clima de confianza para que los miembros de la comunidad que aprenden sientan que tienen una misión compartida y que pueden y tienen elementos para aportar.

Cuidar el estilo de relaciones y el promover el liderazgo compartido de forma que esto se pueda trasladar al aula de clases.

Reflexionar acerca de su propia práctica y mostrar apertura a la experimentación.

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Ámbito comunitario
1. Vinculación con las familias para la participación y la toma de decisiones. Compartir los objetivos de la institución e involucrarlos en las diversas actividades que tengan conexión con el aprendizaje.

2. En relación con lo pedagógico, mantener vinculación con el entorno y la realidad de los estudiantes, propiciando un aprendizaje situado y relevante para los estudiantes y la comunidad.

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Desde la planeación debe existir opciones contempladas de cara a anticipar algunas situaciones educativas y elaborar estrategias de acción que permitan mantener la vinculación con los objetivos de la institución y el trabajo sistémico aún y sobre todo en situaciones de incertidumbre.

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-Tomar en cuenta el análisis de riesgo en la planificación (contextualización)
-Planificar con opciones, no dejar un proceso cerrado (Flexibilidad)

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Concepto de gestión educativa estratégica

Capacidad de transformar la realidad educativa de la institución, integrando los aportes de la comunidad educativa para el desarrollo de los procesos de aprendizaje y demás acciones que generen cambios positivos en la búsqueda de la calidad educativa.

Dos acciones clave como directivo que favorezcan este tipo de gestión

1.       Identificar necesidades.

2.       Elaboración de un plan estratégico insti tucional.

Ámbito de gestión

1.       Gestión educativa estratégica.

Dos acciones para impulsar el cambio

1.       Evaluar.

2.       Planear.

Cómo ayuda a responder en contextos inciertos

Ayuda a estar preparado a nivel emocional, cognitiva y en la toma de decisiones, ya que al tener los instrumentos necesarios y los recursos dispuestos, facilita el proceso de responder a los desafíos del contexto.

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Dar respuesta:
Poniendo en práctica la resiliencia, tomando en cuanta las diferentes acciones que involucren a los miembros de la comunidad, tratando de dar respuesta a las necesidades de los procesos, pero sobre todo planificar herramientas y estrategias previas que puedan servir de base para un plan estratégico según el contexto.

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A partir de una participación compartida en que todos/as ofrezcan sus puntos de vista, afectaciones y posibles soluciones se pueden establecer rutas de solución y gestión de estos contextos orientada hacia la mejora continua.