# data[].attributes.body
การพัฒนาการอ่านการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมแบบบันไดทักษะ 5 ขั้น

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นำมาพัฒนานวัตกรรม เรื่อง “การพัฒนาการอ่านการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมแบบบันไดทักษะ 5 ขั้น”

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ระดับปริญญาตรี
ครุศาสตรบัณฑิต (ค.บ.)
เอกการประถมศึกษา
สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 100 อ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง ตามมาตรฐานการเรียนรู้

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนวัดตาลเตี้ยร้อยละ 100 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยสูงขึ้น

เชิงคุณภาพ

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนวัดตาลเตี้ยมีนิสัยในการอ่านและการเขียนที่ยั่งยืน.

# data[].attributes.headline
-เป็นผู้นำและมีส่วนร

# data[].attributes.body
-เป็นผู้นำและมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแก้ไขปัญหา  และพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ดีขึ้น

-เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศรวมกัน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง

# data[].attributes.headline
มีการพัฒนาตนเองอย่าง

# data[].attributes.body
มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ โดยเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนาที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ   จัดทำรายงาน การอบรมพัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง  ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

# data[].attributes.headline
จัดทำนวัตกรรมเพื่อพั

# data[].attributes.body
จัดทำนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการอ่านการเขียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  2

# data[].attributes.headline
ปฏิบัติหน้าที่ครูประ

# data[].attributes.body
ปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  จัดทำเพจ face book จัดทำกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง จัดทำเอกสารเผยแพร่กิจกรรม และเพื่อประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง  ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ  เพื่อร่วมกันดูแลช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียนตลอดปีการศึกษา

# data[].attributes.headline
- ปฏิบัติงานวิชาการ 

# data[].attributes.body
- ปฏิบัติงานวิชาการ โดยเป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  เป็นคณะกรรมการจัดทำพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา  และการวัดผลประเมินผล

- ปฏิบัติงานด้านงบประมาณ  โดยร่วมในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี  และเป็นเจ้าหน้าที่การเงิน  ติดตามการใช้งบประมาณเพื่อความโปร่งใส ตรวจสอบได้

# data[].attributes.headline
ดำเนินการจัดทำข้อมูล

# data[].attributes.body
ดำเนินการจัดทำข้อมูลและใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของ
ผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และมีการประสานความร่วมมือกับ
ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
- จัดทำข้อมูลสารสนเท

# data[].attributes.body
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล  ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQ การเยี่ยมบ้าน

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศผลการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ในรายวิชาที่รับผิดชอบตลอดปีการศึกษา

# data[].attributes.headline
จัดกิจกรรมแนะแนว&nbs

# data[].attributes.body
จัดกิจกรรมแนะแนว  ส่งเสริม อบรมผู้เรียน ให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์  และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม เป็นประจำทุกวันก่อนเรียน และสอดแทรกนำข้อความส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ให้อยู่ในแบบฝึกทักษะการอ่านของนักเรียน รวมถึงสอดแทรกในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
เข้าร่วมกิจกรรมห้องเ

# data[].attributes.body
เข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียน ตามนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียน โดยจัดมุมการอ่าน โดยจะมีการนำข้อความ บทความสั้นๆ ให้นักเรียนได้ฝึกอ่าน รวมถึงจัดป้ายนิเทศที่นักเรียนสามารถเข้าไปศึกษาเรียนรู้เพื่อเป็นการส่งเสริมการอ่านของนักเรียน

# data[].attributes.headline
ดำเนินการศึกษา 

# data[].attributes.body
ดำเนินการศึกษา  วิเคราะห์และสังเคราะห์  เพื่อแก้ปัญหาการอ่านออกเขียนได้  โดยได้ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหา และสร้างนวัตกรรมเสริมสร้างการอ่านออกเขียนได้ให้กับนักเรียน

# data[].attributes.headline
ดำเนินการสร้างเครื่อ

# data[].attributes.body
ดำเนินการสร้างเครื่องมือการวัดและประเมินผล  การเรียนรู้  โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย  เหมาะสม  สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้  และตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ประกอบด้วย  แบบทดสอบ  แบบประเมิน  แบบสังเกต  และเกณฑ์

การประเมินตามสภาพจริง

# data[].attributes.headline
ดำเนินการออกแบบและจั

# data[].attributes.body
ดำเนินการออกแบบและจัดทำหน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร เหมาะสมบริบทของสถานศึกษา  ผู้เรียนและท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
ดำเนินการวิเคราะห์หล

# data[].attributes.body
ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร  มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  นำไปจัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาตามสมรรถนะและเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา  ผู้เรียนและท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
พ.ศ.2542  โรงเรียนบ้านหนองยาง   สปจ.สุโขทัย
พ.ศ.2546  โรงเรียนบ้านตลิ่งชัน  สพป.สุโขทัย เขต1
พ.ศ.2548  โรงเรียนวัดมุจลินทาราม สพป.สุโขทัย เขต1
พ.ศ.2559  โรงเรียนวัดตาลเตี้ย  สพป.สุโขทัย เขต1

# data[].attributes.headline
ดำเนินการสร้างสื่อ&n

# data[].attributes.body
ดำเนินการสร้างสื่อ  นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

- การพัฒนาการอ่านและการเขียนภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมแบบบันไดทักษะ 5 ขั้น

- การสร้างแหล่งเรียนรู้ในห้องเรียนโดยจัดมุมรักการอ่าน และมุมความรู้ต่าง ๆ

# data[].attributes.headline
จัดทำแผนการจัดการเรี

# data[].attributes.body
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมกลุ่ม โดยคละความสามารถของนักเรียน และฝึกให้เด็กที่มีทักษะการอ่านในระดับดี ช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาด้านการอ่าน โดยมีการเสริมแรงทางบวก และให้นักเรียนฝึกจากแบบฝึกที่มีความง่าย ไปหายาก ตามลำดับ โดยใช้กิจกรรมแบบบันไดทักษะ 5 ขั้น

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้รับการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ จากกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)  อย่างเหมาะสมและเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  ได้เรียนรู้ด้วยเทคนิค วิธีการสอนรูปใหม่ๆ อย่างหลากหลายและทันสมัย

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยนวัตกรรม ที่ครูผู้สอนได้สร้างขึ้น

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้รับการกำกับ ติดตาม ดูแลช่วยเหลือ  โดยการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง  ด้านพฤติกรรม และด้านการเรียนอย่างเหมาะสม

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนได้รับการพั

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนได้รับการพัฒนาความรู้  ความสามารถตามหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  และได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยสื่อ นวัตกรรมที่ครูผู้สอนสร้างขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ

- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามโครงการในแผนปฏิบัติการประจำปีอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้รับการดูแลช่วยเหลือ  ผ่านระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีคุณภาพ

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนชั้นประถมศ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีข้อมูลสารสนเทศพื้นฐานเป็นรายบุคคล

- ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  มีข้อมูลสารสนเทศด้านผลการเรียนตลอดปีการศึกษา

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 เป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม  คุณลักษณะอันพึงประสงค์  และค่านิยมความเป็นไทย   ที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
นักเรียนได้รับการส่ง

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ภายใต้กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ

# data[].attributes.headline
นักเรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้รับการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ด้วยนวัตกรรมทีมีคุณภาพ

# data[].attributes.headline
นักเรียนได้รับการวัด

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการวัดผลและประเมินโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัด

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้เรียนรู้ตามหน่วยการเรียนที่ออกแบบไว้

อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2 ได้เรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนด อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
นักเรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถอ่านออกเขียนได้ จากการเรียนรู้ด้วยสื่อ  นวัตกรรม  เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้รับการพัฒนา  การอ่านการเขียนภาษาไทย โดยใช้กิจกรรมแบบบันไดทักษะ 5 ขั้น ตามแผนการจัดการเรียนรู้  อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและคณิตศาสตร์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนชั้นประถมศึ

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิค  วิธีการสอนรูปแบบใหม่ อย่างหลากหลายและทันสมัย

-ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนชั้นประถมศึก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด