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영미문학읽기 30223 최수진 자기 평가서

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1. 그냥 책만 읽었더라면 모르는 단어를 찾고, 빠르게 읽는 데에만 급급했을 것이었다. 하지만 매시간마다부담스럽지 않은 분량인 1~2 챕터씩 읽고, 모둠별로 북 리뷰를 통하여 읽으면서 놓쳤던 부분을 제대로이해할 수 있고, 깊게 생각해야 하는 부분을 다시 생각해 보고 친구들과 선생님과 의견을 나누며 심도있는 독서를 할 수 있어서 좋았다.

2. 지금까지 읽은 책 내용에 대한 감상을 감정 단어를 사용하여 표현하는 활동이 가장 어려웠다. 평소에 독서를즐겨 하지 않기 때문에 책을 읽으면서 내가 무슨 감정을 느끼는지 생각해 본 적이 없어서 나의 감정을 표현하는 게 첫 번째 큰 어려움이었다. 또한 감정은 너무 다양하지만 내가 체감하고 표현할 수 있는 감정은 너무 한정적이어서 단어를 선택하고 설명하는 게 어려웠다. 그래서 내가 선택한 부분의 내용을 천천히 다시 읽어 보고 사전에서 많은 감정의 단어들을 찾아봤다. 나에게 이런 어려움이 생긴 이유는 몰입하는 독서가 아닌 피상적인 내용 이해만을 주로 하는 독서를 해왔기 때문이라고 생각이 들어 이번 기회를 통해 독서를 하면서 나의감정에 집중을 해보고 몰입하여 책을 읽는 연습을 해야겠다는 생각을 했다.

3. 내가 소설 속 사회 구성원이 된다면 어떤 직업을 배정받을 것 같냐는 질문이 가장 흥미로웠다. 이 사회의 교육은 아이들의 다양성을 존중하지 않는 매우 획일화된 교육을 하고 있다는 큰 단점이 있다. 하지만 어떤 규칙을 어기면 어떤 도구로 어느 부위를 몇 번 때린다는 명확한 규칙이 있고 또 그 규칙을 구성원 모두가 따르기때문에 아이들을 통제하고 교육하는 데에 어려움이 없어 보인다는 게 장점으로 보이기도 했다. 우리 사회는아이들의 다양성을 존중하고 인권을 존중하기 위해 학생인권 조례안과 같은 정책들을 마련했고 그와 함께 선생님들이 아이들을 교육하고 통제하는 것에 큰 장애물이 되었다. 우리사회와 너무 달라 차이점을 찾고 공통점을 찾아보는것이 흥미로웠다.
최근 초등학교에서 초임 초등 교사의 자살 사건이 큰 이슈가 되고 있다. 실제 초등 교사 분들의 인터뷰 영상을 많이 보니까 실제로 학생들에게 폭행을 당한 선생님들과 학부모들에게 악성 민원과 폭언을 들은 선생님들이 너무 많았다. 아이들을 가르치고 통제해야 하는 학교에서 교사들에게 너무나 많은 제약을 걸면서 교사들에겐 정작 아무런 대책도 마련해 주지 않았다. 아이들의 다양성, 인권 존중과 교사들의 수업권 사이의 중심을 잘 찾아야 한다.

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2022 3학년 1학기 영미문학읽기 자기평가지

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30922 지예원 영미문학읽기 자기 평가서 제출합니다!

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30922 지예원 영미문학읽기 자기 평가서 제출합니다!

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영미문학읽기 세특 다시 제출합니다

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영미문학읽기 세특 다시 제출합니다

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독서 추가해서 이걸로 새로 내겠습니다!!

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영미문학읽기 세특 정시윤

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1. 영어 원서를 읽는다는 점이 부담이 될까 사실은 조금 두렵기도 했던 수업이었는데 차차 읽어나가면서 내가 내용을 파악할 수 있는 능력이 있었다는 것을 알게 해주어서 너무 고마운 활동이었다. 독서를 잘 안해서 내용 파악이 좀은 어려웠던 게 사실이었지만 나에게 맞는 독서 방법이 무엇인지 잘 파악할 수 있었고 영어원서읽기라는 단어로만 보면 어려워보이는 활동이 실은 너무 어렵지만은 않고 어쩌면 지식을 쌓음과 동시에 힐링도 할 수 있는 유익한 활동이 될 수 있음을 새롭게 알게 되었다!
2. Chapter 2 북리뷰 4번인 1살 세레모니에서 어떤 일이 일어나는지에 대한 질문에서 보기 항목들이 다 맞는 말인데 왜 답이 하나일까 고민해보니까 D 보기에 all of the above로 모든 항목이 포함된다고 써져있었다!! 그 보기를 보고 이해하니까 문제가 잘 풀렸고 그렇게 문제풀이를 해결했다!
3. 더 기버의 사회에서 직위를 부여해주는 것에 대한 생각을 묻는 질문이 인상깊었다 왜냐하면 이 사회에서 가장 우리 사회와 다른 점들 중 하나이기도 하고 이야기에서 가장 중요한 요소에 대한 질문이었기 때문이다! 직위를 부여해준다면 자신의 적성에 맞는 일을 주어 직업에 맞는 행위를 항상 할 수 있다는 점에서 좋은 점이 있을 수도 있지만 그렇게 되면 자신의 적성엔 맞으나 선호하지 않는 직업이 부여될수도있고 잘은 못하더라도 나중에의 개선 가능성이 무시된다는 문제점이 생긴다는 모순점이 발견되어 재미있고 흥미로웠던 질문이었다

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1. 이 책을 처음에 읽었을 땐 이해가 가지 않았다. 왜 이 사회는 규칙을 지켜야만 하지? 이 사회는 왜 사과를 해야만 하지 이런 식으로 꼬리에 꼬리를 물며 이해가 안 가는 부분이 많았다. 하지만 이 사회를 너무 안 좋게 보기에는 우리 사회에 필요한 좋는 규칙이 많았던 것 같다. 그래서 그냥 이 사회의 좋은 점과 우리 사회의 좋은 점을 섞어 더 나은 세상을 만들 순 없나라는 생각도 했던 것 같다. 이런 생각들을 하며 처음엔 궁금증으로만 채워졌던 이 사회가 마지막을 읽을 때는 이해를 할 수 있는 정도가 되었다. 이로서 내가 조금 더 성장을 했다고 느낀다.

2. 이 사회가 나한테 어떤 감정이 들었냐라는 질문을 보고 처음엔 이 사회는 정말 나랑 잘 맞을 거 같다는 생각을 했다 왜냐면 나는 내가 내 인생의 방향을 정하고 내 인생을 책임져야 하는 게 너무 무섭다. 그래서 나는 그런 삶을 지향했다. 근데 이 사회는 이런 나의 공포심을 없애주 듯이 정해진 규칙이 있다. 난 그게 너무 좋았다. 하지만 책을 읽을 수록 나를 점점 옥죄이는 게 느껴져 부담감이 커졌다. 아 난 가뜩이나 실수를 많이 하는데 저런 세상에 살면 그냥 나는 못 사는 거 아닌가 이런 생각을 하다보니 이제는 두려워졌다. 현재의 사회도 나한테는 어마어마한 스트레스인데 이 사회에 산다면 나는 스트레스를 받다 못 해 죽은 사람처럼 지낼 것 같다. 결론적으로 나는 이 사회를 좋게 볼 수 없다.

3. 내가 소설 속 사회 구성원이 된다면 나는 정의로운 경찰이 되려 정의로운 척을 하고 다녔을 것 같다. 왜냐하면 그 세계에선 나의 일생을 모두 감시받는 일상을 살았을텐데 내가 하고 싶은 것을 위해 틀에 틀어박힌 생활을 했을 것 같다. 그냥 정의로운 척 하며 착한사람 마냥 살았을 것 같다. 그래서 행복한 삶은 아니었을 것 같다. 자유로운데 내 삶을 내 스스로 살아야 하는 삶이냐, 틀에 박혀있지만 편히 살 수 있는 삶이냐라고 한다면 당연히 전자겠지만 요즘 시기에 후자를 더 생각하게 되는 것 같다.

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영미문학읽기 세특 30421 정시윤

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영미문학읽기 세특 30421 정시윤

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영미문학 세특-30519 최나윤

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영미문학 세특-30519 최나윤

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영미문학읽기 세특-30519 최나윤

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자기 평가서 (세특 참고용)

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자기 평가서 (세특 참고용)

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다운 받아서 사용해도 됩니다. 출력물은 수업 중에 선생님에게서 받아가세요~
**제출은 개인 컴럼에 사진이나 pdf파일로 업로드하세요!

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2022 3학년 1학기 수업활동3_수업 활동 자기평가서_학생배부용

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1. 막막하게만 느껴졌던 영어책을 한 챕터씩 읽어나가고 기록하는 과정이 있어 지금처럼 책 내용을 기억하고, 다양한 생각을 떠올릴 수 있게 해준 소중한 경험이었다. 책을 읽으면서 놓쳤던 중요한 부분들도 다시 한 번 볼 수 있었고 다양한 질문들을 통해 정확하지 못했던 내 생각도 정립할 수 있었다. 특히 생각질문 활동을 통해서 나만의 생각을 도출하고 공유하여 더 넓은 사고를 할 수 있게 되었고, 토의를 통하여 더 쉽게 책 내용을 이해하고 해결할 수 있었다.

2. 단어를 찾아 문장에 넣는 항목이 가장 어려웠다. 책을 정말 섬세히 차근차근 읽지 않으면 단어를 찾기 어려웠고, 단어를 찾아도 정확한 의미를 알지 못한다면 풀 수 없었다. 이를 극복하기 위해서 답이 있는 문장을 천천히 수차례 읽었고 모르는 단어가 있다면 일단 무조건 찾아보았다. 이러한 과정을 통하여 모르는 단어를 알고, 영어책 읽기를 발전할 수 있었다.

3. ‘생각질문’ 문항이 가장 인상깊고 흥미로웠다. 많은 과목에서 오로지 ‘나’만의 생각을 묻는 활동을 많지 않기에 책을 읽고 나만의 생각을 정리하는 활동은 책 내용을 기억하는데 도움을 주었고 무엇보다 책을 읽는데 있어 지루하고 심심하지 않게 해주었다. 이러한 생각들을 모아 공유하는 활동도 상대방의 생각을 알 수 있어 나의 세계가 더욱 넓어질 수 있었다.

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1. 단순히 책을 읽기만 했다면 아무 생각 없이 넘어갔을 내용들을 문제로 풀게 되니 한 번 더 생각해보게 됐다. 단순 책의 내용을 확인하는 질문들도 책 이해에 도움이 됐지만, 생각 질문이 책을 읽는 데 많은 도움이 된 것 같다. 소설 속 사회에 대해 계속 생각해보게 되고, 우리 사회와 소설 속 사회를 비교하고 적용해보면서 책을 더 다각도로 읽을 수 있었던 것 같다. 특히 소설 속 사회의 규칙에 대해서 그저 읽기만 했다면 나쁘다고만 생각했을 것 같은데, 꼬리에 꼬리를 물고 생각하기 시작하니 비판적인 생각과 동시에 이런 점은 우리 사회에도 필요할 것 같다고 긍정적인 방향의 의견도 생기게 됐다.

2. 책을 읽고 소설 속 사회에 대해 어떤 감정이 들었냐는 질문이 가장 어려웠다. 아직 책의 초반부라 북리뷰가 익숙해진 상태가 아니었고 책을 완전히 이해한 상태도 아니었어서 더 어렵게 느껴졌다. 도움을 얻기 위해 다른 친구들은 어떻게 썼는지 둘러봤을 때, 두렵거나 기괴하다는 답변이 많았던 것 같은데 나는 오히려 부러움이 더 컸던 것 같다. 그래서 초반에는 내가 이상한 건가 싶어 내 의견에 자신이 없었다. 그러다 '배우자를 사회에서 정해주는 것'이 어떻게 보면 결혼 정보 회사와 같은 것 아니냐며 모둠 친구들과 선생님과 얘기를 하면서 소설 속 사회가 나쁘기만 한 것이 아니라고 몸소 느끼게 되었고 나와 비슷한 생각을 하는 사람들도 있다는 걸 알게 되면서 점차 내 의견에 자신감이 생겼다.

3. 내가 소설 속 사회 구성원이 된다면 어떤 직업을 배정받을 것 같냐는 질문이 가장 흥미로웠다. 소설 속 사회와 우리 사회를 비교해보는 것은 자주했는데 정작 나를 그 사회 속에 집어넣는 생각은 한 번도 해보지 않았던 것 같다. 그래서 이 질문을 받았을 때 막막하기도 했는데 생각하면서 가장 재미있었다. 나의 특기, 적성, 자질을 토대로 장로회에서 결정해준다고 생각하니 그럼 나는 어떤 특성을 가진 사람인지도 생각해보게 된 기회였다.

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댓글에 학번-이름 적고 심화질문에 자신의 생각을 적어봅시다!

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수행평가 Book Review를 마무리하면서 느끼고 배운 점 등등을 아래 항목에 의거해서 정리해봅시다.

1. 북리뷰를 완성하면서 느낀 점이나 새롭게 배운 점

2. 북리뷰 항목 중 가장 어렵거나 난해했던 문제가 무엇이었는지, 이를 어떻게 극복해냈는지

3. 북리뷰 항목 중 가장 흥미로웠던, 혹은 가장 인상적이었던 문항은 무엇이었는지, 왜 그랬던 것인지

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*아래의 항목 중 하나를 선택하여 업로드하세요!

**파일을 다운 받아서 사용한 후, 개인 컬럼에 업로드해도 됨. (한글 파일도 올려주겠음)

***다음의 항목에 대해 게시물로 업로드해도 괜찮음
-도서의 내용 중 기억에 남거나 특히 인상적이었던 부분과 이유 ([제안] 북리뷰에 기록한 내용을 확대하면 좋을 듯)
-수업 내용이나 활동 중 기억에 남거나 특히 관심 있었던 수업 내용/활동과 이유
-나의 수업 참여 노력 (질문, 토의·토론, 도서 읽기, 그룹 활동(특히, 본인이 어떤 역할을 했는지) 등)
-수업을 통해 배우고 느낀 점
-교과 관련 심화 독서 활동: The Giver(기억전달자, 작가:로이스 로리)와 연계된 책을 읽어보세요!

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2022 3학년 1학기 수업활동3_수업 활동 자기평가서_학생배부용

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1. 거짓말을 해도 된다는 규칙이 흥미로웠다. 책을 읽으며 저 사회에서는 어떠한 상황에도 거짓말을 할 수 없을 것이라고 생각했는데 사실 거짓말을 할 수도 있는 사람이 있다는게 너무 충격적이였다.
2.거짓말을 해도 된다는 항목이 흥미롭다. 모두가 거짓말을 할 수 없는 사회에서 혼자만 거짓말을 할 수 있다면 혼란을 초래하거나 규칙을 어기게 되진 않을지 궁금하다.
3.훈련 중 다쳐도 어떠한 치료를 받을 수 없다는 것이 흥미로웠다. 처음 이 규칙을 들었을 때 무슨 의도인지 이해를 할 수 없어서 매우 궁금했고, 훈련이 다치는 위험을 감수할정도로 위험하고 힘든 일이라는 것을 알아냈다.
4.거짓말을 할 수 있다는 항목이다. 조나스가 이 규칙에 대해 혼란스러워 하는 장면이 인상깊었다

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어떤 것들을 ‘사물 저 너머를 볼 수 있는 능혁’이라고 할 수 있을까요?

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어떤 것들을 ‘사물 저 너머를 볼 수 있는 능혁’이라고 할 수 있을까요?

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•규칙에 의해 한정되어 있는 사회와 색이 존재하지 않는 사회에서 기억전달자로서 알게 되는 것들
•자유,개성 등이 통제되어있는 이 사회에서 통제된 것들을 느끼고 볼 수 있는 것
•사물이나 사람의 마음을 읽는 능력
•사물이 되기 전 원래의 모습

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1. 12살이 되면 부모와 같은 성인으로 취급되고 자전거가 유일한 교통수단인 것과 또 그 자전거를 탈 수 있는 나이가 정해져있는것이 강한 인상을 주었다. 자전거를 타기 싫어도 자전거밖에 탈 수 없는 자유의 억압이 너무 잘보이고 우리나라는 19살까지 부모와 학교라는 우리 안에서 보살핌과 보호를 받고 20살 성인이 되기전까지 책임의 주체가 본인이 돼서 온전히 내가 책임을 져야하는 경우가 그렇게 많지 않은데 12살이라는 어리광을 피우고 조금은 기대도 되는 나이에 부모와 같은 성인으로 취급 받는다는 점이 충격이였다.
2. 노인돌보미 희망
양육자 아기를 좋아해서, 잘 어울려서, 잘 할 수 있을 것 같아서