# data[].attributes.headline
ชื่อ-นามสกุล

# data[].attributes.subject
ชื่อ-นามสกุล

# data[].attributes.body
นางสาวศิริรัตกรานต์   อยู่แย้ม

# data[].attributes.headline
แผนจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
แผนจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
หลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
หลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนทั้งภายในและระหว่างสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
- พัฒนาทักษะการคิดคำนวณคณิตศาสตร์
- พัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทย
- พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ
- พัฒนาการใช้เทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
การพัฒนา คุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน
- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน
- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่ายโดยใช้ช่องทาง Line ในการติดต่อสื่อสารกับ

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
- ร่วมปฏิบัติงานทางงานอื่น ๆของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา
- ร่วมกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
- ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
- ร่วมกิจกรรมการจัดทำ SAR

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของผู้เรียนตามระบบดูแบช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
- มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศและเผยแพร่ข้อมูลเพื่อเป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับ
แก่ผู้เรียน/ผู้ปกครอง
1. ผลการประเมิน ปพ.5
2. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
3. การเยี่ยมบ้านนักเรียน

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร- มีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผล    การเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและ         การเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้- เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะ ที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียน และท้องถิ่น- จัดทำแผนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสาระการเรียนรู้ภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 บูรณาการกับจัดการเรียนรู้รูปแบบActive learning ตามเป้าหมาย/วิสัยทัศน์
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้- มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทำกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)ตามบริบทของสถานศึกษา
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้- สร้างสื่อ และนวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางภาษาไทยให้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3- สร้างสื่อ และนวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3- สร้างสื่อ และนวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางประวัติศาสตร์ให้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้- มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง- สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์
1.6 ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้  - ปรับประยุกต์นวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางภาษาไทยให้กับนักเรียน
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน- เข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน- มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- เข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียน

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- ปรับประยุกต์นวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางภาษาไทยให้กับนักเรียน

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
- สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะ ที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียน และท้องถิ่น
- จัดทำแผนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 บูรณาการกับจัดการเรียนรู้รูปแบบActive learning ตามเป้าหมาย/วิสัยทัศน์

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
- มีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผล   การเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
สร้างสื่อ และนวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางภาษาไทยให้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
- สร้างสื่อ และนวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
- สร้างสื่อ และนวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางประวัติศาสตร์ให้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน
- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทำกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)ตามบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
เนื่องจากเกิดปัญหามีโรคระบาดไวรัสโควิด 19 ทำให้นักเรียนมีภาวการณ์ถดถอยทาง   การเรียนรู้ ส่งผลให้นักเรียนอ่านหนังสือไม่ค่อยได้ ครูผู้สอนจึงต้องพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนอ่านและเขียนหนังสือได้อย่างดี

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1. ครูสอนนักเรียนเรื่องพยัญชนะต้น สระ ตัวสะกด
2. ครูสอนเรื่องมาตราตัวสะกด เน้นให้ท่องจำ พยัญชนะตัวสะกดในแต่ละมาตรา
3. ครูใช้นวัตกรรม เกมบัตรอ่านคำตามมาตราตัวสะกดเพื่อช่วยให้นักเรียนเกิดทักษะการอ่านที่ดีขึ้น
4. ให้นักเรียนฝึกอ่านทุกวัน

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ระดับชั้นประถมศีกษา : โรงเรียนบ้านนาขุนไกร
ระดับชั้นมัธยมศึกษา : โรงเรียนสุโขทัยวิทยาคม
ระดับอุดมศึกษา : ครุศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์ที่กำหนด
1.เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเมืองสุโขทัยร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์การอ่านผ่านเกณฑ์ประเมิน
2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเมืองสุโขทัยสามารถอ่านหนังสือได้
ผลลัพธ์ทืได้
1.เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเมืองสุโขทัยร้อยละ 100 มีผลสัมฤทธิ์การอ่านผ่านเกณฑ์ประเมิน
2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเมืองสุโขทัยสามารถอ่านหนังสือได้

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
เข้าบรรจุรับราชการครูเมื่อวันที่ 4 ตุลาคม 2562 ณ.โรงเรียนอนุบาลเมืองสุโขทัย

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
นวัตกรรม การพัฒนารูปแบบการสอนด้วยกิจกรรมเกมบัตรอ่านคำตามมาตราตัวสะกดเพื่อพัฒนาทักษะการ

อ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.body
1. ครูมีรูปแบบการจัดการเรียนรายวิชาภาษาไทย ป.3 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตรปรับประยุกต์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ภายใต้สถานการณ์ในปัจจุบัน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพตามความแตกต่างของแต่ละบุคคล
2. ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนมีทักษะทางภาษาไทยตามหลักสูตรสถานศึกษา
2. ผู้เรียนมีทักษะทางคณิตสตร์ตามหลักสูตรสถานศึกษา
3. ผู้เรียนมีทักษะทางประวัติศาสตร์ตามหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องหลากหลาย
2. นำผลการประเมินมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการ
เรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการเสริมสร้างทักษะทางภาษาไทยด้วยนวัตกรรมที่มีคุณภาพ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนชั้นป.3 เป็นผู้มีคุณลักษณะที่ดี ทั้งต่อตนเอง ผู้อื่นในโรงเรียนและสังคม

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการส่งเสริมการจัดการจัดการเรียนรู้ภายใต้กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน
2. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือด้วยระบบที่มีคุณภาพ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาที่ดีขึ้น

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน
2. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้
2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
3. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้
2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
3. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้
2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
3. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดีเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่านออกเขียนได้อยู่ในระดับดีขึ้นไป
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินการคิดเลขเป็นอยู่ในระดับดีขึ้นไป
3. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการเรียนประวัติศาสตร์อยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
ตัวชี้วัด (Indicators)
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นไปตามระเบียบการวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นไปตามระเบียบการวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา

2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. นวัตกรรมการเสริมสร้างทักษะทางภาษาไทย

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ห้องเรียนมีผลการประเมินด้านความปลอดภัยอยู่ในระดับดี

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน

2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐานและ
ตัวชี้วัด
2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่านการเขียน คิดวิเคราะห์สมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐานและ
ตัวชี้วัด
2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่านการเขียน คิดวิเคราะห์สมรรถนะสำคัญผู้เรียน