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Dese las Primeras civilizaciones hasta la Revolución Industrial

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Dese las Primeras civilizaciones hasta la Revolución Industrial

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Las personas realizaban tareas específicas y diferenciadas en favor de sus capacidades con el objetivo de realizarlas de la mejor manera que fuera posible.

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inició con la Revolución Industrial y hereda elementos como: Sentido de Globalidad, Sentido Social y Atención a las diferencias Individuales. Con la tecnificación o especialización o especificación de la Revolución Industrial se requiere de trabajadores especializados en las diferentes funciones de la industria.  Crece la escolaridad y la cantidad de años de formación y se comienza a medir las aptitudes de los futuros trabajadores.

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Surge como respuesta a la Revolución Industrial,  nace la Orientación Profesional que va en apoyo de individuos que no logran ingresar al sistema laboral especializado, para orientar a la persona en la ocupación u oficio que más se adapta a sus habilidades y aptitudes.

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Siglo XX Primera Etapa:                                     Abarca las 2 primeras décadas del siglo

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Siglo XX Primera Etapa:                                     Abarca las 2 primeras décadas del siglo

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Enfoque principal en la Orientación Profesional, se intenta ampliar al ámbito Vocacional de los estudiantes “Orientación Educacional” como un tratamiento de derivación a especialistas en atención de salud mental a los estudiantes.

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Jesse Davis crea el primer currículum para la presentación de especialistas en Orientación de Harvard, basado en el enfoque de orientación grupal

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1929 - Instauración de cargo de Orientación

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1929 - Instauración de cargo de Orientación

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En los liceos de cada colegio se da inicio a la función de "consejero vocacional"  con el propósito de proyectar a los alumnos para la integración en la vida adulta.
Este concepto de "orientador" se da en los inicios de los años 20, no obstante, se sistematiza en los años 40.

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1920 - 1940: se otorga mayor rol a la escuela en la orientación personal, social y moral, donde el profesor es clave en el desarrollo.  Etapa de gran influencia de John Dewey quien presenta que de una experiencia activa se adquiere el aprendizaje en el estudiante.

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Frank Parsons publica el primer libro destinado a la formación de los profesionales en Orientación.

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*Despertar en el interés de los psicólogos conductistas por la orientación, generando tensión entre Rogers y Skinner.

*La revolución cultural de los años 70 genera un aumento en la consulta a centros de orientación en busca de ayuda.

*La falta formación de los orientadores y el exceso de grupos de encuentro impidió que se lograra en esta etapa la definición profesional.

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1970-1980 Profesionalización de la orientación

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1970-1980 Profesionalización de la orientación

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*Surge un movimiento que promueve la humanización de la educación a través de la integración de componentes afectivos e intelectuales en la actividad docente.

*Se enfatiza el interés por la profesionalización y formación del Orientador debido a la complejidad de sus funciones, con el fin de mejorar su trabajo y la calidad de los servicios entregados

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Miller analiza las conclusiones y recomendaciones para la preparación de orientadores, incluidas en informes de la APA (1963) y APGA (1964)

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Se define la orientación como una actividad profesional . Se vuelve a enfatizar en la importancia de la orientación vocacional y se permite que personas sin doctorados puedan llegar a ser orientadores

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1.-Desenvolvimiento humano con inclusión

2.-Fundamentos biológicos y psicológicos de la conducta

3.-Bases socio-culturales de la conducta con integración de contenidos sobre diversidad étnica, de sexo, clase social y de procedencia socio-cultural.

4.- Comunicación, habilidades de escucha y procedimientos de intervención orientadora.

5.- Dinámica y orientación grupal.

6.- Planificación de la carrera profesional, teorías del desenvolvimiento de la carrera y toma de decisiones.

7.-Diagnóstico psicopedagógico (test individuales y grupales).

8. -Investigación y evaluación con inserción de la estadística, diseños y evaluación de programas educativos y orientadores.

9.-Orientación profesional con integración de aspectos históricos, éticos, estándares profesionales, etc.

10.-Practicum

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Surge la tendencia educativa llamada "Formación Integral", "Educación para el Trabajo" y la «Educación Tecnológica».
La cual pretende formar a los estudiantes para que puedan vivenciar experiencias que luego tendrán cuando se incorporen al campo laboral y desarrollar las capacidades para hacer un adecuado uso de la tecnología existente en las diferentes áreas del saber.

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Función del orientador:
se presenta una organización dentro de cada establecimiento con la función de un orientador como parte de equipo administrativo.

Reforma educacional: el concepto de orientador se ha integrado en los niveles educacionales con intervenciones relacionadas a la precaución de problemáticas como el consumo de alcohol, drogas y la función vocacional.