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수업연구회 10월발표_피드백에 관한 책 소개 및 사례

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7/21 사전 모임 회의 결과입니다.
발표 자료 준비하면서 중간중간 계획은 변경될 수 있습니다. (개념 설명-사례 나눔까지는 확정, 실습은 고민중입니다 ^^) 연수 예상 시간은 2시간 30분~3시간입니다.

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9월 모임 진행 순서 및 준비 계획 _1

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4월 모임_결과보고서 / 작성자 : 이경옥

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4월 모임_결과보고서 / 작성자 : 이경옥

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2023 지역 교육연구회 결과보고서(4모둠)

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9월모임 결과보고서(통합본)

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9월모임 결과보고서(통합본)

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연구회 운영계획서 및 집행계획

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연구회 운영계획서 및 집행계획

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1. 운영계획서, 예산집행계획서(수업과 평가 교육연구회)

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- 소속 교육지원청 내 다른 지역 교육연구회 회원(이경옥) - 준회원

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책 추천 이유를 읽어보시고 함께 공부

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책 추천 이유를 읽어보시고 함께 공부해보고 싶은 책에 공감 살짝 눌러주세요! (댓글은 사랑입니다. ^^)

함께 읽으면 좋을 다른 책도 추천해주세요! *^^*

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사전 협의 : 구글 주소

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사전 협의 : 구글 주소

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AcUYonvCiaWUCyPp1keMaVgneke6YYfoVtw_JSRlrII/edit?usp=sharing

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추천 이유 :  디지털 네이

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추천 이유 :  디지털 네이티브, 우리 학생들이 궁금합니다. 학생들과 파트너 관계를 맺으며 수업을 계획하고, 즐겁게 수업할 수 있는 방법에 대해 궁금해서 이 책 함께 읽고 싶습니다.

이왕이면 강의 듣기 전 강사님의 책을 읽고 강의를 들을 수 있으면 좋겠는데, 정현선 교수님께서는 연구년제로 캐나다에 가게시다고 합니다. ㅜ

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디지털네이티브 미래교육 디자인 시리즈 6 06 원주민

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마크 프렌스키 지음, 정현선.이원미 옮김

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디지털 네이티브 그들은 어떻게 배우는가

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미래교육 디자인 시리즈 6권. 디지털 네이티브인 학생이 어떤 존재이고 무엇을 원하는지 이해하는 데서 시작하여, 디지털 네이티브를 위한 수업을 실제로 가능하게 하는 구체적인 지침을 제시한 책이다.

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2023. 11월에 연구결과 보고서를 작성해야 합니다. 각 소모둠별 연구과정을 기록으로 남겨두면 보고서 작성에 큰 도움이 됩니다. 아울러 다른 연구회에서는 어떻게 준비가 이루어지는지도 알 수 있겠죠?!  소모둠장님께서는 모임의 과정을 꼭 기록으로 남겨주시면 감사하겠습니다.

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<4모둠 지필평가 문항 분석 및

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<4모둠 지필평가 문항 분석 및 개발>

회의 내용 기록 올릴게요!
1. 모둠 별도의 워크숍 없이 강사의 강의로만 진행한다.
2. 강사는 현직교사 중 지필평가( 선택형, 서술형 모두 포함) 전문가로 섭외한다. - 교사 중 모의고사나 수능출제위원이나 평소에 출제를 잘하여 강의를 다니는 전문가.
3. 강사는 1명 또는 2명이어도 좋다. : 2명인 경우 문과/이과 각각이면 좋겠다.
4. 강의 방향 요청 :
- 본인이 어떤 학습내용에서 평가요소를 뽑아서 문제로(발문으로) 실현해내는 과정을 보여주는 내용이었으면 좋겠다.
- 연구회 선생님들께 자신이 낸 문제 하나씩을 받아 수합하여 강사에게 전달해드리면 그중에서 약 5~10문제정도 코멘트를 해주시면 실질적 도움이 될 것이다
: "이 문제는 이런 식으로 물어보면 더 좋았을 것이다" 이렇게..

5.사전 문제 수합: 선생님들께 다음 주에 공지.
"선생님께서 지금까지 내신 문제 중에서 아쉬움이 남는 문제 하나를 보내주세요. '아~ 이 문제를 다른방식으로 만든다면 어땠을까? ...아쉬움이 남는 문제로.
** 수합할 때 <문제와 과목명>을 뺀 모든 정보는 지우고 모아서 강사에게 전달한다. **

우리 모둠에서 추천이 들어온 강사
일단 장학사님 추천하신 수석교사 과학 김정식 선생님 일단 받고
김포 양도중학교 : 이원복 선생님(국어과) 추천합니다. 김포가 멀어서 오실 수 있을지 미지수.

그 외에도 기회가 된다면 다루고 싶은 주제.
수업 첫 5~10분 어떻게 진행하시나요? 마무리 5~10분 어떻게 진행하나?
미리 선생님들의 방법을 받아서 정리하고 연수날 자료 배포 좋은 내용은 해당 교사가 노하우 간단 발표...

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*활동주제: 지필평가 문항의 실제

*방식:

1. 강의 : 현직교사이자 지필평가 문항 제작 전문가를 강사로 초대하여 학습내용이 지필평가 문항으로 실현되는 과정을 학습한다.

2. 실제적 코멘트: 미리 받은 연구회 선생님들의 문항 중 약 5~10문항을 선정하여 강사가 ‘이 문제는 이런 식으로 물어보면 더 좋을 것이다’ 라는 코멘트를 해주어 시각 확장에 도움을 받는다.

3. 협조사항: 선생님께서 지금까지 출제하신 문제 중

‘이 문제는 다른 방식으로 물어봤으면 더 좋았을 것이다’라고 아쉬움이 남는 문제를 하나만 선정하여 다음 양식에 복붙하여 보내주세요. 서술형, 선택형 상관없습니다. 국어과의 경우 지문이 간단한 문제로 부탁드립니다. (010 9436 2272 카톡이나 문자로 받겠습니다. 불편하신 선생님께서는 개인톡으로 의사를 전해주셔도 괜찮습니다)
* (과목) 학습내용 간단 요약(1~2 줄)
* 문제
* 답
* 아쉬움이 남는 부분

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소모둠별 도서 신청 (하단 링크로 신청해주세요) 

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소모둠별 도서 신청 (하단 링크로 신청해주세요) 

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연구회 주제 관련 도서(20,000원 상당)를 소모둠별로 1권씩

구입해드리려고 합니다. 소모둠별로 5/10(수)일까지 신청하시면 다음 대면모임 때 나눠드리겠습니다.

1. 도서명 / 저자 / 출판사 (온라인 서점 - 교보문고 링크 직접 올려주세요)
2. 구입권수

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결과보고서 양식_모둠장용 

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결과보고서 양식_모둠장용 

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결과보고서 3쪽 - 월별 모임 후, 모둠장 작성 (분량 1-2쪽)

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2023 지역 교육연구회 결과보고서(양식)_모둠장배부용

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2023 교육연구회 정산서_간사

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2023 지역교육연구회 예산 집행 기준

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2023 지역교육연구회 예산 집행 기준

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[청운중학교-2906 (첨부) 경기도양평교육지원청 교육과] 2023 지역 교육연구회 예산 집행 기준

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자연과학계열 원고_이순섭_위례고 수석교사

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인문사회계열 원고_유미경_남양주다산중 수석교사

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전국연합학력평가 온라인 시험지 제공

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경기교육 모아 - 자료실 : 2023 중등 논술형 평가 길라잡이  

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경기교육 모아 - 자료실 : 2023 중등 논술형 평가 길라잡이  

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6월13일 독서모임 과제

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6월13일 독서모임 과제

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'현장 교사를 위한 효과적인 피드백 방법' 책의 1~4장 중 인상깊은 문장 1개와 얘기나누고 싶은 주제 1개를 아래 댓글에 적어주세요.

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보니샘과 함께하는 자신만만 프로젝트 수업 10

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학교 안 프로젝트 수업을 함께 진행하는 방법이 궁금해요.

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학교 안 프로젝트 수업을 함께 진행하는 방법이 궁금해요.

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융합 수업을 하고 싶다는 선생님이 계셔서 떠오른 책입니다. 이 책을 쓴 관악중 구본희 선생님은 평가 루브릭에도 일가견이 있는 분이세요. 구본희 선생님을 초청해서 특강을 듣습니다. 강의 전 꼭 책을 읽고 와주시면 감사하겠습니다.

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보니샘과 함께하는 자신만만 프로젝트 수업 10

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열정적인 수업으로 '여러 동료 교사들을 감탄하게 하는' 구본희 선생님의 구체적이고 생생한 20년 수업 노하우를 담은 책이다.

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도서 신청 링크 - 모둠장께서 의견수합 후 입력 부탁드립니다. (5/10까지)

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도서 신청 링크 - 모둠장께서 의견수합 후 입력 부탁드립니다. (5/10까지)

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 [양평] 수업과 평가 교육연구회_모둠별 도서신청 

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교사의 말 : 네이버 도서

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네이버 도서 상세정보를 제공합니다.

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게임의 피드백 시스템 속에 인간 성장의 비밀이 있다 | 김경일 아주대학교 심리학과 교수 | 창의력 성장 강연 | 세바시 1241회

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게임의 피드백 시스템 속에 인간 성장의 비밀이 있다 | 김경일 아주대학교 심리학과 교수 | 창의력 성장 강연 | 세바시 1241회

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5월 모임 결과보고서입니다.

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5월 모임 결과보고서입니다.

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[양평]수업과평가교육연구회_5월모둠_보고서(김민호)

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환경주제수업에 대한 질문을 올려주세요! 

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환경주제수업에 대한 질문을 올려주세요! 

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구본희 강사님께 선생님들께서 궁금해하시는 부분을 사전에 질문을 모아서 드릴까합니다. ^^

7/14(금)까지 질문을 패들렛에 올려주시면 강사님께 전해드리도록 하겠습니다. *^^*

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보고서(양식) - 7월 연수 후, 모둠장님께서는 보고서 작성 부탁드립니다. 

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보고서(양식) - 7월 연수 후, 모둠장님께서는 보고서 작성 부탁드립니다. 

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2023 지역 교육연구회 결과보고서(4,5월 보고서 포함)

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1. '현장 교사를 위한 효과적인 피드백 방법' 책의 5~8장 중 인상깊은 문장 1개와 이야기 나누고 싶은 주제 1개를 아래에 적어주세요.
2. 10월 사례 나눔을 어떤 식으로 진행하면 좋을까요? 각자 아이디어 생각해오시면 좋을 것 같아요!

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1. (p.89) 피드백을 통한 학습 향상은 학습목표, 학생 학습활동과 수행 그리고 성취 기준이 모두 적절하게 연계되도록 잘 설계된 수업에서 가능하다. 피드백의 효과는 교사와 학생이 피드백을 학습의 증거로 사용해야 높아진다.
- 지난 구본희선생님 강의와 이 책을 읽고 학습자주도성 수업에 대한 오해가 있었다는 것을 깨닫게 되었습니다. 교사가 충실히 고민한 상태로 여러 통제적 상황, 환경을 만들어주어야만 학습자들에게 오히려 자기주도성을 발휘할 수 있는 틈을 조금이나마 제공할 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 요즘 2학기 평가계획을 세우는 중인데 루브릭이 채점을 위한 목적이 아니라 학생의 배움과 성장에 있다는 것을 염두에 두려고 하는데 쉽지 않네요. ㅜ  (이 책의 교훈 : 모르면 배워야지. 이게 맞는 방향이라면 그 방향을 향해 반걸음이라도 가야지.)

2.
(1안) 책 1-8장을 4부분으로 나눠서 간단히 요약 안내 - 수업에 적용한 사례 나누기 : 2시간이라고 할 때 1명 20~30분 정도
(2안) 책 부분을 나누지 않고, 함께 읽은 책에 대한 전반적인 소개 +  사례나눔
- 거창한 사례나눔이 아니라 책을 통해 알게 된 사실을 1가지라도 수업에 적용해 본 것을 나누면 어떨까요? 개인적으로 간만에 교육이론서를 읽었는데 교사가 꾸준히 공부해야하는 이유를 알겠더라고요.

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1. 인상깊은 구절
1) (p.101) 자기평가가 단순히 성적부여(총합평가)를 위해서 사용될 때는 자기평가에 대해 부정적인 태도가 나타난다는 사실을 지적하였다. 또한 자기평가와 자기조절학습 능력 사이의 밀접한 관련성을 강조하였다.
이유: 자신의 수행수준에 대해 스스로 평가해 보게 하는 활동을 수행평가를 위해 수행하게 한 적은 있어도, 메타인지적 관점에서 평상시 수업시간에 수행해보게 한적은 없었다. 또한 평상시 간단한 문제를 풀게하고 이에 대해 답과 설명을 해주었지만 이에 대해 스스로 생각해 보게 한적은 없어서 이 글을 읽고 이 둘을 합치면 좋겠단 생각이 들었다.
2) (p.146) 자신의 활동이 목표에 미치지 못한다는 것을 알아야 할 필요가 있으며, 학습에 어려움이 있는 대부분의 학습자는 이미 그것을 알고 있다. 이러한 학생에게 원래 과제 보다도 더 길게 고쳐야할 점을 이야기해 주거나 피상적으로 의사소통하는 피드백은 오히려 절망감을 줄 수 있기 때문에 자기참조 피드백으로 그 차이를 매워야 한다.
이유: "못하는 아이들이 자신은 이미 못한다는 것을 알고 있다." 이 부분에서 평소에 평가를 하거나 할 때 참여하지 않으려는 학생들에 대해 생각해보게 되었다. 또한, 이들의 참여를 높이려 잘 할 수 있는 방법을 길게 설명하기 보다 조금씩 나아지고 있다는 것을 보여주는 것이 훨씬 도움이 될 것이라는 것을 다시 생각해보게 되어서

2. 얘기해 보고 싶은 것
책을 보다보니 외국어 학습자에 대한 피드백이 나왔는데 이런 경우 평가부터 피드백까지가 많이 어려울 것으로 생각이 됩니다. 이런 경우 어떻게 하셨었는지 궁금합니다.

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6월 13일 사전모임 기록

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6월 13일 사전모임 기록

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10월발표모둠 독서모임 6월13일

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1. (p.89)피드백은.....교사와 학생 모두에게 배우는 장면이 되어야 한다
-학생에게 피드백을 하면서 내 수업의 전략도 변화시킬 준비가 되어있어야한다는 생각을 갖게 됨.
(p.93)그 학습활동이 학생들의 생각을 보여 주도록 설계되었다면, 분석적으로 학생들의 활동을 보는 것이 더 효과적이다.
-과학 수업에서 학생들의 생각을 보여 주도록 설계하는 방법이 무엇일까 좀 더 구체적으로 고민하게 되었다.

2. 책에서 말하는 피드백을 학기말 평가에 적용할 수 있는 것인지, 일상 수업의 피드백과 구별해서 얘기해보면 좋겠다. 10월 발표에서는 9월 발표 모둠의 틀을 따라가도 좋겠다. ^^ㅋ

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프로젝트 수업 연수자료

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프로젝트 수업 연수자료

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[양평]수업과평가교육연구회_모둠별 결과 보고서_7월포함(양식)

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경옥샘~ 맛있게 잘 먹었습니다! ^^ 

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경옥샘~ 맛있게 잘 먹었습니다! ^^ 

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함께하는 공부를 앞으로도 쭈욱~

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함께하는 공부를 앞으로도 쭈욱~

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올해 연구회는 참 실질적이고 유익했습니다. 선생님들의 집단지성이 뼈를 때리듯이 와 닿아 당장 실천하고 싶도록 새로운 동기를 부여해주었습니다. 어렵고 힘들게 얻은 지혜는 더 재밌고 값지다는 걸 알게 해주었습니다. 그래서 이 모임이 내년에도 내후년에도 쭉욱 이어졌으면 하고 소망해봅니다. 고생하신 선생님들 고맙습니다~♡

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방향성을 생각해 볼 수 있었던 연구회

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방향성을 생각해 볼 수 있었던 연구회

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연구회를 통해 수업과 평가, 피드백 방법과 방향에 대해 좋은 지향점과 방법들을 배우고 선생님들의 경험을 공유할 수 있어서 좋았습니다.

연구회가 없었다면 바쁜 일상에 치여서 급하게 수업과 평가를 닥치는 대로 해나가고 내 수업에 대해 평가에 대해 돌아볼 시간을 갖기 어려웠을텐데 연구회를 통해서 성찰할 수 있었습니다.

아직 연구회에서 배운 점들 성찰해본 것들을 제 수업과 평가에 모두 녹여 실현시키기는 어렵지만, 방향성을 가지고 점점 발전해가는 방향으로 나아가는 데 큰 자양분이 된 연구회였다고 생각합니다.

모든 선생님들 고생 많으셨습니다. 감사합니다.

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바쁘다는 핑계로 연구회 활동을 열심히 하지 못한 것이 아쉽고 죄송스럽습니다.  올해는 정말 마음의 여유가 없었네요.

고등학교 교육은 입시에 영향을 받기 때문에 다양한 수업을 시도하는 것이 쉽지 않습니다.

지금 내가 하는 수업이 학생의 역량을 함양시키고 성장시키는데 조금이나마 도움을 주는 것인지 회의감이 많아지는 요즘입니다. 현실을 핑계로 책임을 회피하는 것은 아닌지...

사실 여러 모임에 참여를 했지만 이런 고민들이 해결되지 않아, 요즘은 연구회 모임에 회의감이 들기도 합니다.

작년, 올해 고3을 맡아 더 그런 것 같습니다. 심기일전 해서 내년에는 수업에서 작지만 새로운 것을 시도해 보고자 합니다. 내년에도 이 모임이 존재한다면 좀더 열심히 참여하도록 하겠습니다.

연구회를 만들고 운영하는데 도움을 주신 오성탁 장학사님, 연구회를 알차게 이끌어 주신 조은아  회장님, 모임 때마다 맛있는 간식과 음료를 제공해주신 최명진 총무님 께 감사 인사 드립니다.

더불어 같은 모둠이었던 박청운, 김영주, 조은아샘! 여러모로 배려해주셔서 감사드립니다.

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전혀 생각하지 못 했던 모임이었지만, 지난 5번의 모임 동안 수업과 배움에 대해 치열하게 고민하시는 많은 샘들을 뵈면서, 제 스스로를 많이 돌아볼 수 있었습니다. 더욱 열심히, 그리고 더 많이 고민하면서 우리의 아이들을 만나야겠다는 생각을 새삼 할 수 있었습니다. 꽃피는 봄부터 단풍 물든 가을까지 성공적인 모임이 될 수 있도록 애써 주신 운영진 선생님들께 진심으로 감사드립니다.

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8월10일 모임 기록입니다.

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8월10일 모임 기록입니다.

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10월발표모둠 독서모임 8월10일

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10월모임 결과보고서(통합본)