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Aporte de Victor Manuel García Velásquez  

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Aporte de Victor Manuel García Velásquez  

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Algunas Características:

1. Centrado en el aprendizaje: El diseño instruccional se enfoca en las necesidades del estudiante y en crear un ambiente de aprendizaje efectivo.

2. Basado en objetivos: El diseño instruccional tiene objetivos de aprendizaje claros y definidos, y se enfoca en alcanzar estos objetivos.

3. Basado en la evidencia: El diseño instruccional utiliza evidencia basada en investigación para informar la selección de estrategias y técnicas de enseñanza.

4. Flexibilidad: El diseño instruccional es flexible y puede ser adaptado para diferentes estilos de aprendizaje y contextos de enseñanza.

5. Enfoque en la evaluación: El diseño instruccional incluye un enfoque en la evaluación continua y el feedback, para asegurarse de que los estudiantes estén aprendiendo y puedan aplicar lo que han aprendido.

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1. Necesidad de homogeneidad en la capacitación de los docentes particularmente en uso de TICs.

2. Resistencia al cambio en determinados docentes ante las nuevas estrategias.

3. Falta de presupuesto particularmente en la adquisición de recursos tecnológicos.

4. Brecha digital entre los actores de la comunidad educativa.

5. Falta de un proyecto analítico que determine o mida el mejoramiento de la calidad educativa.

otras desventajas

1. El proceso del diseño instruccional es demasiado rígido, ya que  no le permite al diseñador tener una gama de opciones para realizarlo, no permitiendo por lo tanto un interés mas allá del mero contenido por parte del educando.

2.Limita el ritmo del aprendizaje por el tiempo.

3. El funcionamiento del diseño instruccional depende de la capacidad  tecnológica de la organización.

4. El contexto del diseño instruccional es restringido, ya que no todas las instituciones cuentan con la infraestructura, desde el punto de vista tecnológico, para implementar procesos de enseñanza- aprendizaje regidos por las Tic.

5. La preparación que deben tener los profesores para el manejo de estas herramientas.

6. No todas las personas cuentan con los recursos ni accesos

requeridos.

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El diseño instruccional es un instrumento para integrar aspectos tecnológicos, pedagógicos y metodológicos , ya que ayudan a desarrollar procesos educativos adecuadamente planificados. Es un elemento importante en la calidad de los sistemas educativos virtuales.

En la actualidad con el desarrollo e implementación de las Nuevas Tecnologías , tenemos una nueva forma de ver la educación , lo cual nos lleva a la  necesidad de buscar y aplicar nuevos modelos pedagógicos y de comunicación con el fin de buscar , cambiar y mejorar las formas que los docentes enseñan , tomando como referencia las necesidades cambiantes del entorno educativo.

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1. Adaptar cualquier contenido al formato online con éxito:
El aprendizaje ha formado parte de nuestras vidas desde hace miles de años; sin embargo, gran parte de los contenidos se han diseñado para el formato presencial únicamente.

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2. Comunicar los mensajes y generar interés:
Para comunicar con claridad se necesita práctica y planificación, si eres capaz de englobar los conocimientos necesarios para cumplir los objetivos de aprendizaje podrás transmitir los mensajes y multiplicar el interés de los alumnos.

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3. Fomentar la interacción participativa:
Una de las fases que debe incluir el diseño instruccional es la investigación del público objetivo.

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4. Incrementar la retención de la información:
Un buen diseño instruccional ayuda a los alumnos a adquirir y retener los conocimientos a través de formatos llamativos como los videojuegos.

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5. Motivar a los alumnos :
Si un curso online está bien diseñado los alumnos querrán formar parte del proceso de aprendizaje.

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Otras características de el diseño instruccional en la educación virtual son 

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Otras características de el diseño instruccional en la educación virtual son 

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1- Las actividades planeadas.

2- El uso de estrategias y técnicas.

3- La retroalimentación que juega un papel muy importante en el proceso de aprendizaje.

4- Se encarga de organizar todos los contenidos, materias y herramientas para un buen aprendizaje.

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🍥 ¿Qué es el diseño instruccional y para qué se utiliza? 👩🏼‍🎓👨🏻‍🎓

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El diseño instruccional es el proceso de “arquitectura” de las experiencias de aprendizaje y no se debe confundir con la enseñanza. Aunque hay superposiciones considerables, el diseño instruccional se realiza varios pasos antes de que cualquier enseñanza se lleve a cabo.

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Procesos mas divertidos y aceptados por los estudiantes

Facilidad de control y seguimiento por parte del tutor

Aplicación de diferentes teorías de aprendizaje

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El Diseño Instruccional es el proceso por el cual se dota a los materiales y contenidos con un revestimiento pedagógico, utilizando los principios generales de aprendizaje con el fin de convertir los contenidos en materiales más eficaces y de calidad educativa.

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Necesidad de homogeneidad en la capacitación de los docentes particularmente en uso de TICs

Resistencia al cambio en determinados docentes ante las nuevas estrategias

Falta de presupuesto particularmente en la adquisición de recursos tecnológicos

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Adaptar cualquier contenido al formato online con éxito
Comunicarlos mensajes y generar interés
Fomentar la interacción participativa
Incrementar la retención de la información

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https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12727/10181/delgado_vn.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Este libro sobre la relación del diseño institucional y la educación virtual

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Algunos ejemplos son:

Blackboard

Es la plataforma de formación a distancia que más demandan las instituciones académicas más prestigiosas. Su uso es muy intuitivo y permite a los usuarios acceder a educación de calidad en cualquier momento y lugar.

Schoology

Es una plataforma gratuita que facilita un contacto organizado entre un grupo de personas que comparten intereses. Contiene herramientas que pueden servir para programar actividades en línea, compartir ideas, material educativo o administrar un curso virtual.

Mahara

Esta aplicación web ofrece a los usuarios variadas herramientas para crear y mantener un portfolio digital sobre tu formación profesional. Además, incluye funcionalidades sociales que permiten la interacción entre los diferentes usuarios.

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▷ ¿Qué es el diseño instruccional y para qué se utiliza?

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El diseño instruccional es el arte de crear EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EFECTIVAS , a través procesos como: Análisis, Diseño y Desarrollo.

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Cuando nos planteamos la creación de un curso online debemos tener en cuenta las diferentes fases por las que pasa el contenido hasta que finaliza y se pone en disposición del alumnado. El conjunto de estas fases se denomina diseño instruccional. Este proceso requiere tiempo y, sobre todo, la dedicación y esfuerzo de un equipo de profesionales que abarquen diferentes perfiles.

¿Qué es el diseño instruccional? Con este artículo aprenderás más sobre este concepto y cómo llevarlo a cabo para la creación de tus cursos online con una base pedagógica sólida y una mayor facilidad en el proceso de aprendizaje.

El diseño instruccional es aquel proceso que se ocupa de la planificación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje (Bruner, 1969). En definitiva, es el conjunto de procesos que tienen el objetivo de crear experiencias educativas basadas en el análisis del proceso de aprendizaje del usuario.

El origen del diseño instruccional se remonta a mitad de los años 50. Inspirado en sus comienzos en el movimiento de instrucción programada, un conjunto de profesionales del ámbito de la educación y la psicología aplicaron sus conocimientos para crear recursos formativos enfocados en la evaluación.

La relación entre el diseño instruccional y el concepto e-learning es evidente. Para una formación e-learning se requiere de una serie de pasos anteriores al momento de aprendizaje. Es aquí donde cobra realmente importancia el diseño instruccional. El diseño instruccional aporta al contenido e-learning solidez pedagógica.

Las bases sobre las que se sostiene el diseño instruccional se apoyan en principios cognitivos y experienciales. Estos son los seis principios del diseño instruccional:

Activar conocimientos previos.

Elementos para captar la atención.

Adecuar la carga cognitiva en el contenido.

Facilitar el proceso de aprendizaje.

Favorecer la motivación del alumnado.

Adaptar recursos y ambientes.

Existen varios modelos para realizar el desarrollo de la metodología del aprendizaje. Pero el más destacable es el modelo de ADDIE. El diseño instruccional addie se desarrolla en las siguientes fases:

En esta fase se lleva a cabo la recopilación de información que necesitamos para desarrollar el contenido formativo online. Además, se establece el perfil de los alumnos a los que se dirigirá el contenido en cuestión.

Se establece una estrategia para conseguir los objetivos instruccionales. Para ello, vamos a tener en cuenta el alumnado al que nos dirigimos, los objetivos, contenidos y métodos que utilizaremos para entregar la información a los usuarios.

Se hace uso de todos los elementos y recursos necesarios para que el curso se cree de la forma más interactiva, atractiva y creativa posible.

Una vez que se finaliza el curso, se pone en manos de los usuarios realizando un seguimiento del mismo. De este modo, se comprobará si se han alcanzado los objetivos establecidos, así como su itinerario de aprendizaje.

En esta última fase llevaremos a cabo una evaluación desde los ojos del usuario. Es decir, se utilizarán las encuestas y las redes sociales para conocer las percepciones y opiniones del alumnado.

1º ASSURE: el modelo se fundamenta en la teoría constructivista, donde el foco principal está en las características del estudiante y la forma para conseguir una participación activa y comprometida.

2º Principios de Merril: modelo de diseño instruccional que prioriza el orden de la estructura y la ejecución con el objetivo de conseguir un proceso más efectivo. Está fundamentado en cinco principios: la centralidad de tareas, la activación del conocimiento, la demostración del aprendizaje, la aplicación y la integración en el día a día.

3º Modelo Dick y Carey: está enfocado en la meta instruccional. Se lleva a cabo un análisis de la formación y del contexto del alumnado para desarrollar los objetivos que se quieren conseguir. Una vez propuestos los objetivos, se crean la estructura, los recursos y el diseño del curso. Cuando se ha finalizado el curso, se procederá a la evaluación de objetivos para comprobar los resultados obtenidos y las propuestas de mejoras.

4º Modelo Gagné: este modelo está fundamentado en cómo los usuarios procesamos la información recibida mediante diferentes estímulos. Por ello, Gagné propone un modelo en el que se debe estimular la atención y motivación del alumnado a la vez que se incentiva la puesta en práctica de los conocimientos previos.

5º Modelo retrospectivo: es un modelo de diseño instruccional que prioriza la planificación del proceso de aprendizaje para facilitar que el alumnado haya retenido y comprendido la información del mismo en un límite de tiempo. Para ello, se planifica la evolución del temario y el uso de recursos para fechas determinadas.

El desarrollo de contenidos elearning acompañados de un diseño instruccional óptimo, garantiza el éxito del proceso de la experiencia digital de aprendizaje. Las ventajas del diseño instruccional son:

Planificar la formación online y seleccionar los recursos necesarios con el fin de crear un curso en el que los contenidos puedan adaptarse a las necesidades formativas del alumno.

Que los alumnos adquieran los conocimientos y capacidades necesarias para el desempeño de sus tareas.

Planificar unidades de aprendizaje y diseñar las actividades que se establecerán como parte de cada unidad o módulo formativo.

Otorgar al docente una mayor flexibilidad para adaptar el itinerario formativo, así como reorientar el curso en el momento que desee.

Garantizar la calidad de los contenidos elearning, así como facilitar el aprendizaje remoto.

Partiendo de que existen diferentes modelos de diseño instruccional, no es posible hablar de un solo ejemplo de diseño instruccional, ya que además de los modelos, estos se configurarán a partir de las características del programa formativo y su alumnado.

A continuación, para profundizar en uno de estos ejemplos de diseño instruccional, veremos una definición instruccional basada en el modelo Dick y Carey.

Para llevar a cabo un buen diseño instruccional, es imprescindible contar con un equipo profesional especializado. Nuestro equipo de diseñadores instruccionales reúne una serie de características fundamentales que permiten conseguir cursos de calidad. Entre ellas, caben destacar algunas tales como:

Amplio conocimiento teórico del aprendizaje y una buena base pedagógica para que el curso pueda ser elaborado de la forma más completa posible.

Capacidad para aplicar los recursos tecnológicos necesarios que permitan plasmar de la forma más exitosa posible la programación educativa.

Posibilidad de análisis del perfil de los estudiantes a los que se dirige el curso. Esto permite seleccionar los materiales educativos necesarios para la construcción del mismo y organizar las acciones formativas en base a estos.

Facultad para planificar todos los recursos que se insertarán en el curso con el fin de lograr una mayor motivación e interacción por parte del alumno. Por ejemplo, inserción de vídeos, documentos, infografías, imágenes...

Además, los diseñadores instruccionales contarán con el apoyo del equipo de diseño gráfico, el cual aportará su toque de creatividad para cada uno de los contenidos. Por lo tanto, el curso se visualizará más atractivo, logrando una mayor diferenciación con respecto al resto.

Mirando hacia un futuro, el diseño instruccional evolucionará al mismo ritmo de cambio que las nuevas tecnologías y metodologías formativas. Los cambios tecnológicos continuos afectan de manera directa a la formación y el usuario es cada vez más exigente con el contenido de los cursos online.

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Diseño instruccional: Qué es, modelos y beneficios

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Todo lo que necesitas saber del diseño instruccional y su importancia en eLearning ➤ ¡Entra y resuelve tus dudas!

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Este libro trata sobre cómo crear un diseño educativo innovador junto con la tecnología

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El diseño de un curso reconoce la necesidad de incorporar nuevas estrategias, métodos e innovaciones que coadyuven a la experiencia docente, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y lograr resultados de éxito en el nivel de aprehensión y conocimientos de los estudiantes.

por Ojuky del Rocío Islas Maldonado, Jefa de Divulgación de la Ciencia de la División de Investigación y Posgrado de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Actualmente los cursos pueden ser ofertados en diferentes modalidades, la tradicional o presencial, a distancia o híbrida, sin embargo la calidad de éstos debe evaluarse en función no de su modalidad sino de los contenidos que los conformen, los objetivos que establezca y la metodología de aprendizaje que se implemente para lograrlos.

Los elementos antes mencionados, deberán estar interrelacionados articuladamente para lograr las metas establecidas por la institución y/o programa educativo que los oferten, ello se logrará a partir de la correcta selección del modelo de Diseño Instruccional.
Diseño Instruccional para la Educación Virtual
En la actualidad con el desarrollo e implementación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, el diseño instruccional no solo se aplica y utiliza en los ambientes de aprendizaje tradicionales, además de que se ha convertido en un factor de gran importancia en los ambientes virtuales también conocidos como innovadores.

Según Andrius John (2003), el diseño instruccional es el proceso sistemático de traducir los principios generales del aprendizaje y las instrucciones en los planes de los materiales de instrucción y aprendizaje.

Las TIC traen consigo una nueva forma de ver la educación que permiten articular la escuela a la sociedad. Lo cual nos lleva a necesidad de buscar y aplicar nuevos modelos pedagógicos y de comunicación, con el fin de buscar cambiar y mejorar las formas en que los docentes enseñan y a su vez buscar mejorar el como aprenden los alumnos, tomando como referencia las necesidades cambiante del entorno educativo.
Tipos de diseño instruccional
La clasificación del diseño instruccional está basado de acuerdo al ambiente en donde se quiere emplear o utilizar, siendo un elemento clave en el ambiente de aprendizaje.

Por ello se clasifica en:

Cara a cara (face to face): Es el grado en el cual se debe planear antes de comenzar la experiencia de aprendizaje, esta clasificación es la llamada tradicional ya que se emplea dentro del aula de clases, este tipo de diseño se basa en diferentes métodos para lograr los resultados esperados.

En línea (Online): Es la necesidad de entender el impacto que la tecnología tiene en el proceso de aprendizaje y la necesidad de entender el impacto que la tecnología tiene en el proceso de entender., esta clasificación es la llamada innovadora y su diseño esta basado en tecnologías empleadas para generar aprendizaje, busca dejar en claro que el proceso de enseñanza - aprendizaje debe de ser explicativo, claro y divertido para el alumno.

A decir de Tobón, M. (2007), los ambientes virtuales de aprendizaje, manejan interrogantes sobre sus componentes pedagógicos y estos son: ¿A quién se enseña? ¿Para qué se enseña? ¿Qué se enseña? ¿Cómo se enseña? ¿Con qué se enseña? y ¿Cómo se determina qué se ha aprendido?:

¿A quién se enseña?: Con la aplicación de las TIC y herramientas modernas nos ayuda a lograr que el aprendizaje sea más rico y se busca lograr que los alumnos pasen de ser pasivos (oyentes) a un rol activo donde cada uno de ellos establece su ritmo de aprendizaje; es decir un aprendizaje personalizado que satisfaga, logrando cubrir las necesidades del estudiante.

¿Para qué se enseña?: Para lograr obtener un conocimiento importante, donde el alumno adquiere habilidades que pueda saber elegir, organizar y saber entender la información, es decir aprendiendo a aprender.

¿Qué se enseña?: Se enseña a los alumnos, los contenidos del curso, su estructura de los mismos que fueron creados por el diseñador instruccional y la perspectiva pedagógica en la que esta cimentada dicho diseño de curso. Todo esto con la firme idea de lograr que el estudiante sepa tomar las diversas fuentes de información y así logre un aprendizaje completo.

¿Cómo se enseña?: Mediante los diversos medios de comunicación en este caso síncronos o asíncronos, además de una comunicación continua que nos permita mantener una relación docente-alumno muy fuerte ya que la comunicación es continua y directa, como lo menciona Unigarro(2001:157). Tobón,(2002:190) nos comenta que la comunicación es fundamental, la cual nos llevara a lograr el éxito del proceso, utilizando apoyos como tutorías (obligatorias y optativas) con herramientas como el chat, foros y el correo electrónico

¿Con qué se enseña?: Con el uso de herramientas tecnológicas y recursos como el internet, LMS, foros, chats, wikis, blogs, etc, las cuales permitirán apoyar al alumno en su proceso de aprendizaje, ya que simplifican la forma de realizar actividades, permiten el trabajo grupal y el intercambio de ideas, además de permitir la retroalimentación en ambos sentidos es decir docente-alumno y alumnos-alumnos, buscando el conocimiento integral.

¿Cómo se determina qué se ha aprendido?: Mediante el uso de evaluaciones que nos ayudaran a saber si las competencias y objetivos pedagógicos fueron obtenidos, es decir mediante el uso de la evaluación se lograran conocer si el alumno logro obtener los conocimientos planteados además de saber las dificultades que se le hayan presentado en el proceso de aprendizaje.

Unigarro (2001:137) nos comenta que "la educación tiene en la evaluación un elemento crucial de todo el proceso", es decir que es una herramienta que nos permitirá conocer si el proceso de aprendizaje se logro satisfactoriamente.
Principios del Modelo Instruccional
Según el autor Robert F, Marger (1984), nos muestra la existencia de 5 principios para el desarrollo de un diseño instruccional, puntos que deben ser evaluados al establecer los objetivos del curso.

Principio 1: Un objetivo instruccional. Este principio busca la descripción de un resultado o intención y que sea medible en lugar de una descripción o un resumen del contenido de aprendizaje. Como ejemplo nos plantea que los estudiantes demuestren su aprendizaje aplicando las teorías humanas con una herramienta de comunicación como es escribir una propuesta de negocios en una carta.

Principio 2: El siguiente principio nos ubican en el hecho de que los objetivos instruccionales están creados con la firme idea de que el alumno entienda y logre demostrar los conocimientos adquiridos acerca de o los objetivos.

Principio 3: Nos lleva a definir la importancia de las condiciones de comportamiento de un curso sucederá y bajo las cuales ocurrirá, ya sea lo dado, las restricciones o ambas.

Principio 4: Se busca el definir el criterio de desempeño y que pueda ser aplicable.

Principio 5: Escribir cada objetivo por separado, lo cual nos llevara a clarificar los objetivos instruccionales.

Desarrollo y mantenimiento del curso
El desarrollo de un curso comienza justo luego de haber identificado a quienes va dirigido el curso, los objetivos estratégicos, la forma de enseñanza, los resultados esperados, seleccionar los medios tecnológicos y los métodos de trabajo. En este sentido también es importante haber considerado a los profesionales que apoyarán en el diseño como los desarrolladores de medios y los diseñadores instruccionales, pues asumen roles de gran ayuda.
1) Desarrollo del curso
- ¿Comprar o crear materiales?

Una de las primeras decisiones que se enfrenta al momento de comenzar a diseñar un curso tiene que ver con la posibilidad de comprar o construir los materiales y la plataforma, este tema tiene distintas aristas a considerar pues lo que parece barato puede resultar caro, de esta forma, como lo plantea Bates (2003) "que un profesor gaste mucho tiempo creando materiales originales porque no se dispone de fondos para comprar materiales puede tornarse en una falsa economía" (p.184) dado que, por ejemplo, muchas veces desarrollar materiales desde cero implica tiempo y herramientas de acceso común como Google que pueden facilitar la tarea.

- Desarrollo de un plan de producción

En esta parte se considera la necesidad de identificar los requerimientos para avanzar en la producción de los materiales que se utilizarán en cada parte del curso se establecen una serie de preguntas específicas que dan lugar a un proceso interactivo que tiene que implicar a los asistentes, al diseñador instruccional, los bibliotecarios y los productores de medios.

- Producción de medios

Este tema es muy importante y necesita de grandes habilidades pero Bates considera (2003) que "la producción de medios no es alguna cosa que un instructor deba hacer solo, al menos no es una alternativa" (p. 186)

- Desarrollo de un sitio Web

El primer paso sugerido por Bates (2003) es crear una página que permita a los actores educativos tener un punto de encuentro y acceso a los recursos.

En esta parte, es muy necesario tener en cuenta que existen dos opciones dominantes en cuanto a sistemas de gestión de recursos de aprendizaje en educación superior: el WebTC y el Blackboard. Ambos recursos facilitan el desarrollo del proceso al proveer de un marco confeccionado para el desarrollo del curso.

En cuanto a los aspectos necesarios de considerar en este tema están:

Servidor

Dominio

Espacio

Webmaster

Seguridad

2) Mantenimiento del curso
Al respecto Bates (2003) dice que un curso es un elemento vivo y dinámico que requiere un mantenimiento, aunque este sea mínimo, como es característico de los cursos basados en tecnología. Dicho mantenimiento es necesario porque pueden aparecer nuevos enfoques, nuevos estudios, nuevas investigaciones, los libros ya no están en el mercado editorial o las direcciones electrónicas están fuera de línea. En este sentido el autor sugiere que "es importante desarrollar una estrategia sostenible para el mantenimiento del curso" (p.204).

Si no se toman cartas en el asunto respecto al mantenimiento regular, a la larga puede suscitarse una crisis mayor, sobre todo al momento de la revisión profunda de los cursos, porque de acuerdo con Bates (2003) luego de cinco o seis años, que es el tiempo estimado para que se revisado un curso y se decida si continúa, se reemplaza, se modifica o se hace una revisión sustancial

Es importante mencionar que de acuerdo con el método de trabajo adoptado se tomará una estrategia de mantenimiento conforme a la siguiente tabla:

En el documento se plantean distintos caminos para evaluar los cursos, algunos de ellos tienen que ver con recursos informáticos como Flashlight o WebCT que provee de estadísticas y pruebas acerca del desempeño, que es información indicativa para detectar áreas de mejora y brindar realimentación.
Investigación
Actualmente hay una gran necesidad de investigar acerca de tecnología para enseñanza, entre los temas que subraya Bates están:

El uso de los objetos de aprendizaje

Costos y beneficios de la educación en línea

Estrategias efectivas de gestión

Gestión y diseño efectivos de modelos mixtos

Impacto de la educación en línea

Respuestas de los estudiantes

Nuevas plataformas para facilitar el pensamiento crítico

Estrategias de intervención en ambientes en línea

Para concluir no se deben excluir los enfoques que consideran las características del diseño instruccional:

Conductistas: Esto diseñadores dividen el curso en unidades o bloques y buscan que el estudiante tenga una retroalimentación inmediata.

Cognitivistas: Gustan más de entregar alumno de actividades, ejercicios y asignaciones que facilitan, evalúan, o sintetiza los materiales de aprendizaje. Aplican ejemplos del mundo real y permite la evaluación, critica, puntos de vista y procesos.

Construcción Social del Conocimiento: No es coincidencia que el aprendizaje en línea se base en el constructivismo. Para este enfoque la reflexión y la discusión son actividades medulares a través de las cuales se edifica el conocimiento. La naturaleza asíncrona de la enseñanza en línea permite al estudiante controlar el tiempo y el proceso de reflexión. Por otra parte los foros brindan la oportunidad a los estudiantes de compartir ideas para edificar y construir el conocimiento a través del aprendizaje colaborativo.

Evaluación de los estudiantes: Se debe tomar en consideración la forma en que los estudiantes habrán de ser asesorados durante el curso. Se deben realizar preguntas a los estudiantes que permitan evaluar tanto los contenidos del curso como el impacto del mismo para encontrar áreas de oportunidad y poder mejorarlas.

Referencias
- Bates, A. & Poole, G. (2003). Planning for Teaching with Technology. En Bates, A. & Poole, G. Effective Teaching with Technology in Higher Education. (pp. 129-152). USA: Jossey-Bass

- Bates, A. & Poole, G. (2003). Approaches to the Design of Technology-Based Learning. Effective Teaching with Technology in Higher Education. (pp. 153-179). USA: Jossey-Bass

- Culley, A. (2009). Instructional design Australia. Consultado en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/

- Instructional Design. Consultado en http://www.nwlink.com

- Instructional Design Models. Consultado en: http://www.instructionaldesign.org

- Martinez, Margaret (1996 - 2005). Designing Learning Environments. Consultado en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/

- Merril, M. (2002) First Principles of Instruction,Submitted for publication to Educational Technology Research & Development, Utah State University. Consultado en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/

- Mortis, S.B. Rosas, R.J y Chairez, E.K. Modelos de diseño Instruccional. Consultado en: http://biblioteca.itson.mx/

- Siemens, G (2002). Instruccional Design in Elearning. Consultado en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/

- Teaching Tips Instruccional Designs Consultado en: http://www.uab.edu/uasomume/cdm/id.htm

- Tobón, Martha (2007). Diseño Instruccional en un Entorno de Aprendizaje Abierto. Consultado en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/

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Diseño Instruccional para la Educación Virtual

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Ventajas y Desventajas del Diseño Instruccional

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julio 2021luis zhagüiventajas y desventajas del diseÑo instruccional en educaciÓn virtualdiseÑo instruccional en la modalidad virtualcomo lo afirma (l

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Diseño Instruccional de los Entornos Virtuales

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Diseño Instruccional de los Entornos Virtuales

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¿Qué es el Diseño Instruccional? | Pedagogía MX

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¿Qué es el DISEÑO INSTRUCCIONAL? | 📕 Diccionario de Elearning

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Listen to Introducción al diseño instruccional on Spotify. En este programa estaré hablando sobre el diseño instruccional, te explicare paso a paso como puedes diseñar un curso online exitoso.

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el diseño instruccional en la educación virtual: más allá de la presentación de contenidos

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diseño instruccional; diseño instruccional para educación virtual; modelos de diseño instruccional; teorías de aprendizaje

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El diseño instruccional en la educación virtual: más allá de la presentación de contenidos

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Autoría: Eliana Patricia Londoño Giraldo. Localización: Educación y Desarrollo Social. Nº. 2, 2011. Artículo de Revista en Dialnet.

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Diseño instruccional, ¿Qué es y para qué sirve?

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Listen to this episode from Educ Talks on Spotify. En este podcast te contamos por qué es tan importante el diseño instruccional en el modelo de aprendizaje en línea y los beneficios que aporta.

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Diseño instruccional, el reto de la educación en línea.

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Listen to this episode from Educ Talks on Spotify. Carmen, líder del equipo de Diseño Instruccional en Globalec ,nos comparte datos interesanres sobre los limitantes de la educación en línea y por qué debemos aplicar un buen diseño instruccional en los contenidos en línea.

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Listen to this episode from Diseño Instruccional on Spotify. Identificar las diferencias que existen entre los modelos y con que modelos nos identificamos más

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Listen to this episode from Diseño Instruccional on Spotify. Audio 1, sustento teórico

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La importancia del Diseño Instruccional para cursos en línea

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Monica Zambrano-Garza - Monica Zambrano-Garza

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Diseño instruccional: qué es, modelos y fases

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Descubre qué es el diseño instruccional, los retos a los que se enfrentan los diseñadores instruccionales y qué podemos esperar en la industria en el futuro cercano.

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