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Que horas são ? Aprendendo a olhar as horas 

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Que horas são ? Aprendendo a olhar as horas 

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Confecção de Ampulheta Básica (relógio de areia)

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Estudante: Willian

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Excelente jogo para treinar a memória e um passatempo divertido, esse jogo é interessante para treinar a concentração.

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Objetivo :Desenvolver leitura de frases , reconhecimento de palavras , compreensão autonomia na leitura. 

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Objetivo :Desenvolver leitura de frases , reconhecimento de palavras , compreensão autonomia na leitura. 

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Objetivo:Promover um momento de integração, valorização e participação dos alunos do AEE,reconhecendo suas potencialidades e fortalecendo a autoestima,a autonomia e o sentimento de pertencimento ao ambiente escolar,Incentivar a participação e interação entre os alunos,valorizar as habilidades, interesses e potencialidades individuais, estimulara autonomia na realização das atividades.

Professora:Gilça Carvalho

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Prof. Graziela

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22 de Agosto dia do folclore

PLANO DE AULA – AEE / SALA DE RECURSOS

Tema: Folclore Brasileiro

Duração: 1 semana

Público: Alunos atendidos na Sala de Recursos Multifuncionais – AEE

Área: Linguagem, leitura, memória, interação e cultura

Objetivo geral

Valorizar o Folclore Brasileiro por meio de atividades lúdicas que estimulem a leitura, a memória, a atenção, a comunicação, a interação social e a criatividade, respeitando as possibilidades e o ritmo individual de cada estudante.

Objetivos específicos

- Conhecer e reconhecer personagens, brincadeiras, parlendas e elementos do Folclore Brasileiro.

- Estimular a memória, atenção e concentração por meio do jogo da memória.

- Desenvolver a leitura e a associação entre palavras e imagens.

- Incentivar a participação em atividades realizadas em parceria com os colegas.

- Estimular a oralidade, a criatividade e a expressão por meio de paródias.

- Favorecer a interação e a cooperação entre os alunos.

- Respeitar as habilidades e potencialidades individuais de cada estudante.

Desenvolvimento da aula

1. Acolhida e conversa inicial – 10 minutos

Iniciar a aula apresentando o tema Folclore Brasileiro. Conversar com os alunos sobre o que eles já conhecem, utilizando imagens de personagens como Saci, Curupira, Iara e Boto, além de elementos como brincadeiras, cantigas e parlendas.

A professora poderá apresentar as imagens e perguntar:

- Você conhece esse personagem?

- Qual é o nome dele?

- Já ouviu alguma história sobre ele?

- Qual brincadeira ou cantiga folclórica você conhece?

A participação poderá acontecer de diferentes formas, de acordo com as possibilidades de cada aluno: falando, apontando, escolhendo imagens ou utilizando comunicação alternativa.

2. Fichas de leitura – 15 minutos

Utilizar fichas com imagens, nomes e pequenas frases relacionadas ao Folclore.

Exemplos:

- SACI – O Saci usa um gorro vermelho.

- IARA – A Iara vive nos rios.

- CURUPIRA – O Curupira protege as florestas.

- BOTO – O boto faz parte das lendas brasileiras.

Os alunos poderão realizar atividades de associação entre imagem e palavra, leitura das palavras, identificação de letras e formação dos nomes.

Para os alunos que apresentam maior dificuldade, utilizar fichas com letras maiores, imagens mais destacadas e menor quantidade de informações.

3. Jogo da memória do Folclore – 20 minutos

Realizar um jogo da memória com pares de imagens e/ou palavras relacionadas ao Folclore.

Sugestões de pares:

- Saci / Saci

- Iara / Iara

- Curupira / Curupira

- Boto / Boto

- Cuca / Cuca

- Mula-sem-cabeça / Mula-sem-cabeça

O jogo poderá ser realizado individualmente ou em pequenos grupos.

Além da memória, estimular a fala e a leitura, solicitando que o aluno nomeie o personagem encontrado ou associe a imagem à ficha com o nome correspondente.

4. Atividade em parceria – 15 minutos

Formar duplas ou pequenos grupos para realizar uma atividade colaborativa.

Cada parceria poderá receber uma ficha com um personagem ou elemento do Folclore e deverá:

- identificar a imagem;

- localizar o nome correspondente;

- conversar sobre o personagem;

- montar ou organizar uma pequena frase sobre ele.

Cada aluno participará de acordo com suas possibilidades, podendo ler, apontar, escolher imagens, colar, organizar palavras ou ajudar o colega.

5. Criação de paródias – 20 minutos

Apresentar uma música conhecida pelas crianças e propor a criação de uma paródia com o tema Folclore.

A professora poderá iniciar uma frase e os alunos completarão com palavras relacionadas ao tema.

Exemplo:

"O Saci chegou, chegou,

Pulando numa perna só..."

Os alunos poderão contribuir escolhendo palavras, sugerindo personagens, fazendo gestos ou acompanhando o ritmo.

A atividade deverá priorizar a participação e a expressão dos estudantes, não sendo necessário que todos cantem ou produzam oralmente.

6. Encerramento – 10 minutos

Realizar uma roda de conversa para retomar o que foi aprendido.

Perguntar:

- Qual personagem você mais gostou?

- Qual atividade você gostou mais?

- O que aprendemos sobre o Folclore?

Finalizar valorizando a participação de todos.

Recursos

- Fichas de leitura;

- Fichas com imagens e palavras;

- Jogo da memória;

- Figuras de personagens folclóricos;

- Letras móveis;

- Papel e lápis de cor;

- Cartolina ou papel sulfite;

- Música para a criação da paródia;

- Recursos de comunicação alternativa, quando necessários.

Metodologia inclusiva

As atividades serão adaptadas conforme as necessidades e potencialidades de cada estudante. Os alunos poderão participar por meio da fala, leitura, escrita, desenho, pintura, apontamento, escolha de imagens, gestos ou comunicação alternativa.

O objetivo principal será promover participação, autonomia, interação e aprendizagem, respeitando o tempo e as habilidades individuais.

Avaliação

A avaliação será realizada por meio da observação durante as atividades, considerando:

- participação e interesse;

- atenção e concentração;

- reconhecimento de imagens e palavras;

- desenvolvimento da leitura;

- capacidade de associação e memorização;

- interação com os colegas;

- comunicação e expressão;

- autonomia na realização das atividades;

- respeito às regras e à parceria com os colegas.

A avaliação será individualizada, considerando os avanços de cada estudante em relação às suas próprias possibilidades.

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A Relevância do Calendário Inclusivo: Mês de Agosto, constitui-se como um instrumento pedagógico e social de suma importância para a promoção da conscientização, do respeito às diferenças e da valorização da inclusão.

O cartaz em destaque ressalta datas fundamentais que mobilizam a comunidade escolar em prol dos direitos, da dignidade e da acessibilidade de pessoas com diferentes condições de saúde e deficiências. Abaixo, destacam-se as principais datas comemorativas e campanhas abordadas no período:

principais datas e marcos do Mês:

08/08 – Dia Nacional da Pessoa com Atrofia Muscular Espinhal (AME): Data dedicada a ampliar a conscientização a respeito da AME, incentivar o diagnóstico precoce e fortalecer o apoio indispensável às pessoas e famílias que convivem com esta condição.

21 a 28/08 – Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla: Período de profunda reflexão sobre os direitos, a cidadania e a inclusão social, reforçando o compromisso coletivo com a construção de uma sociedade mais justa, acessível e livre de preconceitos.

22/08 – Dia da Pessoa com Deficiência Intelectual e Dia do Educador Especial: Momento voltado para valorizar as potencialidades de cada indivíduo, promovendo a inclusão efetiva, bem como para homenagear os educadores especiais, cuja atuação é determinante na construção de uma educação para todos.

30/08 – Dia Mundial da Conscientização da Esclerose Múltipla: Um importante convite à informação, ao acolhimento e à compreensão da importância do diagnóstico precoce, do tratamento adequado e do respeito às pessoas que convivem com a doença.

O Compromisso com a Educação Inclusiva, ao longo de todo o mês, a proposta pedagógica enfatiza diretrizes essenciais para o cotidiano escolar, tais como o incentivo ao uso de linguagem inclusiva, o desenvolvimento de atividades colaborativas, a valorização dos talentos de cada estudante e a promoção de momentos de escuta, acolhimento e respeito às diferenças.

O programa reafirma a premissa de que, por meio do fortalecimento da empatia e do compromisso com uma educação verdadeiramente inclusiva, a comunidade escolar constrói, de forma conjunta, um ambiente onde todos pertencem.

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Objetivo: O principal objetivo de um projeto de ciências sobre paleontologia na educação especial é promover a inclusão escolar por meio da estimulação sensorial, da curiosidade científica e da acessibilidade pedagógico.

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Aula sobre os princípios do PEI-Programa de Ensino Integral na sala do AEE.

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Aula sobre os princípios do PEI-Programa de Ensino Integral na sala do AEE.

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Objetivo: Compreendere aplicar os princípios fundamentais do Programa de Ensino Integral (PEI),no contexto do atendimento de habilidades, cognitivas,sociais, emocionais e funcionais, garantindo a Inclusão, a acessibilidade e a equidade no processo de aprendizagem do aluno público-alvo da Educação Especial.

Professora: Gilça Carvalho

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Adaptação da Aula – Ciências: Rotação da Terra

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Adaptação da Aula – Ciências: Rotação da Terra

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Na aula de Ciências sobre rotação da Terra, foram realizadas adaptações para favorecer a compreensão e a participação do estudante público-alvo da Educação Especial

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Adaptação da Aula – Ciências: Rotação da Terra

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Adaptação da Aula – Ciências: Rotação da Terra

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Na aula de Ciências sobre rotação da Terra, foram realizadas adaptações para favorecer a compreensão e a participação do estudante público-alvo da Educação Especial

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CALENDÁRIO INCLUSIVO/ AGOSTO                                  

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CALENDÁRIO INCLUSIVO/ AGOSTO                                  

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Agosto é um mês dedicado à conscientização, ao respeito às diferenças e à valorização da inclusão! Habilidade: EF01LP08. Objetivo: É fazer o aluno dominar os diferentes padrões sonoros e ortográficos da língua portuguesa.

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ALUNO KAIO 8A (D.A) SOCIALIZANDO COM A ESCOLA  O SINAL  EM LIBRAS DE DOCE E  ENTREGANDO  BANANINHAS  E  DESEJANDO UM BOM RETORNO ÀS AULAS.

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Atividade de oralidade e registro de acontecimentos das férias dos alunos, fortalecendo vínculos, pertencimento e valorizando suas vivências e experiências.🎒🏫

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Acolhimento, socialização e entrega de uma sacolinha surpresa de boas vindas!

Escola Minervina.

Professoras Lurdes e Adjenane.

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18 de Maio Campanha Nacional de conscientização, prevenção e combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes.

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18 de Maio Campanha Nacional de conscientização, prevenção e combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes.

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Durante o mês de maio, em alusão à campanha Maio Laranja, foi desenvolvida uma ação de conscientização junto aos estudantes, com o objetivo de sensibilizá-los sobre a importância da prevenção e do enfrentamento ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes.

A atividade promoveu momentos de diálogo, orientação e reflexão, abordando o tema de forma adequada à faixa etária dos estudantes e enfatizando aspectos relacionados à proteção da infância, ao respeito aos limites do próprio corpo, à identificação de situações de risco e à importância de buscar ajuda junto a adultos de confiança e aos órgãos de proteção quando necessário.

A ação também reforçou a relevância da escola como espaço de acolhimento, escuta e garantia de direitos, incentivando a construção de uma cultura de proteção, respeito e cuidado, por meio da campanha, os estudantes foram conscientizados sobre a importância da prevenção, da denúncia e da responsabilidade coletiva na defesa dos direitos das crianças e dos adolescentes.

A realização dessa atividade reafirmou o compromisso da instituição escolar com a promoção da cidadania, da educação em direitos humanos e da formação integral dos estudantes, contribuindo para o fortalecimento de uma cultura de proteção, segurança e respeito à dignidade de crianças e adolescentes.

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Na primeira semana do mês de maio, foi realizado um piquenique de integração com os estudantes elegíveis ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), proporcionando um momento de convivência, socialização e fortalecimento dos vínculos entre os participantes.

A atividade foi planejada com intencionalidade pedagógica, visando estimular o desenvolvimento das habilidades sociais, da comunicação, da interação, da cooperação e do respeito mútuo, em um ambiente acolhedor e inclusivo.

Durante o piquenique, os estudantes participaram de momentos de compartilhamento, diálogo e interação, favorecendo experiências de convivência que contribuíram para o fortalecimento da autoestima, da autonomia e do sentimento de pertencimento ao ambiente escolar.

A realização da atividade reafirmou o compromisso da escola com uma educação inclusiva e humanizada, promovendo práticas pedagógicas que favorecem o desenvolvimento integral dos estudantes e a construção de um ambiente escolar cada vez mais acolhedor, participativo e acessível.

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No dia 24 de Abril é comemorado o  Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais (Libras), foi realizada uma ação pedagógica de conscientização nas salas de aula, com o propósito de ampliar o conhecimento dos estudantes acerca da importância da Libras como instrumento de comunicação, inclusão e garantia de direitos da comunidade surda.

Durante a atividade, foram promovidos momentos de diálogo e orientação, abordando a relevância da Libras para a promoção da acessibilidade, da igualdade de oportunidades e da participação efetiva das pessoas surdas nos diferentes contextos sociais e educacionais. Os estudantes também foram sensibilizados quanto à necessidade de respeitar as diferenças, reconhecer a diversidade linguística e compreender que a inclusão se concretiza por meio de atitudes de acolhimento, empatia e respeito.

A ação possibilitou reflexões sobre o papel de cada indivíduo na construção de uma sociedade mais inclusiva, incentivando o desenvolvimento de valores voltados à convivência respeitosa e à eliminação das barreiras comunicacionais. Dessa forma, a atividade fortaleceu o compromisso da escola com a educação inclusiva, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes, solidários e comprometidos com a valorização da diversidade humana.

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2 de Abril dia Mundial da Conscientização do Autismo.

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2 de Abril dia Mundial da Conscientização do Autismo.

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No dia 2 de abril, data em que se celebra o Dia Mundial da Conscientização do Autismo, foi promovida uma ação de sensibilização junto às turmas da unidade escolar. Na oportunidade, realizou-se uma visita às salas de aula com o objetivo de orientar e conscientizar os estudantes acerca da relevância da data, destacando a importância do respeito às diferenças, da valorização da diversidade humana e da promoção de uma cultura escolar inclusiva.

Durante a intervenção, foram abordados aspectos relacionados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), esclarecendo características, necessidades e potencialidades das pessoas autistas, bem como enfatizando a importância da empatia, da acessibilidade, da equidade e da convivência respeitosa. A ação contribuiu para a ampliação do conhecimento dos estudantes, fortalecendo atitudes de acolhimento, combate ao preconceito e incentivo à inclusão, reafirmando o compromisso da escola com a construção de um ambiente educacional mais humanizado, democrático e acessível a todos.

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Durante a brincadeira, foram estimuladas habilidades de coordenação motora ampla, equilíbrio, orientação espacial, atenção, concentração, planejamento motor, seguimento de instruções, percepção visual, reconhecimento de cores e/ou números, além da interação social, da autonomia e da participação ativa na atividade.

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Durante a aula, foram desenvolvidas atividades estruturadas com mediação pedagógica. Na primeira atividade, conforme demonstrado no vídeo, foi realizada uma proposta estruturada com apoio visual, visando estimular a atenção, a concentração e a compreensão das propostas. O aluno participou com mediação, desenvolvendo habilidades de organização, coordenação motora fina, comunicação e autonomia na execução da tarefa. Também foram incentivadas a permanência na atividade, o seguimento de instruções e a interação com a professora.

Na segunda atividade, foi realizada a leitura de textos curtos com interpretação oral, promovendo o desenvolvimento da compreensão leitora, da linguagem oral, da ampliação do vocabulário, da atenção e da capacidade de responder a perguntas sobre o texto.

Na terceira atividade, foi realizada a montagem de blocos, estimulando a coordenação motora fina, a percepção espacial, o planejamento, a criatividade e a resolução de problemas.

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Durante a Semana da Não Violência, foi realizada uma ação em parceria com a vice-diretora Jessika e com a estudante Ana Júlia, fortalecendo o protagonismo estudantil e a promoção de uma educação inclusiva. A iniciativa, em prol da campanha "Vacina Contra a Violência", teve como objetivo conscientizar a comunidade escolar sobre a importância do respeito, da empatia, do diálogo e da cultura de paz, mostrando que cada atitude de acolhimento contribui para a construção de uma escola mais segura, inclusiva e respeitosa para todos.

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Equipe Moacyr Miranda

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Preparamos uma linda lembraça para nossas crianças.

Um livro contendo histórinhas curtas e desenhos para colorir. Consta também um cartão de embarque para as férias com QR code que direciona para brincadeiras divertidas para fazerem nas férias.

Professora Adjenane e Professora Lurdes.

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27 de junho dia Internacional da Pessoa Surdocega.

Objetivo promover a conscientização sobre a surdocegueira,desenvolvendo a empatia, o respeito às diferenças e valorizando diferentes formas de comunicação. Professora: Gilça Carvalho

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Professora:Gilça Carvalho

O Objetivo do Arraiá da Copa é promover a confraternização e a união entre as pessoas ao fundir duas grandes celebrações populares: as tradicionais festas juninas e a paixão pelo futebol.

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Ações pedagógicas - 2° Bimestre - PROFA KARLA GOMES DE MORAIS

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Ações pedagógicas - 2° Bimestre - PROFA KARLA GOMES DE MORAIS

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Durante o 2º bimestre, foram desenvolvidas diversas ações pedagógicas visando promover a aprendizagem significativa, o desenvolvimento das habilidades acadêmicas e a participação ativa dos estudantes. As atividades contemplaram a utilização de jogos pedagógicos online por meio do Wordwall, o uso de materiais concretos para favorecer a compreensão dos conteúdos, a adaptação e exploração da poesia "Verde", acompanhada da produção de desenhos, além da confecção de painéis temáticos.

Também foram realizadas o apoio nas avaliações externas, contribuindo para o acompanhamento do desempenho dos estudantes. Além disso, a exibição de filmes com a temática das diferenças proporcionou momentos de reflexão, respeito à diversidade e fortalecimento das relações interpessoais no ambiente escolar.

As ações desenvolvidas favoreceram o protagonismo estudantil, a criatividade, a inclusão e a construção de aprendizagens de forma dinâmica e significativa.

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Registro de Práticas Pedagógicas - 2° Bimestre - Sala de Recursos - PROFA KARLA GOMES DE MORAIS

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Registro de Práticas Pedagógicas - 2° Bimestre - Sala de Recursos - PROFA KARLA GOMES DE MORAIS

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Durante o 2º bimestre, foram desenvolvidas diversas ações pedagógicas com foco na aprendizagem significativa, na inclusão e no protagonismo dos estudantes. As atividades envolveram jogos colaborativos, utilização de recursos pedagógicos digitais, como o Wordwall, exploração de materiais concretos, atividades relacionadas à Copa do Mundo, reflexão sobre o Maio Laranja, trabalho com o Tangram, exibição de filmes abordando as diferenças e produção de bandeirinhas para o Arraiá do Hexa.

As propostas possibilitaram o desenvolvimento de habilidades cognitivas, socioemocionais e colaborativas, promovendo a participação ativa dos estudantes e tornando o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e significativo.

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Conscientização do dia Mundial do Autismo

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Conscientização do dia Mundial do Autismo

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DIA 27 DE JUNHO COMO O DIA INTERNACIONAL DA SURDOCEGUEIRA

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DIA 27 DE JUNHO COMO O DIA INTERNACIONAL DA SURDOCEGUEIRA

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Habilidades cognitivas- Exercitar a percepção visual ( sequências), associação de conceitos e identificação de padrões. O objetivo principal desta aula é promover a conscientização sobre a surdocegueira e a importância da inclusão social e da acessibilidade.

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E.E.Presidente Afonso Pena

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Não somos definidos pelas nossa diferenças, mas pelo nosso potencial. Que a sociedade enxergue além do rótulo!

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Não somos definidos pelas nossa diferenças, mas pelo nosso potencial. Que a sociedade enxergue além do rótulo!

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21 DE JUNHO/ DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO DA ESCLEROSE LATERAL AMIOTRÓPICA( ELA)

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21 DE JUNHO/ DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO DA ESCLEROSE LATERAL AMIOTRÓPICA( ELA)

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Objetivo principal é esclarecer o que é ELA ( uma doença, degenerativa e progressiva do sistema nervoso), seus sintomas e a importância do diagnóstico precoce. Trabalhando a construção de vocabulário estimulando a criação e o reconhecimento de novas palavras através da combinação de diferentes sílabas.

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EDUCAÇÃO ESPECIAL - PROFESSORA MAGDA - OS DIFERENTES CAMINHOS DA APRENDIZAGEM.

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EDUCAÇÃO ESPECIAL - PROFESSORA MAGDA - OS DIFERENTES CAMINHOS DA APRENDIZAGEM.

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Trabalhando a alfabetização e o raciocínio lógico.

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CAMPANHA PAZ NA ESCOLA - PROFESSORA MAGDA - SOCIOLOGIA

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CAMPANHA PAZ NA ESCOLA - PROFESSORA MAGDA - SOCIOLOGIA

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A sociedade é feita de gente diferente. Aprender a lidar com opiniões, frustrações e diferenças na escola evita adultos que só resolvem tudo no confronto.

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AÇÃO DO MAIO LARANJA - PROFESSORA MAGDA - SOCIOLOGIA

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AÇÃO DO MAIO LARANJA - PROFESSORA MAGDA - SOCIOLOGIA

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AÇÃO REALIZADA COM OS ALUNOS DA ESCOLA DOM HENRIQUE NA CONSCIENTIZAÇÃO DO COMBATE AO ABUSO E A EXPLORAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES.

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O Dominó das frases facilita na aprendizagem da formação das frases, concentração e raciocínio lógigo.

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19 DE JUNHO DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A DOENÇA ( FALCIFORME)

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19 DE JUNHO DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A DOENÇA ( FALCIFORME)

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O objetivo principal desse caça- palavras é fixar o conhecimento sobre a anemia falciforme e desenvolver habilidades cognitivas de forma lúdica. Aprendizado em saúde com estímulo.

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O objetivo principal é desenvolver a consciência fonológica e o raciocínio lógico linguístico, capacitando o estudante a analisar a estrutura sonora e visual das palavras para deduzir, identificar e aplicar a correta divisão silábica na leitura e na escrita.

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Ter orgulho de ser autista é lembrar, todos os dias, que o problema não está em quem somos, mas em tudo aquilo que ainda precisa mudar ao nosso redor.

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Ser autista não é motivo de vergonha. Pessoas autistas têm o direito de participar da sociedade com respeito e dignidade.

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"Autismo não se cura, se compreende. Que o Dia do Orgulho Autista nos inspire empatia, escuta ativa e ações concretas pela inclusão! "

"A inclusão não é apenas um favor, é um direito! Vamos juntos construir um mundo onde todos tenham espaço para florescer.

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O objetivo do Projeto " Copa Mundial Escolar" é promover a integração, a socialização e o aprendizado de forma lúdica, utilizando as brincadeiras para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais

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Sorteio de uma camiseta do Brasil 💚💛💚💛💚💛💚💛💚💛💚💛💚💛💚

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Sorteio de uma camiseta do Brasil 💚💛💚💛💚💛💚💛💚💛💚💛💚💛💚

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Objetivo da aula-Aprendizagem em Diferentes Caminhos: Promover o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita  e raciocínio lógico-matemático por meio de atividades diversificadas e individualizadas,respeitando as necessidades e o ritmo de aprendizagem de casa estudante.HABILIDADES TRABALHADAS: Resolver situações-problemas envolvendo operações matemáticas. Formar palavras a partir da junção de sílabas: Desenvolver a fluência e a compreensão leitora: Reconhecer, Identificar e organizar as letras do alfabeto, Estimular a autonomia, a concentração e a participação nas atividades propostas.

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Aprendizagem em Diferentes Caminhos:sala do AEE

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Aprendizagem em Diferentes Caminhos:sala do AEE

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Data:08/06/2026

Professora:GILÇA CARVALHO

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Professora Salete, sala de recursos, primeiro dia acolhida.

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Professora Salete, sala de recursos, primeiro dia acolhida.

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Aula de Matemática adição e subtração inversas na sala do -AEE: 02/06/2026 Professora:Gilça Carvalho 

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Aula de Matemática adição e subtração inversas na sala do -AEE: 02/06/2026 Professora:Gilça Carvalho 

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O Objetivo de uma aula sobre operações inversas(adição e subtração)é ensinar os alunos a reconhecerem que uma operação desfaz o que a outra fez . Isso ajuda a desenvolver o cálculo mental,a capacidade de estimar resultados e a criar estratégias eficientes para tirar a prova real e resolver problemas do dia a dia.

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Trabalhando sistema de numeração deciamal com material dourado Facilitando o entendimento lógico e Estimulando a autonomia na resolução de problemas.