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Acompañamiento
Contextualización
Reflexión como proceso de evaluación formativa

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Autoevaluación
Contextualización
Reflexión en la evalucación

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Realizar un trabajo con padres de familia y alumnos.
Contextualizar las diversas situaciones que se presenten en la escuela.
Reflexionar en la evaluación formativa considerando diagnóstico, sumativa y formativa.

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Proyectos, debates etc

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Rubrica general.
Rubrica por proyecto.
Listas de cotejo para coevaluación y autoevaluación.

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Acompañamiento
Contextualizacion
Reflexión como proceso de evaluación formativa

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Angélica. - Los tres tipos de evaluación en varias partes del proceso de enseñanza y aprendizaje :autoevaluaciones, coevaluavión y heteroevaluación de ciertas actividades (incluso por parte del padre de familia hacia su propio hijo) con ayuda de herramientas como listas de cotejo, escalas estimativa, rubricas proporcionadas por el docente.

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La autoevaluación, partiendo de criterios específicos.

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La autoevaluación, partiendo de criterios específicos.

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Rúbricas para los proyectos.
Listas de cotejo para las actividades.

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Proyectos que involucren los aprendizajes esperados así como problemáticas sociales o de la comunidad estudiantil. 

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Proyectos que involucren los aprendizajes esperados así como problemáticas sociales o de la comunidad estudiantil. 