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김서현-분석기준을 가지고 인물의 관계를 평가하기

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김서현-분석기준을 가지고 인물의 관계를 평가하기

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이하준-책 분석과 자기 생각을 섞어 표현하기

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이하준-책 분석과 자기 생각을 섞어 표현하기

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이승헌-책의 분석을 따르지 않고 나만의 분석으로 읽어보기 (흥미로운 분석)

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이승헌-책의 분석을 따르지 않고 나만의 분석으로 읽어보기 (흥미로운 분석)

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Q. 바우는 나비를 잡는 아버지를 봅니다.바우는 왜 아버지를 부르며 달려갔나요?
A.바우는 아버지와 다퉜다는 이유로 가출까지 결심하게 됩니다.하지만 아버지가 바우와 다툰 이후로 바우에 대한 욕이나 하고 있었다면 바우는 정말로 가출을 하고도 남았을 것입니다.하지만 아버지는 소작농 바우가 마름집 경환이와 싸웠다는 이유로 바우가 발목이 잡힐까봐 바우를 위해 아픈 몸을 이끌고 펄떡거리며 나비를 잡습니다. 이 광경을 보고 노여움으로 가득 찬 바우의 마음은 씻겨나가고 아버지에 대한 미안함, 가족의 정을 느꼈을 것 같습니다.

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Q. 바우는 상급학교에 간 경환이를 곱게 보지 않습니다. 친구가 상급학교에 간 것을 응원해주지 못할망정 그렇게 원망하는 이유는 무엇인가요?

바우는 경환이보다 공부도 잘하고 힘도 셉니다. 그러나 소작농의 아들이기 때문에 당장 먹고 살기도 힘든 형편이었죠. 소작농은 지주에게 땅을 빌려 농사를 짓고 곡식이나 돈으로 그 대가를 내며 살았습니다. 그러나 지주에게 주는 곡식과 마름에게 잘 보이기 위해 주는 곡식, 게다가 세금까지 더해지면 남은 돈이 없었습니다. 거기에다가 작년에 농사한 돈까지 내야했죠. 이런 형편에 학교에 간다는 것은 꿈도 꿀 수 없었습니다.
그러나 자기보다 공부도 못한 경환이가 상급학교에 진학했다는 소식을 들으니 억울할 수 밖에 없었죠. 경환이는 단지 마름의 아들이라는 이유로 상급 학교에 가서 편안하게 공부할 수 있었습니다. 바우는 자신과 대비되는 상황에 비참한 기분을 느꼈을지도 모릅니다. 이런 상황에서 일본에 충성하고 아이들을 이끌고 나비를 잡으러 다니는 경환이를 응원할 수는 없었겠죠. 게다가 이미 집안 형편이 좋고 자유로운 경환이가 자유로운 생명체인 나비를 잡으려고 한다는 게 바우로서는 이해할 수 없었겠죠.

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Q:비우는 가출을 결심한다. 그때, 왜 매미가 요란스럽게 운다고 표현하셨나요?

A:바우는 어머니와 아버지께 야속함과 노여움을 느낀다.바우는 동구 밖 아랫마을로 가는 나무그늘 밑으로 갔다. 이때,매미가 시끄럽게 울고 있다. 아침부터 울어대던 매미소리는 바우에게 어떤 생각을 하게 했을까요?바우느 아버지의 꾸지람으로 기분이 상해 집을 나갔다가 매미 울음소리를 듣는다. 게다가 매미는 울고있다.바우의 속마음을 알고 있듯이. 작가는 아마도 바우의 슬픈 속마음을 표현하기 위한 것일 수도 있다.   그렇다면 가출하고 싶은 만큼 속상한 바우의 마음을 간접적으로 전해주는 하나의 구실을 하는 것일 것이다.  그래서 바우의 귀로는 매미가 요란스럽게 울어대는 것처럼 들렸을 것이다.

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Q. 바우는 왜 그렇게 학교에 가고 싶어 하나요?

A. 바우가 학교에 가고 싶어한 가장 큰 이유는 자신의 꿈을 이루고 싶어서 입니다. 만약 바우가 상급 학교로 진학하게 된다면 좋아하는 그림 그리기도 마음껏 그리고 제대로 된 공부도 할 수 있기 때문입니다. 자기는 시골에서 보통 학교를 다니다가 자신보다 공부를 못하는 경환이가 상급 학교에 진학하게 되니 속상했을 것입니다. 그래서 바우는 경환이를 더 싫어하게 된 것이고, 이 때문에 바우와 경환이 사이에서의 갈등이 더욱더 커지게 된 것입니다.

하지만 배경이 일제강점기기 때문에 아무리 경환이가 상급 학교에 진학 했어도 일제를 위해서만 일해야 했기 때문에 바우가 경환이의 입장이 되었어도 자신의 꿈을 이루는 데에는 아무런 도움이 되지 않았을 것입니다. 바우가 생각한 학교는 자유롭고 하고 싶어하는 것들을 다 배울 수 있다는 것이라고 생각했지만 사실은 일제를 위해서만 일하는 일꾼을 키워내려는 의도가 숨겨져 있습니다.

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Q. 바우는 나비를 얼마든지 쉽게 잡을수 있었습니다. 그런데도 경환이에게 건네주지 않은 이유는 무엇인가요?

A. 바우는 경환이가 좋지 않았습니다. 경환이는 자신보다 공부를 못했음에도 상급학교에 들어갈수 있었고, 잘못은 경환이가 했지만, 사과는 도리어 바우가 해야했지요. 자신보다 살림이 넉넉 하고 언제나 떵떵 거리던 경환이를, 바우는 조금도 좋게 생각할수 없었습니다.

여기서 우리는 당시 소작농과 마름의 대우의 차이를 느낄수 있습니다. 바우의 부모님은 참외밭을 망친 범인이 경환이 라는 것을 뻔히 알고 있었지만, 혼이나는 쪽은 바우 였습니다.

그러한 그 차이를 누구보다 잘아는 바우는, 손으로 나비를 척척 잡는 자신에 비해,잠자리 채를 가지고도  나비 하나 제대로 잡지 못하는 경환이를 보고 이질감과 불공평함을 느꼈을 것입니다. 이에 불만을 품은 바우는 경환이에게 끝끝내 나비를 건네주지 않았고, 결굴 경환이가 부모님께 고자질을 하며 상황은 극악으로 치닫게 됩니다.

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Q. 왜 아이들 싸움이 어른들에게까지 번졌나요?

A. 바우와 경환이는 호랑나비 한 마리 때문에 다툽니다. 그리고 그 다툼이 불씨가 되어 주먹다짐으로 번지게 되었어요. 그 일이 커져서 경환이 어머니는 바우 어머니를, 경환이 아버지는 바우 아버지를 불러들입니다. 경환이는 이렇게 자신의 신분을 사용해서 바우를 짓눌렀다. 이렇게 아이들 싸움이 어른들에게도 옮겨 간 것이다.

이 싸움에서는 경환이가 잘못한게 더 많습니다. 하지만 바우네 부모님이 경환이네 가서 사과한 이유가 신분 때문이라는게 안타까웠습니다. 바우는 소작농 경환이는 소작농 바로 위에 마름입니다.  이 신분때문에 경환이네에 가서 숨도 잘 못 쉴 정도로 있었습니다. 나는 이게 너무 불쌍하고 한편으로는 짜증이 날 것 같았습니다.

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Q: 왜 잘못도 없는 바우네 부모님이 경환이네 집에 불려갔나요?

A: 바우는 경환이가 자기네 참외밭을 나비를 잡는 것도 모자라 참외밭 까지 밟아버린 것 때문에 경환이와 몸싸움을 하게 됩니다.그런데 경환이를 때린 바우가 아니라 바우의 부모님이 경환이의 집에 불려가서 혼이 나게 됩니다. 왜 그래야만  했을까요?

그것은 바로 바우와 경환이의 소작농과 마름의 관계 때문입니다.바우와 경환이가 살고 있는 시대는 농사를 짓고 사는 시대였어요.물론 개인으로 농사를 짓고 사는 경우도 아주 가끔 있었지만 ,많은 땅을 가진 지주는 혼자서 그 많은 땅을 전부 관리하기 힘들었어요.그래서 다른 사람에게 땅을 빌려준 후 수확대는 일부를 대가로 받았지요.이것을 소각제도라고 합니다.그렇기 때문에 마름에게서 땅을 빌린 바우의 부모님이 바우 대신에 불려가 혼이 난 것입니다. 우리는 소각제도가 없는 것이 당연하지만 소각 제도가 없어진 것에 우리 모두 감사해야 한다고 생각합니다.

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Q: 바우는 늘 경환이보다 좋은 좋은 성적을 받았는데도 상급 학교에 진학하지 못합니다. 그 시절에는 성적보다 중요한 것이 있었던 건가요?

A: '나비를 잡는 아버지'의 배경은 1930년대입니다. 현대사회에서는 공부하는 자신의 성적과 능력 경력을 봤지만 이때 시절에는 경력보단 집안,재산,신분등 돈을 중심 즉, 돈이 권력이었던 시기였습니다. 그러므로 마름집 아들 경환이네가 넉넉한 가정으로 상급학교에 갈 수 있는 것 이었습니다. 여기서 알수있는것은 위에서 말했듯이 신분차별로 많은이들이 이시대에 차별을 받았습니다. 하지만 지금 우리나라 즉 현대도 비슷합니다. 신분차별이 물러가고 우리나라에는 자본주의 사회에 진입하기시작하는데 여기에서도 재산 돈으로 등급이 갈라지게 됩니다. 그러므로 집안형편이 좋지않은 마우가 이러한 이유로 상급학교에 가지 못하게 된것입니다.

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Q: 바우는 자신을 이해하지 못하는 아버지를 보면서 노여움을 느꼈습니다. 그런데 왜 나비 잡는 아버지를 보고 울컥했을까요?

A: 바우는 형편도 좋지 않은 집안에서 태어나 좋은 학교도 가지 못하고 일만 해야 하는 힘든 인생을 살았습니다. 이 와 반대로 경환이는 마름집 아들로 부유한 집에서 자라 가난한 바우를 괴롭습니다. 하지만, 바우가 경환이를 이기자 비겁한 방법으로 더욱더 괴롭혔습니다. 바우네 집의 재산인 참외 밭을 망가뜨리고, 신분이 높은 자신의 부모님에게 바우가 잘못했다는 식으로  말했습니다. 그 상황에서 아버지가 사과를 하라고 하니 화가났을 것이다. 그리고 아무도 자신의 심정을 이해 못한다는 생각도 들었을 것이다. 하지만, 아버지가 아픈 몸을 이끌고  자기 대신 나비를 잡는 모습을 보고 울컥했던 것 같습니다.

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Q. 자신이 선택한 질문

A. 질문에 대한 답변

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Q. 바우는 왜 가출을 결심했나요?

A. 바우는 경환이와 싸운 것에 대해 아무런 죄책감을 느끼지 못해요. 그래서 경환이에게 잘못을 빌 필요가 없다고 생각하고 있어요. 하지만, 아버지는 바우에게 자꾸만 경환이에게 나비를 잡아다주고, 잘못을 빌라고 하기만 하죠. 바우는 그런 아버지에게 화가 나면서도 속상하고, 서운했을 거에요. 아버지는 바우와 가족들을 위해서 하는 말이었지만, 아직 어린 바우에게는 그저 부모님이 야속하기만 해요. 마름집 말이라면 숨도 쉬지 못하는 부모님이 한심하고, 무능하다고 생각했을지도 몰라요. 그래서 바우는 가출을 결심하고, 나비를 잡으러 가는 길에 발걸음을 돌려, 가출을 결심하게 되죠.

이런 바우의 선택은 그저 가벼운 장난 정도가 아니에요. 먹을 것도, 지낼 곳도 마땅치 않은 그 시절에 가출은 꽤나 위험한 결정이겠죠? 바우는 그만큼 분하고, 억울한 마음이 쌓여 있었던 걸 알 수 있어요. 하지만, 아버지가 나비를 잡으려 노력하는 모습을 보자, 그동안의 마음이 눈 녹듯 사라져요. 또, 아버지가 불쌍하면서도, 고맙고, 좀 더 친근해 보였을 거에요. 저는 바우가 가출을 결심함으로서, 바우가 그동안 느끼고, 마음속에 눌러놓았던 감정을 보여주고 싶었어요.

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Q. 바우는 상급학교에 간 경환이를 곱게 보지 않습니다. 친구가 상급학교에 간 것을 응원해주지 못할망정 그렇게 원망하는 이유는 무엇인가요?

이 질문이 중요한 이유는 이 시대의 시대적배경에 대해서 깊게 생각해 볼 수 있었기 때문이다. 바우는 보통학교때 경환이 보다 운동도, 공부도 잘했다. 그런데 경환이만 상급학교에 갔다. 이유는 무엇일까?  바로 신분 차별 때문이다. 그 시대적 배경은 일제강점기이다. 일본인 지주 밑에 친일파 마름이 있고 그 뒤에 가난한 소작인이 있다. 일본인 지주에게 비위 마춰주고 소작인에게 거들 먹대는 마름은 잘살았을 거다 그 마름의 대표는 경환이고, 소작인의 대표는 바우이다. 같은 보통학교에 나왔는데 경환이만 상급학교에 들어가니 바우는 억울하고 속상했을 것이다.

A. 신분 때문에 경환이만 상급학교에 갔으니 바우는 화도 나고 억 울하기도 해서 원망스러웠을 것이다. 게다가 안그래도 학교에 못가서 속상한데, 학교 숙제라고 자기가족의 살림을 짓밟으니 화가 부글부글 끓었겠지... 작가는 그 시대의 불공평한 신분 차별과 그 속에서 벌어지는 아픔과 슬픔을 책속에 고스란히 담아 자연스럽게 생각해 볼 수 있게 만든 것 같다.

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Q.바우에게 그림책은 어떤 의미인가요?

A.바우가 사는 시대에서는 핸드폰이란 것은 상상도 못 할 시대여서 오로지 그림책, 또는 친구와 나가서 노는 것이 아이들의 놀 거리였습니다. 그런데 바우의 아버지가 갑자기 책을 찢어버리니 바우는 눈물을 흘릴 수 밖에 없었을 것입니다. 우리는 현재 핸드폰을 늘 들고 다닐 정도로 핸드폰을 친구처럼 대하고 있습니다. 아까 말했다시피 바우는 그림책이 바우의 친구였으므로 친구를 잃은 마음과 같았을 것입니다. 늘 아끼는 그림책을 읽으며 웃고 행복해 했던 시간을 이제는 다시 그림책을 보며 웃을 수도 없을 것이니까요.