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Fases del pensamiento lógico matemático en la primera infancia.

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Fases del pensamiento lógico matemático en la primera infancia.

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Sensorio Motriz: Inicia cuando el niño nace hasta los 2 años, aprende a través de los sentidos como el gusto, el tacto, el oído, el olfato y la vista, por lo cual las texturas les resulta muy llamativas y con ello relacionan formas como círculo, cuadro, triangulo, entre otros.
Pre Operacional: Entre los 3 a 6 años, en esta fase el niño desarrolla su lenguaje y es consiente de su autonomía, potencia aprendizajes previos como adelante, atrás, hondo, lleno, alto, bajo, grueso, delgado, derecha e izquierda, son consientes también de proporciones como distancias, es consiente de valores numéricos simples.
Pensamiento concreto inicial: Va entre la edad de 7 a 10 años y en este comprende y da sus opiniones de aquello que comprende, es capaz de identificar un problema y encontrar una solución pertinente a este, clasifica, crea jerarquías numéricas, usa patrones según lo requiera, entre otros.
Pensamiento concreto avanzado: En este periodo el estudiante es capaz de resolver problemas matemáticos por su cuenta, seguir pasos, uso de fórmulas matemáticas, buscar métodos para encontrar soluciones, encontrar variables y consecuentes a problemáticas.

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La inteligencia lógico-matemática determina nuestra capacidad para utilizar correctamente los números y razonar con eficacia. Las personas que desarrollan esta habilidad son capaces de abordar los problemas desde diferentes puntos de vista. Son capaces de formular hipótesis, probarlas y encontrar soluciones rápidamente.

Es un conocimiento imprescindible para arquitectos, ingenieros y economistas, así como para músicos y otros profesionales. Los conceptos más abstractos se consolidan en la adolescencia y la edad adulta integrando el razonamiento lógico. Pero el desarrollo temprano es fundamental.

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La lógica, como un análisis explícito de los métodos de razonamiento, se desarrolló originalmente en tres civilizaciones de la historia antigua: China, India y Grecia, entre el siglo V y el siglo I a. C.

En la Alta Edad Media, la lógica mantiene la condición de ciencia propedéutica bajo el nombre de dialética. Se continúa estudiando como una de las artes liberales pero sin grandes aportes.

En su evolución hacia la Baja Edad Media son importantes los aportes árabes de al AL -FARABI, AVICEN y AVERROES, pues fueron los árabes quienes reintrodujeron los escritos de Aristóteles en Europa.

Desde mediados del siglo xiii se incluyen en la lógica tres cuerpos separados del texto. En la lógica vetus y lógica nova es tradicional escritos lógicos, especialmente el Órganon de Aristóteles y los comenta
La parva logicalia se puede considerar como representativa de la lógica medieval.

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Desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia.

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Desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia.

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Desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia. Invitada: Marta Torrado

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El aprendizaje del conocimiento lógico-matemático es considerado básicos para el desarrollo del niño/a, teniendo en cuenta que este conocimiento comienza con la formación de los primeros esquemas perceptivos y motores para la manipulación de objetos, lo que tendrá una importancia central en sus primeros años.

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Fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.

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Plantío que el ser humano requiere del desarrollo de deferentes tipos de inteligencias, en cual se pueda fortalecer las habilidades involucrando así a la capacidad de pensamiento abstracto de las personas .

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Pertenece a las ochos inteligencias identificadas por el psicólogo Howard Gardner en su Teoría de las Inteligencias Múltiples.

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Considerando que en lo matemático se estudia lo abstracto, las relaciones y operaciones, mientras que en lo lógico es la encargada de analizar y razonar.

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El poder fortalecer esta inteligencia ayudamos a la creación de personas que puedan pensar y razonar lógicamente.

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Tenemos que tener en cuenta que lo lógico-matemático no solo se hace uso en lo académico sino que se lo puede realizar en la vida cotidiana teniendo en cuenta que hacemos uso de ella al comprar, al analizar  alguna situación y al realizar operaciones sencillas.
Para poder potenciarlo podemos:

Realizar juegos que ayuden a la estimulación de esta capacidad.

Hacer uso de esquemas o listas ayudando así a la organización y planificación, fomentando al desarrollo del pensamiento lógico.

Estimular esta inteligencias mediante el descubrimiento del aprendizaje.

Enfrentar cálculos mentales pequeños diarios.

Fomentar la curiosidad de acontecimientos diarios.

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Habilidad para analizar y razonar.

Capacidad para verificar diferentes hipótesis.

Memorización de signos numéricos.

Facilidad para realizar cálculos mentales.

Excelente desempeño en juegos de habilidades los cuales implique

estrategias.

Destreza para relacionarse y conectarse entre diferentes elementos.

Dominio de las nociones de cantidad, tiempo y causa y efecto.

Manejo con lo numérico en general y las operaciones matemáticas.

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Habilidades que crean mediante el pensamiento lógico

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Habilidades que crean mediante el pensamiento lógico

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La inteligencia lógico matemática contribuye a:
• Desarrollo del pensamiento y de la inteligencia.
• Capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones.
• Fomenta la capacidad de razonar, sobre las metas y la forma de planificar para conseguirlo.
• Permite establecer relaciones entre diferentes conceptos y llegar a una comprensión más profunda.
• Proporciona orden y sentido a las acciones o decisiones.

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La creatividad comienza con una afinidad por algo. Es como enamorarse (Gardner, 2018).

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Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) es psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard; se trata de uno de los mayores referentes educativos de los últimos años, alguien que redefinió (y revolucionó) el concepto de inteligencia al demostrar que no existe una sola manera de ser inteligente.

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El pensamiento matemático en la primera infancia no hace referencia a los conceptos matemáticos que conocemos de forma convencional (Operaciones matemáticas, números, entre otros) más bien nos hace referencia al hecho de resolver operaciones mentales que impliquen conexiones, sobre el plantear y resolver problemas.

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Beneficios de la inteligencia lógico-matemática

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Beneficios de la inteligencia lógico-matemática

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* Fomenta la experimentación.
* Para promover el pensamiento crítico.
* Brinda la capacidad de abordar y resolver de manera efectiva problemas matemáticos y/o lógicos.
* Estimula la curiosidad.
* Mejora la agilidad mental, lo que a su vez aumenta la velocidad de resolución de problemas.
* Optimización de las habilidades de debate.
* Mejorar las habilidades deductivas.
* Utilizar experiencias pasadas para resolver problemas actuales.
* Es capaz de visualizar escenarios en su mente.
* Mejorar el pensamiento analítico.
* Desarrollar habilidades de investigación.
* Optimiza tu razonamiento.
* Organizar los pensamientos y conceptos de forma racional y coherente.